“遠教基金”暖人心

陳　冰

“過去咱掏錢學習，如今人家掏錢讓咱學習。”新疆塔城地區額敏縣哈拉也木勒鄉加拉克村的一位村民興奮地說。這位農民是當地遠教學用能手，剛剛領到了塔城地委組織部設立的遠教基金一等獎。

為更好地提高終端接收站點設備的利用率，提高農牧民的學習積極性，最大限度地發揮現代遠程教育的作用，塔城地區在狠抓“建、管”環節的基礎上，多渠道籌措資金，建立遠程教育學用活動獎勵基金，不斷創新“學、用”活動的新方法、新途徑，形成長效的激勵機制，取得了巨大實效。

塔城地委委員、組織部部長張劍說：“遠程教育獎勵基金，主要是對依托遠程教育掌握黨的方針政策、提高自身素質、獲得科技致富信息、率先致富并帶領他人共同致富的農村黨員干部群眾給予獎勵，以此進一步鼓勵和調動廣大農牧民黨員干部群眾參與遠程教育學用活動的積極性和主動性，從而最大限度地發揮遠程教育設備的作用。”

遠程教育獎勵基金主要是通過企業和遠程教育成員單位贊助，采取逐級申報、黨組織審查、農牧民測評的辦法對農牧民計算機操作能手予以獎勵，依據農牧民黨員干部群眾通過遠程教育學習培訓獲得的社會效益和經濟效益確立獎勵金額。獎勵金額分為一、二、三等，金額分為500、300、100元。另外地委組織部每年從黨費中劃撥一定數量的資金用于農牧民黨員干部的學習培訓和獎勵。

基金的設立，極大地調動了廣大農牧民參與遠程教育學用活動的熱情。目前，通過遠程教育學習培訓，全地區率先掌握1～2門實用技術的黨員干部群眾達2.5萬余人，培育產業帶頭人914人，建立示范基地256個，示范戶1394個，累計接受教育培訓的黨員干部群眾達30萬人次，其中有多人獲得過這項專項獎金。這一切，推動了塔城地區遠教工作迅速開展，使農牧民從中得到更多實惠。

額敏縣哈拉也木勒鄉加拉克村是一個地處偏遠的哈薩克族牧民聚居的自治區級貧困村。這里的牧民祖祖輩輩以放牧為生。自從遠程教育開通后，牧民通過遠程教育學習培訓，開闊了視野，拓寬了思路，增強了利用科技發展畜牧業的本領，也開始重視土地，大力發展種植業。目前，該村人均收入已提高到1375元，人均增收302元。

沙灣縣、烏蘇市及時指導村隊黨總支充分利用遠程教育信息量大、資源豐富的優勢，采取黨組織行政推動式、召開會議穿插式、群團組織召集式集中、分類、個別、實地、專題“五種培訓”方式，幫助群眾解決“棉花病蟲害防治”、“番茄采摘運輸”等難題。不但提高了培訓的趣味性、針對性和實效性，而且形成了黨員干部積極參學、農民群眾主動請學的良好學習氛圍。

和布克賽爾縣一牧場牧業村黨支部書記尼曼加甫，通過遠程教育學習暖圈育肥牛羊技術，建起了暖圈大棚，不但收入提高了近一倍，而且受到了獎勵。他說：“遠程教育就是好，遠教基金暖人心啊。”