韓國政府采取措施推進學前ＩＣＴ教育發展

上世紀80年代，韓國教育科研部門對在教育過程中使用計算機對學生學習產生的影響進行了研究。研究表明，在教育過程中使用計算機對幼兒的發展同樣有著積極的影響。而電腦操作系統由DOS變為WINDOWS，及新一代教育軟件的開發，也使得幼兒可以更為輕松地學習并使用電腦。當時，由于政府支持力度不夠，學前教育的信息通信技術(ICT)教育水平明顯地落后于中小學。

近年來，韓國政府加大了對學前教育領域ICT教育的財政投入，并采取了一些積極的措施：

首先，把ICT教育列入幼兒園教育的課程內容，并且要求各級政府提供相應財政支持。提供的資金用于安裝電腦、投射電視等硬件設施。

其次，給幼兒園教師提供更多的ICT教育培訓。包括為幼兒園ICT教育開發更多的教育軟件，并且通過教育網絡系統加以共享。

再次，幼兒園要定期更新網站主頁。以便這些網站能夠在幼兒園和家長間更好地充當橋梁作用。

第四，幼兒園或幼兒園主任的電子信箱也要為家長所知曉，以便家長能夠隨時向幼兒園反映情況。

最后，具有幼兒教師培養任務的高校，應該開辦幼兒園電腦教育課程。這類課程主要傳授有關使用電腦的知識，及如何利用網絡資源、教育資源、分享教育資源的知識和技能，同時培養幼兒教師利用信息通訊技術進行教育、科研的能力。