如何加強站點管理和做好教學組織管理工作（二）

中組電

二、把握好站點管理和教學組織管理工作的指導思想和基本原則

總的指導思想是，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著力提高農村黨員干部和農民群眾的整體素質，積極探索加強農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點管理和使用工作的有效途徑；提高管理水平，強化服務功能，切實發揮現代遠程教育作用，為建設社會主義新農村提供組織保證和人才支持。

（一）堅持圍繞中心，促進發展。這是從遠程教育的基本定位講的。圍繞中心，服務大局，是我們黨的建設的基本經驗之一，也是遠程教育工作必須堅持的首要原則。緊緊圍繞建設社會主義新農村這個主題，推動科學發展，促進社會和諧，充分利用現代遠程教育的優勢，科學地、有針對性地設置教學內容，實行綜合培訓，不斷提高農村黨員干部和農民群眾的素質，促進農村經濟社會發展和農民生活水平的提高。

（二）堅持整合資源，共建共享。這是從遠程教育功能實現途徑講的。充分整合利用各部門各單位的人力、物力和財力等資源，通過部門支持促進現代遠程教育發展，通過發展現代遠程教育為部門開展業務工作服務，形成上下聯動、各方配合、齊抓共管、綜合利用的工作格局。避免重復建設，不增加農民負擔。

（三）堅持因地制宜，分類指導。這是從我國國情的實際出發，從農村的實際出發的基本要求，也是我們黨開展工作的成功經驗。根據本地農村經濟社會發展的實際情況、終端接收站點建設的不同模式以及農村黨員干部和農民群眾的文化狀況，在終端接收站點的管理和教育培訓等方面，提出不同的要求，解決實際問題，不搞一刀切。在抓好示范點建設的同時，注重抓好面上工作，提高終端接收站點管理和使用水平。

（四）堅持科學管理，務求實效。這是思想方法和工作方法有機結合的體現，是遠程教育內在的要求。明確工作責任，建立工作制度，制定激勵約束措施，加強督促檢查。把現代遠程教育是否管用、農村黨員干部是否受到了教育、農民群眾是否得了實惠，作為判斷終端接收站點管理工作成效的根本標準。

（五）堅持積極探索，勇于創新。這是遠程教育能夠堅持持久、不斷發展的活力所在。認真研究新情況，解決新問題，總結新經驗，深入探索終端接收站點管理和使用工作的基本規律。尊重基層的首創精神，支持、鼓勵各地在實踐中不斷創新管理和使用辦法，努力擴大工作成果。

三、著力抓好骨干隊伍建設，確保終端接收站點有人管、能管好。

中央辦公廳下發的《關于在全國農村開展黨員干部現代遠程教育工作的意見》指出，要建立“五支隊伍”，即：依托各級黨委組織部門黨員電化教育干部隊伍，建立農村黨員干部現代遠程教育專職干部隊伍；依托鄉鎮村干部、電教播放員、中小學教師等，建立遠程教育站點管理隊伍；依托各級黨委組織部黨員電化教育機構、領導協調小組成員單位、高等院校、科研院所等現有教學資源制作力量，建立遠程教育教學資源開發隊伍；依托高校、科研院所、農業、科技、科協組織的專業人才、科普志愿者以及本地農村實用人才，建立遠程教育教學輔導隊伍；依托廣電、信息通訊等部門的專業技術人員，建立遠程教育技術服務隊伍。賀國強同志在全國農村黨員干部現代遠程教育工作會議上的講話中強調，骨干隊伍是農村黨員干部現代遠程教育工作的組織者、推動者和服務者。我理解，這是對骨干隊伍建設的基本定位。所謂組織者，就是對遠程教育這項工作進行組織協調，進行組織管理，進行組織落實。所謂推動者，就是要通過骨干隊伍卓有成效的工作，從思路上、措施上、抓落實上推動遠程教育工作的不斷發展。所謂服務者，就是從基礎設施建設、教學資源建設、技術服務保障、站點管理、教學組織管理等各個環節進行有效服務。