早教在線

Q兒子8個(gè)月了，每當(dāng)給他放音樂(lè)的時(shí)候他就非常地安靜。這是不是說(shuō)明我家寶寶很有音樂(lè)天賦呢?

A嬰兒期的寶寶聽覺(jué)能力的發(fā)展迅速且敏銳，他們可以清楚地分辨保姆與母親聲音的不同之處。而音樂(lè)更是節(jié)奏鮮明的和諧韻律，寶寶能安靜下來(lái)就表明他在聆聽、體驗(yàn)、感受樂(lè)曲的種種美好。選擇以動(dòng)物、生活常識(shí)等為主題的樂(lè)曲給寶寶感受，讓他在音樂(lè)之旅中感知生活、培養(yǎng)日后學(xué)習(xí)的興趣。若您的寶寶確有此靈性，那就請(qǐng)家長(zhǎng)小心呵護(hù)并在3歲以后選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)有針對(duì)性地培養(yǎng)吧。

Q我的寶寶14個(gè)月了，現(xiàn)在就開始早教課程有必要嗎?

A早期教育主要是讓家長(zhǎng)了解每個(gè)時(shí)期寶寶生理心理發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，為了讓父母更有針對(duì)性地提高寶寶在各方面的能力。這項(xiàng)內(nèi)容從寶寶出生以后就可以進(jìn)行，它涉及到日常生活的所有常識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中更為主要的是培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣并挖掘?qū)殞氃谀撤矫娴奶厥馓熨x，以便著重培養(yǎng)。早教課程的選擇必須是專業(yè)的，資深的教育機(jī)構(gòu)，而非普通服務(wù)中心!

Q我從一些教育書上看到，從小培養(yǎng)孩子的自理能力對(duì)于他今后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有很大的幫助，那么家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子多大的時(shí)候培養(yǎng)他的自理能力?

A記得有個(gè)名人說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣是人生中最有益的朋友!而這個(gè)朋友是需要從小結(jié)交的。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)蹣跚走路的時(shí)候，他已經(jīng)具備了基本的自理能力，例如：寶寶的奶瓶放在固定的位置，請(qǐng)寶寶去拿并在喝完以后欣回原處。寶寶感受著物歸原處、整潔有序的規(guī)則，正是從自己的事情開始人手才培養(yǎng)了寶寶的自理能力。同時(shí)逐步增加內(nèi)容，適時(shí)的肯定及鼓勵(lì)，以及堅(jiān)持不妥協(xié)的態(tài)度都是幫助寶寶不斷提高生活自理能力的關(guān)鍵。

Q我的寶寶已經(jīng)是1周歲了，跟爸爸特別不親，總喜歡動(dòng)手打爸爸，說(shuō)了也不管用。用什么辦法能管住寶寶的這個(gè)行為呢?

A是否還記得當(dāng)我們遇到可愛的寶寶時(shí)會(huì)忍不住地拍拍那胖嘟嘟的小手或是在小屁股上輕打幾下?寶寶表達(dá)情感的方式雖有差異但也不盡相同，若是單從打爸爸就認(rèn)為寶寶和爸爸不親昵，或許有些冤枉寶寶了。如果寶寶經(jīng)常有這樣的行為，家長(zhǎng)可采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，當(dāng)寶寶的小手伸出來(lái)的時(shí)候，爸爸主動(dòng)地接住他，順勢(shì)和他做相關(guān)游戲。不再?gòu)?qiáng)調(diào)打爸爸的行為，讓寶寶在游戲中體會(huì)快樂(lè)，并告訴寶寶表達(dá)喜歡的其他方式：親親，抱抱等。

Q寶寶現(xiàn)在已經(jīng)1歲兩個(gè)月了，他其實(shí)已經(jīng)可以自己走路了，但是還需要?jiǎng)e人領(lǐng)著，如果不領(lǐng)著就不走。有什么辦法可以幫助寶寶獨(dú)立行走呢?

A獨(dú)立行走是寶寶成長(zhǎng)中很重要的一個(gè)里程碑，從行走

開始寶寶的視野更寬、行動(dòng)更為自由、從中獲得的體驗(yàn)也更豐富。但行走是伴隨著摔跤開始的，在不斷地跌倒和爬起中，寶寶體會(huì)到疼痛和失敗，有些寶寶也因此害怕獨(dú)立行走。此時(shí)家長(zhǎng)不用著急，更不要逼迫寶寶非走不可。你可在寶寶容易摔倒的地方做好安全措施，并運(yùn)用寶寶喜歡的玩具指引寶寶前行，當(dāng)他體會(huì)到行走帶來(lái)的巨大意外和快樂(lè)時(shí)，獨(dú)立行走是你想阻擋都難的事情呢!

Q我的寶寶16個(gè)月了，他喜歡把玩具扔得到處都是。我該怎么辦?

A寶寶不具備先天的規(guī)則意識(shí)，所以他把玩具到處扔是正常現(xiàn)象嘍。在寶寶物我中心以及自我意識(shí)的不斷完善中，家長(zhǎng)可以用行為來(lái)調(diào)整寶寶的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)將你的態(tài)度和立場(chǎng)明確地告知，并附以正確的操作方法。例如和寶寶玩完以后告訴寶寶玩具要“回家”，和寶寶起整理玩具，告訴寶寶如何分類、擺放等，簡(jiǎn)單的部分由寶寶完成并且給予表?yè)P(yáng)、肯定，讓寶寶感受整理中的喜悅，他才會(huì)樂(lè)此不疲呢。

Q孩子兩歲多了，我給他報(bào)了個(gè)早期教育的課程，孩子在上課的時(shí)候，總喜歡在教室里面跑來(lái)跑去，不肯按照老師的話去做游戲。我讓他上早教課，就是希望專業(yè)機(jī)構(gòu)能通過(guò)最新的早教理念幫助他成長(zhǎng)，可他一點(diǎn)都不聽話，這樣上漂我覺(jué)得什么效果都沒(méi)有起到，該怎么辦?

A寶寶現(xiàn)在面臨的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些興奮和不適應(yīng)實(shí)屬正常。家長(zhǎng)帶寶寶去早教中心的時(shí)候可以提前20分鐘，帶著寶寶熟悉環(huán)境，并在教室外觀賞其他小朋友的上課情景。同伴學(xué)習(xí)是這個(gè)年齡段的特征，他會(huì)通過(guò)觀察和模仿同伴的行為而不斷改變自己的行為方式。另外可以和老師溝通將課時(shí)分兩部分進(jìn)行，讓寶寶逐步適應(yīng)上課的節(jié)奏，以適應(yīng)環(huán)境為先，完成課程學(xué)習(xí)為后。寶寶只有在放松、熟悉的環(huán)境中，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情才能發(fā)揮極致!

Q我的女兒兩歲半了，吃飯的時(shí)候喜歡玩，特別喜歡含著飯，怎么教育她都不聽。我該如何處理呢?

A我也嘗試過(guò)盒飯，試過(guò)才知道飯?jiān)谧炖锖芴鸷芴?若是寶寶的肚子不餓又有甜甜的味道，如此美好感受，寶寶怎肯放棄?因?yàn)椴火I所以不往下咽，因?yàn)槿烷g隔短所以不餓，因?yàn)榱闶吵缘枚嗨圆火I，因?yàn)樵谕嫠圆火I……給寶寶一個(gè)安靜且專心的用餐環(huán)境，并提出用餐要求，可先將飯量減少1/4：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立用餐，不指責(zé)因此造成的弄臟衣服，弄臟桌面，或是滿地掉飯等現(xiàn)象。讓寶寶體驗(yàn)獨(dú)立用餐的快樂(lè)，以及不斷得到肯定的小小滿足!

Q女兒3歲了，每件事情第一次做的時(shí)候都非常積極主動(dòng)，給入深刻的印象，但是以后再做就不如以前了，這樣的現(xiàn)象是好是壞呢?

A寶寶最初積極參與的態(tài)度一定得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊美吧!這些都是寶寶樂(lè)于表現(xiàn)自我的內(nèi)在動(dòng)力，可要具體完成一件事情，對(duì)于寶寶來(lái)講就不那么容易了，家長(zhǎng)較高的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，外加操作中遇到的困難，以及寶寶自身能力的缺陷等都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的表現(xiàn)不如最初。所以當(dāng)寶寶興趣產(chǎn)生的時(shí)候家長(zhǎng)可降低要求，分階段完成。王動(dòng)協(xié)助寶寶堅(jiān)持做完的同時(shí)又側(cè)重點(diǎn)地分擔(dān)部分內(nèi)容，以此增強(qiáng)寶寶的自信心和持久性。

叢倩禎 畢業(yè)于上海師范大學(xué)，心理咨詢師、AMH心理訓(xùn)練顧問(wèn)。歷年來(lái)一直專注于學(xué)前教育領(lǐng)域，先后從事兒童雜志社的編輯、育兒專欄的撰稿人以及0-6歲親職教育培訓(xùn)等工作。倡導(dǎo)？“樂(lè)于體驗(yàn)、相互影響、主動(dòng)成長(zhǎng)”的教養(yǎng)方式和親子關(guān)系，讓每個(gè)家庭都成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈加油站。