本期閱讀題參考答案

[科技文閱讀題參考答案]

1、B 2、C 3、C 4、C

[文學作品閱讀題參考答案]

1、在“機械、數字主宰的當今時代，江南水鄉已經不是傳統意義上的面貌了”的時刻，“我”來到了“能于歲月滄桑之中保持一種不變的姿態”的周莊，“從它的身上領略一點江南水鄉的歷史真跡”，所以“我是太幸運了”。

在歷史離現代人越來越悠遠，“先輩們憑血汗與智慧創造的精神與物質財富如同風卷殘云一般一點點的消失，以至于我們只能從考古的成果中去領略古代文化的一鱗半爪”的情況下，“古典周莊”還依然存在，為后人留下了寶貴的財富。

2、一是通過女孩的口說出“古典周莊”的巨大價值，承接上文進一步強調它是“先輩們憑血汗與智慧創造的精神與物質財富”；二是通過對女孩的描寫，表現了“古典周莊”的柔美和靈性。

3、袖珍的周莊能否承受得住風云而至的眾多游人的腳步。古典的周莊人能否經受得住世風不古物欲橫流的誘惑。

作者的“憂慮”不是淺層次的擔心，它體現了作者對“古典周莊”的珍視和對人們的提醒，意在增強人們的保護意識。

4、A引用“咫尺往來，皆為舟楫”，寫出周莊“街中水巷”的特點。

B引用“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，形象的表達了“我”在“任憑船兒飄蕩”時的感受。

C引用“今宵酒醉何處，楊柳岸，曉風殘月”，寄托了“我”告別周莊時因依依難舍而近乎感傷之情。

5、由機械、數字主宰的當今時代和周莊的古典進行對比。

“游人如織，萬頭攢動”的喧騰和周莊的寧靜進行對比。

世風不古物欲橫流的誘惑和周莊的淳樸進行對比。

[文言文閱讀題參考答案]

1、D（道：通“導”，引導。）；2、D（均為副詞，終于。A.前一個并：通“傍”，沿著，順著。后一個并：一起。B.前一個“之”，指代匈奴，后一個指代大月氏。C.前一個唯表示希望、祈求的意思，后一個唯表示只、只有的意思）；3、C；4、D（A項錯，因為大月氏并未要求漢朝幫助他們共同抗擊匈奴。B項中應為大月氏征服了大夏，并做了大月氏的君主。C項中說司馬遷對張騫“在異域娶妻生子”持否定態度錯誤，文中并未談這個問題）；5、（1）張騫以郎官的身份應募，出使月氏，帶著堂邑氏的家奴甘父，一起從隴西出發。取道匈奴時，匈奴抓獲了她，用傳車把他送到單于那兒。（2）大宛認為張騫說得對，便遣送張騫出境，并派了翻譯和向導，抵達康居。（3）大月氏征服了大夏，成為了大夏的君王。這里土地肥沃，出產富饒，很有少有外來的騷擾，大夏人便打算過安寧快樂的生活，又自認為漢朝很遙遠而疏遠了漢朝，根本就沒有報復匈奴的打算了。

[古詩詞閱讀題參考答案]

一、（1）河山北對驛路西 枕對連 秦關對漢畤 險對平（2）“太華”（即西岳華山）、“三峰”（著名的芙蓉、玉女、明星三峰。一說蓮花、玉女、松檜三峰）、“武帝祠”、“仙人掌”、“秦關”、“漢畤”（當時京師的北面是雍縣，秦文公曾在這里作鄜畤。畤，謂“神靈所止之地”，即后世神壇之類，到漢高祖作北畤止，這里共有五畤，詩中的“漢畤”即指京師北面的這一古跡）（3）贊同。因為上句中一個“枕”字把黃河、華山都人格化了；下句中一個“連”字，使漢五畤上接頷聯中的“武帝祠”和“仙人掌”，靈跡仙蹤，聯鎖成片，更墊厚了結處的“長生”。

二、（1）唐宋八大家。（2）韓愈詩寫的是早春的生機勃勃。詩人借用“草色遙看近卻無”一句，再現了雨后春草遠望和近看的景色，揭示了早春時候萬物萌生、若隱若現的新鮮感覺，給讀者以無窮的美感。蘇軾詩寫的是秋末冬初的蕭瑟冷落。詩人借用“荷盡”、“菊殘”“傲霜”等詞語，既寫景，又喻人。借用比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。（3）恰當。作者的確象一位技藝高明的水墨畫師，描繪草色只染不點，筆觸極為清晰地再現出了那若隱若現的淡淡碧痕，遠看實有，近觀卻無，如此寫早春草色，可謂形神兼備。

三、（1）懷鄉（2）比興（3）本詩是一首懷念故鄉的詩，旨在寫“愁”。詩人被貶嶺南，于途中抒發傷感。開頭用比興手法，暗寫思鄉之情；再寫嶺南險惡的處境，更襯懷鄉之切。最后兩句由寫景轉為抒情，希望自己來日能見到紅梅并采寄親人，以表眷念之親情。

四、（1）山水隱逸詩。（2）一是指王昌齡出仕前隱居之處，二是說當時王昌齡不在此地。（3）詩人巧妙地抓住王昌齡從前隱居的舊地及其景物，深情地贊嘆隱者王昌齡的清高品格和隱逸生活的高尚情趣，誠摯地表示諷勸和期望仕者王昌齡歸來的意向。

五、（1）李白、杜甫、李商隱、杜牧。（2）這兩句是王令詩中被公認的名句。第五句：“三千首”是約數，是說杜詩牽涉的內容極為廣泛，表現出了紛繁復雜的社會主題，即使是詠吟自然景象，懷念親友，詠史懷古，題畫、論詩、論藝、論字等，也都有杰出的詩篇。所以這句是對杜詩內容的高度概括。第六句：“四百春”也是約數，從杜甫的成年（730）到王令在世的（1059）約近四百年，杜甫的詩歌一直引起后世的崇拜和共鳴，并激勵著一代又一代的愛國者。所以，這一句是王令發自內心的崇敬的聲音。（3）全詩以贊頌為主，而以嘆惋悲憤的心情出之。幾千年來，像杜甫一樣的許多偉大的詩人都不能得志于當世，詩人借此詩代鳴不平。