心系行中“行”

行：

你好！

我不敢直呼你的名字，雖然十五年前，我是那么誠摯地千呼萬喚過它；我不敢稱呼你的真名，雖然十五年前，我的依戀那么濃烈……

就讓我將你叫作行吧！因為那年你曾說過這是你給你自己取的名字，你非常非常喜愛這個名字。那年你上高三，十八歲，多么陽光燦爛的年齡啊！而那時，我已經輟學三年了。

還記得嗎？其實我們在中學的時候并不算真正的同學，因為我們同上一個年級卻不在同一個班，而在同級同班的經歷則應追溯到一九八五年。

那時，我們是十一二歲的懵懂少年、花季少女。哦，記起來了，那時候你是班長，每逢上課前帶領同學們向老師致意并響亮地喊著：“起立！坐下！”你那意氣風發的神態那么氣定神閑！尤其你的作文寫得好，字里行間透露著智慧和靈氣，老師經常將你的作文當做范文來讀。

也許是天意吧！有一次我寫作文竟然忘記了標上標點符號，給老師抓了個正著。在課堂上，他厲聲呵斥我：“×××，你說話不喘氣是嗎？那不是很累？這篇作文一個標點符號都沒有，段落層次也分不清楚，這叫什么作文？”老師的如雷棒喝猶如在我頭上敲了一棒，我羞愧得無地自容。放學后我趁同學們都走了，趴在課桌上放聲大哭。這時候你回來了，你是回來鎖教室門的，就那樣靜靜地站在我面前等我哭完，然后你遞給我一本字典，翻到標點符號用法那里，耐心地給我講解逗號的用法，句號的作用……你總是有求必應，不厭其煩地幫我。從標點符號到段落層次的劃分，從文章的開頭到結尾怎樣落筆。像迷失的羔羊終于找到了生命的綠洲，我終于理解了什么叫作文，也終于開始認真地寫作文了。

行，從那時起，我就將你當作良師益友。真的，單純的我雖然崇拜你，喜歡你的作文，但是我只是簡簡單單以你為榜樣，發誓要將語文成績趕上去而已。我與你交往，借你寫的作文來讀，只是學習你的寫作方法。可是升入初中后，不知道為什么，每次去找你，同學們取笑我，也笑話你，弄得你不得不對我避而不見，我迷茫困惑的時候你也憂慮不安。我更加努力地補習語文，終于在初中的最后一年一次語文考試中進入了前三名，而且始終保持著這個成績。這時候我們和解了，贈送賀卡、傳遞相片，我們依依惜別。有同學將我們列為首對早戀情人，排在同學們“戀愛黑名單”之最……

行，這是一段多么清純的歲月啊！對于我來說，是如此的記憶猶新而又終身難忘。后來中考落榜后我放棄了念書。從此，我步入了社會，而你仍然在苦苦的求學中，我們保持著鴻雁傳情。你在信中訴說你學習中的挫折和煩惱；我在信中鼓勵你好好念書，講述著打工的艱難和曲折。偶爾，我們相約在春天的百花叢中；有時，我們相聚在清涼夏日的無名湖畔……當蒙 的初戀意識轉化為熱烈的愛情，行，我只想為你而歌為你而舞。那一次你高考落榜了，你說放棄念書，對我的情感要好好珍惜！我多么想抓住你，可是我作出了一個令我抱憾終身的決定，我鼓勵你補考，來年你收到了大學錄取通知，從此你走了，杳無消息。

我依然有太多感慨太多傷心，十五年了，我們已經三十三歲，都各自成家了。在歲月的逐漸流逝中，我漸漸淡薄了名利追求，用一顆平平常常的心，平平淡淡地對待每一個人。而你呢？行，你現在好嗎？寫這封信的時候，我想起了曾經為你寫的詩：……／你向我解釋／人生行色匆匆／而作為一個人／一切作為皆在“行”中／我知道／你心胸裝著的是／大地與海洋／只要有路的地方／就有你堅實的腳步／于是／只要有路的地方／就有我的／祝福和思念

祝 一 切 好！

曾經的戀人：冰靈

2006年11月26日星期日