山東青島十七中晨曦文學社專頁

沉默的蛹絢麗的蝶

高三(致明)班 王貝貝

抽穗拔節的痛楚與快樂，羽化成蝶的美麗與憂傷，在那個朦朧而清晰的季節，勿忘我綻放在記憶的山谷。

——題記

高三的時光那年仿佛是湘西鳳凰一抹淡紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面的一裙漣漪，淡淡的安靜的：來得悄無聲響，卻始終抹不去撫不平，留在心頭的依然是那三百個日日夜夜的“作繭自縛”。

我的高三是個沉默的蛹，從我搬入那所狀元樓開始，風掠過額前的發梢，擦走了高二的最后一滴汗水。于是無數的艱辛，無數的淚水與汗水結成了一個堅韌的繭，在那一刻，沖破了黑暗的力量，抵擋六月黑色的潮水，伸展開蜷縮的雙翅，羽化成一只絢麗的蝶。

結繭，我為自己找了一個痛苦的積攢過程。

當我帶著一臉明媚走進狀元樓時才發現，夏日的陽光再熾熱也無法阻止下一個冬天的來臨，我像突然回到了寒武紀，靈魂出竅，然后麻木地吐出一條條沾滿淚水、血水、汗水的絲，沉默地結繭，面無表情地聽老師說“這是一道高考題，好好練”；飄忽不定地游離在一張又一張物理卷子之間；背著永遠不屬于中國人的大洋彼岸；淚眼婆娑地修改著被評判后的試卷。面對錯題，我已不再與同位據理力爭，而是重復機械使自己不再出錯；面對一次又一次的級部排名，我不再大驚小怪，而是學會了用波瀾不驚的語言去掩飾內心的慌亂和對分數的企盼。時不時地告訴自己，你在積累，君子厚積薄發，然后這聲音就帶著靈魂埋葬了我的時間。有的人累倒在一半繭的尸體里，成了烈士；留下的我們，就成了英雄。

一輪，二輪，三輪，復習漸次到了尾聲，無論是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕，每個英雄都為自己造好了繭。我們看不見未來和過去，在黑暗中等待著自己的鳳凰涅槃，等待著初夏的來臨。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我漸次感到那一刻的逼近，從三月的整體把握，到五月的大小模擬；從三月的櫻花到五月的芙蓉，然后是一聲巨響，繭殼裂開了。我不知道到底我是蝶，還是蝶是我，我只聽到周圍筆尖劃過白紙的沙沙聲，汗滴流過臉頰的落地聲，還有繭殼裂開清脆的聲音。一瞬間，我變成了絢麗的蝶，已逝的高三變成了空虛的殼，一段空白的記憶。

飛過許久，終于回頭，原來這就是高三，忙亂的身影，一閃而過的笑容，沉默的蛹，絢麗的蝶，更值得回味的，是辛苦的結繭還是那用盡全力的破繭呢？……

【簡評】把高中三年的學習與奮斗過程視為“結繭”，將高考的成功想象為“破繭”，把生活的真實兩面寫得如詩般含義雋永，這詩化的生活來自真心的體驗，讓每一個走過高考獨木橋的人回味悠長，印象深刻。語言彰顯著個性，詞句流露著真情：行文中沉淀著思考的點滴，成長時編織著飛翔的花環。

(指導老師：崔玉彩)

山水之智

高二(7)班 王珊珊

水

水的智慧在于“變”。一流澗水，遇石則分，遇瀑則合。一江春水，遇寒則冰，遇暖則融。善于改變自己，以萬變應萬變，是水的秉性。

智者如水。智者之所以稱智，就在于善“變”的藝術。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，這是智者的準則。陳涉，行伍出身，卻亡秦族；韓信，看門小吏，卻統萬軍。孫中山，棄醫從政：周恩來，實現了從記者到總理的轉變。智者的改變，基于對自身潛力的深刻認識與挖掘，找到了最適合自己的空間，要以改變自己為先。

但“變”的陰暗面有兩點：其一，遇變則變，毫無原則。變，以人為本。如今，E時代的浪潮席卷全球，手機文化孕育了“拇指族”，網絡文化培養起了聊天高手。但面對沉浸在E夢中的靈魂與親情越來越遠，我們要變嗎?智者淺淺一笑。其二，見風使舵。將快樂建立在別人的痛苦之上的，是小人，真正的智者是君子。此變非彼變也。

山

山的智慧在于不變。巍巍群山，亙古不變。偉岸固守，見證永恒。善于在變中留有堅定，以不變應萬變，是山的本色。

仁者如山。仁者的智慧在于留住內心的寧靜與高潔。“不以物喜，不以己悲”，這是仁者的涵養。屈原不愿與奸臣同流合污，棄身江水，留住正氣長存。豪放的蘇軾，仕途多舛，卻留有“一蓑煙雨任平生”、“也無風雨也無晴”的壯志豪言。不求立于天地，但求存于我心。仁者的不變，基于對外物的洞察與自我追求的堅持。不盲從，是不變的根本。

但“不變”也有弊端。無開闊的眼界，固守就會成墨守成規。不變，以實為本。如今，中國入世，世界貿易的規則，國外強勢企業的競爭，必然會引起國內經濟體制的調整、國內企業的探索發展。不變，行嗎?仁者已有決定。

改變自我，以適應環境，需要智慧。

保持自找，以促使環境創設條件，需要勇氣。

做智者或做仁者，不如智仁合一。畢竟山水相成才和諧，智仁兼備方無憂。

【簡評】本文圍繞“改變”這一話題，進行了獨特而深刻的思考。論據豐富，且角度多變，顯示出作者豐厚的知識儲備；又以引證、例證、正反對比論證等多種論證方法有機結合，使文章極富說服力。結構上，采用分總式，前后呼應，具有勻稱之美。語言流暢而簡約，排比對偶的運用使文章讀來鏗鏘有力、擲地有聲。

(指導老師：孫靜)

讓心中灑滿陽光

高二(致明)班 趙春蕾

四周參天大樹林立，跌入幽暗谷地的雛鷹，堅信著空中的艷陽，忍痛振翮，最終它看到了太陽淺淺的笑；一路坎坷地行進，流入山澗的小溪想象著遠方的海洋，跌蕩前行，最終它聽到了水花嘖嘖的贊嘆；萬籟俱寂的夜晚，陷入困境的少年以心中的陽光戰勝黑暗，勇敢前行，最終他體會到了“柳暗花明又一村”的喜悅。

朋友，讓心中灑滿陽光吧!以一顆樂觀向上、積極進取的心去直面生活中的坎坷坎坷挫折。

灑滿陽光的心房，是成功之基。看慣了“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休”的哀愁，聽厭了“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的纏綿，一句“即使翅膀折了，心也要飛翔”怎能不讓人頓時心生暖意!君不見那官場失意的太白以一棵灑滿陽光的心投身山水，“一生好人名山游”；君不見遭遇一貶再貶的東坡舉杯暢飲，高唱“人生如夢”；君不見那身殘志堅、樂觀積極的謝昆山，口過繪畫，“用心生活”他們正是憑借一顆樂觀的心而使自己幻化成了陽光的內涵，世代受人推崇與膜拜。他們的樂觀是他們的成功之基。

灑滿陽光的心房是成功之石。“剛直不阿，留將正氣沖云霄；憂愁發憤，著成信史照塵寰”。幽暗的監獄之中，是什么讓子長堅定不移?酷刑逼迫之下，是什么讓太史公的目光透過千古，穿越俗塵?是他心中的陽光!他堅信著他的《史記》定會被后人記住，他固守著一份人格中的樂觀與豁達。子長君，您心中的陽光如閃電照亮了您前行的路，更不知匡正了多少士人的腳步。您正是用一顆灑滿陽光的心去對待人生的大悲大喜，才成就了您不朽的美名。灑滿陽光的心，是您成功之石。

灑滿陽光的心房，是成功之光。“當蜘蛛無情地查封了我的灶臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。我依然鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下；‘相信未來。’”這是怎樣的一種樂觀與堅定!當人們看到霍金的《時間簡史》時，也看到了他心中的那片陽光；當威靈頓將軍看到破敗的蜘蛛網時，他也看到了蜘蛛身上的執著；當我們遭遇生活給予我們的打擊時，讓你的心房灑滿陽光吧!因為灑滿陽光的心房，是成功之光。

生活總是喜歡給孜孜于成功的人們設置障礙。這時的我們，應打開心房，浸入陽光之中。讓我們滿載一船陽光，揚起樂觀的風帆，奏起激昂的樂章，比辭格，句式整齊，音節和諧，氣勢充沛，頗具穿透力，讀后令人振奮。

(指導老師：于志芹)

彎路，悠長悠長

高一(9)班 石 昆

“滿城煙水月微茫，人倚蘭舟唱”。雖沒有別致的江南夜景，依然可以尋覓僻處的幽靜。

浮華的城市用喧鬧埋沒了自然，眼中的色彩也只是遍地霓虹。如果城市的節奏讓你厭倦，那么請你走一條彎路，避開凝重的空氣，尋找久違了的舊宅美景，幽僻小路。

我愛走彎路，有時連自己也不知道自己會走到哪兒、路會彎到哪兒。只是讓思緒隨路而彎，路隨腳而前，悠長、悠長……

你會發現置身于新的天地，沒有了人群的擁擠、車聲的喧雜。有的或許只是一棵蒼老的古樹，樹旁幾階長滿苔痕的石梯。空氣是濕潤的，仿佛醞釀已久的獨特的花草的芬芳。平靜的陶醉中偶爾傳來爽朗的笑聲、朗朗的書聲，給這本來就別致的彎路更添了幾分雅氣。停停走走、走走停停。脫離了快節奏的生活，時間也悠長、悠長……

落日舍不得離開這小小的天地，于是將火紅賜予給彎彎的小路。樹、房子、石階都鑲上金色。這是詩、是畫，是“搖四壁翡翠濃蔭，射萬瓦琉璃色淺”的艷，是浮華、霓虹無法襯出的奇幻色彩。既盡而返，腳步也變的沉重。離別，玲瓏的草兒也向我低頭。道別，仰天長嘆，一片暮云日懸。思緒悠長、悠長……

彎路、狹小的彎路，彎出了美、彎出了靜、彎出了思緒與悠長……

彎路，給你一個新的天堂，忘卻塵世的苦惱，平息心火，讓美環繞你的心靈，讓“綺窗相連，雕櫳相應”成為心中高樓大廈的替代，讓官場的奉承、金錢的誘惑……都被這自然的純真凈化，以一顆純美單純的心去欣賞這別致幽雅的美景……

彎路，世俗的分流，你未曾被點染，因此你美得超凡脫俗，你以悠長凈化我們的心，使我們找回方向。

如果城市的節奏不允許你去走彎路，那么請你將心路變彎，重新體味生活，發現生活的真諦，讓靈魂得到升華，讓心靈的彎路悠長、悠長……

【簡評】文章優雅溫婉，極盡古典美之韻味。開篇作者用飽含哲理性的句子“思緒隨路而彎，路隨腳而前”引出彎路的妙處，然后分成四個層面表述：時間上的悠長、思緒上的悠長、心靈的悠長、靈魂上的升華。當作者筆觸關注到靈魂，關注到人文思想的終極領域時，文章的主題不僅在校園中，即便是在當今這個高樓林立、心靈的家園屢屢被部分人忽略的社會都有很高的精神意義。

(指導老師：曹春梅)、

自己的天空

高三(14)班 冷 明

夜已來臨，森林中一片寂靜。動物們都回到廠自己的窩中，風口欠過，一切都很安詳。

此時，一只蜘蛛正看著自己的鄰居——一種清理蜘蛛網的蠕蟲出神：這些小東西真幸福，白天只要躺在我的網上便可填飽肚子，哪像我，一有獵物還得立馬跑過去，要是動作不迅速，不但獵物會掙脫，網也會被弄個大洞還得補，唉……

蜘蛛的嘆息似乎驚擾了草叢中的麻雀，麻雀眨眨眼，看看掛在網上的蜘蛛，心想：你唉個什么勁，整天在網上守株待兔，和不勞而獲有什么兩樣？哪像我，要在草叢里跳來跳去找種子，你可真的不知足……

月光照耀下的草叢顯得格外明朗，這讓麻雀的一舉一動都在樹上啄木鳥的視線之中。“多幸福啊!”啄木鳥自言自語道，“一到晚上在草叢中蹦來蹦去，有食物就吃點，沒有食物便成群地在一起打打鬧鬧，哪像我，整天在樹上敲來敲去，害得我的脖子都酸了，真不知道哪天敲出個頸椎病來……”

啄木鳥的抱怨聲吵醒了伏在矮樹上的豹子，“真討厭，唧唧歪歪煩什么呢，每次捕食都能那么準確，一敲就知道蟲子在哪，更好的是蟲子在樹里跑不掉，哪像我，每次捕食都要東跑兩跳，這里的樹還這么多，有時候我自己都不明白，我是在捕獵還是在捕樹……”

突然一陣翅膀撲打的聲音打斷了這些動物的冥想，那是一群蝙蝠，在眾動物的而前飛過。蜘蛛、麻雀、啄木鳥、豹子此時的想法碰到了一起：多幸福的蝙蝠啊，晚上都能捕獵，真虧他們有一副好耳朵……

夜漸漸深了，動物們也都進入了夢鄉。

當第一縷陽光破曉時，蜘蛛重新織起了網，麻雀依然在草叢里蹦來蹦去，樹上傳來啄木鳥“咚咚咚”的敲擊聲，樹下則是豹子扭動身子捕獵的身影……一切都在緊張有序地進行著，而在不遠處的一個山洞里，一群蝙蝠倒掛在石壁上，時不時地從他們那兒傳來類似“唉，要是能像他們一樣，能見見白天的光景該有多好哇”的嘀咕聲。

其實對于生活中的我們，不也和動物們一樣嗎?每個人都有自己的道路，都有目己的生活方式。所以，擁有一片天空，便去翱翔；擁有一片海洋，便去暢游。這不正是我們所需要的嗎？

【簡評】這篇作文立意明確，構思巧妙，富有文化意蘊：①本文圍繞“認清自己，每一個人都有自己的一片天空”的主題，從蜘蛛、麻雀、啄木鳥、豹子到蝙蝠一一展開故事，在故事的敘述中蘊涵突出主旨；②層次清晰，勾連巧妙，作者精心構思每一個故事，每一個故事的銜接又都顯得那么的精心自如，表現了小作者構思的獨具匠心；③作文的語言很有詩竟和幽默的因子，“跳采跳去”、“敲出個頸椎病來”、“蹦來蹦去”等鮮活的語言更增添了文章的生活氣息和文化韻味。

(指導老師：劉晶波)