文才源自讀、思、寫

同學們對《七步詩》不陌生吧！據傳，三國魏文帝曹丕繼位后，千方百計迫害其弟曹植，想方設法刁難他。你曹植不是很有文才嗎，那就讓你在七步之內吟出一首詩，如果吟不出，就殺了你。結果呢？曹植從容自如，七步之內吟出：

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！

寥寥數語，撼人肺腑，巧用“萁豆相煎”這個生動而淺顯的比喻，將曹丕為爭奪權力而殘害親弟兄的行徑，刻畫得入木三分。曹植七步吟詩，真可謂出口成章。

有沒有比七步吟詩還快的嗎？有。唐開元年間的史青，曾向唐玄宗上書，自言能五步成詩。玄宗以《除夕》為題考他，他果然在五步之中吟出五律一首：

今歲今霄盡，明年明日催。

寒隨一夜去，春逐五更來。

氣色空中改，容顏暗里回。

風光人不覺，已著后園梅。

在場的人無不贊賞其出眾的才華，齊稱史青為“五步才”。

還有比“五步詩”更快的嗎？有。相傳，北宋大臣寇準自幼勤奮好學，常吟詩作對。一次，他父親宴請賓客，客人要小寇準當場賦詩助興，他泰然自若地問：“以何為題？”客人望著墻上的《華山日出圖》說：“你就作一首《詠華山》吧！”小寇準踱步思索，剛邁出第三步，已脫口吟出：

只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。

當時寇準年僅7歲，三步吟出如此佳作，令人拍案叫絕！

從七步詩、五步詩到三步詩，同學們不禁要問：出口成章、下筆成篇的文才是怎么來的？別急，北宋時就有人向歐陽修請教過同樣的問題。歐陽修說：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。”意思是說，要提高寫作才能，只有孜孜不倦，勤奮讀書，善于思考，勤于練筆。事實上，不論是“七步才”“五步才”還是“三步才”，都是他們平時刻苦讀書，認真領悟，精心構思，苦心推敲而結出的碩果，絕對不是天生的。

“讀、思、寫”是造就文壇高手的秘訣，也是提高我們寫作才能的必經之路。“多讀”，就是要養成好學的讀書習慣。“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人文才的高下，在很大程度上取決于讀書的多與寡。肯下決心，有毅力，多讀書，文字表達能力的提高和寫作技巧的掌握，就不再困難重重。

“善思”是讀書中應有之義。只有在讀書中開動腦筋，思考問題，才能理解和掌握書中的精髓，去其糟粕，從中學到有用的東西。同學們應當牢記“學而不思則罔”的古訓，做到邊讀書邊思考。

“常練”是多讀、善思的最后落腳點。北齊顏之推的《顏氏家訓》中講了一個故事：一個博士為買驢子起草契約，寫了三張紙，還沒有出現一個“驢”字。古代的博士是精通經書的知識分子，可他竟不能寫好一份契約。可見，文才并非出自單純的讀和想，必須靠刻苦練筆，寫到一定數量，寫到運用自如的程度，文字就會聽從自己的調遣，功到自然成！

文章千古事，得失不由天。老師相信，你們通過長期努力學習和不斷實踐，自然會文思泉涌、文采飛揚、文才出眾。