聚焦“感動” 回放精彩

[作文歡樂行]

當我們聽了感人的故事會情不自禁地流淚;當我們看到影片中感人的一幕也會偷偷地落淚;當我們親眼看見年邁的老母親在煤油燈下一針一線地為自己縫制棉衣時，便會流下心酸的淚……在日常生活中，深深觸動心靈的事，你一定看到過#65380;聽到過，甚至經歷過#65377;選令你感動#65380;使你難忘的事寫下來#65377;

[寫作斑馬線]

在記敘時，注意把內容寫具體，語句要通順，情感要真實#65377;題目自己定#65377;寫完以后要認真改一改#65377;

[審題小橘燈]

這是一篇記事的文章，但大家都知道:每一件事都離不開人去做，因此，本文雖是敘事的文章，但一定少不了人物的活動#65377;即通過人物的活動來展開全文，這一點大家不要忽視#65377;

[下筆闖迷宮]

萬事通:本次習作是一次自命題作文，首先要細讀習作要求，然后再研究為什么寫#65380;怎樣寫#65380;寫什么#65377;

小不點:那么究竟怎樣圍繞“感動”選擇材料寫好這次作文呢?我真拿不定主意#65377;

萬事通:小不點，要想寫好這次作文，以下幾個問題必須弄清楚#65377;

1.選材典型，突出感動#65377;從題目要求看，在選擇材料時，要緊緊圍繞“感動”一詞，從自己積累的材料中搜集有關素材，再進行挑選，選擇最能體現中心詞——“感動”的素材作為文章的題材，才會給讀者留下深刻的印象#65377;如在一次希望工程捐款#65380;捐物活動中，我們班家境不好的趙子成把自己新買來的《格林童話》上下冊都捐出去了，而我只選了幾本舊書捐了出來，看到趙子成的行為讓我感動#65377;

2.敘述具體，寫出感動#65377;無論寫什么事，一定把為什么感動寫清楚#65377;要想達到這一點，必須把有些細節寫清楚#65377;寫一件事，要把事情的過程寫具體，尤其要把使人感動的地方寫詳細#65380;具體，這樣才會達到寫作目的#65377;如“一對衣著很時髦(máo)的青年夫婦，在公園里邊走邊吃著冰棍，在他們身后還有一張像尾巴似的隨風飄動的冰棍紙#65377;我想彎下腰去撿，一個念頭在我的腦海中閃過:如果人們懷疑是我扔的，我可就有口難辯了……正當我猶豫時，不遠處有一個小女孩正朝我們這奔來，跑到冰棍紙跟前，蹲(dūn)身剛要將冰棍紙撿起，頑皮的風又把冰棍紙刮到了半空中，而小女孩并不氣餒，仍一邊追，一邊用腳踩，最后冰棍紙終于被她那雙靈巧的小腳踩住了，小女孩彎下腰，用兩只小手指將冰棍紙撿起，扔進了‘小鯨魚’早已張開的大嘴里#65377;這一刻，我覺得周圍的空氣似乎都凝(níng)固了，臉刷地一下漲紅了……”

3.選材真實，流露真情#65377;為了更充分地體現“感動”這一特點，所選擇的材料最好是自己親身經歷過的，一是寫起來順手自如，二是便于內心情感的抒發，從而也會自如地將“感動”的原因說得更清楚#65377;

小不點:我寫親眼目睹姥姥伺候太姥那感人的一幕吧!

萬事通聽小不點把事情的經過大略地講述一遍，覺得小不點選材不錯，才同意動筆#65377;

[寫作禁行區]

雖然這是一篇寫人記事文，但同學們千萬不要誤認為又要對人物的外貌作細致的描述了，即使寫了，也只能選擇最突出的特點去寫，不要面面俱到，重點還是選擇感人的典型的事例，抓住細節描寫，把事件寫感人，這樣才算符合作文的要求#65377;

劉校長de一夜工作

她高高的顴骨，一頭烏黑閃亮的頭發，矮(ǎi)矮的個子，她說起話來和藹可親#65377;聽老師們講她是一位德高望重的老校長#65377;的確，她來到我們德強雙語小學，僅僅兩個月就為我們做了很多實實在在的事情#65377;

校長很關心我們的學習#65377;為了提高我們的學習積極性，她自己設計和制作了精美的校長獎勵卡，每一名同學都為能得到校長的一張獎勵卡而加倍地學習#65377;我們視獎勵卡為“掌中寶”!有的同學還把校長的獎勵卡貼在自家的玻璃窗上，以鼓勵自己#65377;

我們第一次月考結束后，本應該我們的語文老師批改的作文，卻讓校長一個人“承包”了#65377;一夜之間，近二百篇作文全部批閱完畢，而且每一篇習作中的錯字#65380;病句都做了標記，寫得精彩的地方畫上了波浪線#65377;想一想，近二百篇哪!校長要付出多少心血，多少勞苦啊?我們怎么能不為有這樣一位好校長而感到驕傲與自豪呢?你們看到過這樣的校長嗎?

我們還看到校長經常到各班去聽課#65377;我們很納悶，校長怎么會有那么多的時間呢?真是讓我想不清楚，弄不明白#65377;

這么好的校長哪里去找啊?真希望她永遠當我們德強雙語小學的校長，我們愿與劉校長同行，即使我們畢業了也舍不得離開她#65377;

指導教師:姜寶英

[輕松引導員]

本文的小作者善于觀察，心思細膩#65377;選擇了自己最熟悉的人——校長的有關事件來寫，材料真實感人，全文流露出一種極純的真情#65377;通過具體事例真實地再現了劉校長的與眾不同#65377;反映了小作者為擁有這樣一位可親可敬的老校長感到驕傲和自豪的思想感情#65377;但敘述欠具體，主次安排不夠合理#65377;關鍵在于沒能把生活中感人的一幕幕像“拍電影”似的如實地記錄下來#65377;反之，可選的材料就很多了，經過自己的加工，一篇精美的文章才會像“放電影”一樣展現在觀眾(讀者)面前#65377;文章的結尾起到了畫龍點睛的作用，使整篇文章在思想上得到了升華，使所有的讀者受到熏陶和感染，懂得尊敬師長是中華民族的傳統美德#65377;

(推薦#65380;評析:軼凡)