從“投筆從戎”到“攜筆從戎”

近年來，隨著部隊對知識的需求和重視，部隊的知識結構層次也發生了變化，根據新修改的《征兵工作條例》，在高等院校就讀的學生，本人自愿應征且符合條件，可批準入伍。此消息一出，立即在大學生中引起強烈反響，學子們紛紛響應，各大媒體也紛紛報道：

（1）北京師范大學珠海學院的小李同學，家在西部邊遠農村，經濟困難，為使其上大學，家庭舉債2萬多元，看到在校大學生入伍既可圓參軍夢，又可減輕家庭負擔，退伍之后回校就讀，學校可酌情減免學費，一舉多得，于是決定投筆從戎。（新華網廣東頻道2004-11-0313:02:38來源：《南方日報》）

（2）“投筆從戎”大學生參軍須以理性問激情2006年冬季征兵工作已經展開。前天（8日），在廣州大學城內，大學生報名非常踴躍，場面喜人。其實，大學生“投筆從戎”已經不是頭一年的新鮮事兒，也不是廣東一地的新鮮事兒。最近兩年，北京、上海、沈陽、南京等地都出現了大學生當兵的校園新景。（新華網廣東頻道2006-11-1008:34來源：《南方都市報》）

（3）12名大學生“攜筆從戎”

8日，哈爾濱商業大學舉行“應征入伍大學生歡送會”，12名在校大學生身著“國防綠”，胸戴大紅花與母校告別。下周他們將攜筆從戎步入軍營，正式開始軍旅生活。（東北網2006－12－0906:00:59來源：《黑龍江晨報》）

（4）江蘇省高校萬余學子踴躍報名“攜筆從戎”11月14日上午，南京林業大學在校大學生公開征集咨詢報名點上，數百名在校大學生簇擁在標有“響應祖國號召，踴躍報名參軍”的紅色拱門下，積極應征咨詢，現場報名參軍氣氛十分熱烈。（新華網江蘇頻道2006－11－1509:50:00來源：《新華日報》）

從以上例子我們可以看出，在表述“大學生入伍”這件事時，不同的報道用了不同的詞語。例（1）和例（2）使用了“投筆從戎”，而例（3）和例（4）卻用了“攜筆從戎”。那么到底哪個詞語用得正確呢？“投筆從戎”和“攜筆從戎”到底有什么不同呢？

“投筆從戎”出自《后漢書·班超傳》，后漢班超家境窮困，在官府做抄寫工作，曾經擲筆長嘆說，大丈夫應當在邊疆為國立功，哪能老在筆硯之間討生活呢！后人把文人從軍叫“投筆從戎”。（《現代漢語詞典》）例（1）和（2）中的“投筆從戎”正是表達了大學生走向軍營這一行為，它的使用是正確的。

“攜筆從戎”，一望而知，是從“投筆從戎”衍化而來的。它套用了“投筆從戎”的結構，運用了仿詞的修辭方法，即把“投”換成了“攜”。

《說文解字》：“投，擿（zhì）也。從手殳聲。”“擿”即“擲”。段玉裁的《說文解字注》：“下文云：擿，投也。二篆為轉注，巷伯傳曰，投，棄也。”從段玉裁的注釋中，我們可以看出“投”的本義是棄。在成語“投筆從戎”中，“投”體現了它的本義：棄。

《說文解字》：“攜，提也。”在《現代漢語詞典》中“攜”有兩個義項：①攜帶；②拉著。那么，“攜筆從戎”的意思就是“帶著自己的筆（文化知識）來到部隊”。

這一個字的更換突出了作者表達意思的重點，強調了大學生并非一般意義上的走進軍營，而是帶著自己所學的知識投身到軍營的建設中去，可見，“攜筆從戎”的產生也是有一定的語用基礎的。