２００７年河南省課改區中考作文滿分卷

作文題目

請以《我是一只渴望飛翔的小鳥》為題，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。

寫作導引

這道命題作文以其開放性和張揚個性的特點深受考生的青睞。

一、析文題。明確文題中的“渴望”一詞，意即“十分希望”，這個限制詞對于寫作本文有很大的束縛性，如果你已經很“自由”，一直在“飛翔”且健康地成長，如果照實去寫，就不切題了，你可以從追求更高的目標出發，寫自己“渴望飛翔”，渴望更大的發展空間與人生境界；“飛翔的小鳥”說白了，就是為了自己的理想而去奮斗，去拼搏，其實就是一種健康向上的人生態度。

二、拓思路。文章的主體是人，也可以是物。同學們可以寫自己為了爭取自由而作的努力；也可以用擬人的手法來表現小鳥身陷牢籠之后的悲哀與傷痛，從而藝術性地表現主題。文章的內容可以選取的角度很多，我們可以從學習角度、生活角度、做人角度、交友角度……來開拓寫作思路，然后從中選擇最適合自己的那一個角度來寫。

三、選材料。 “我是一只渴望飛翔的小鳥”這個話題，把我們的思維觸須引入生活，引導我們去觀察生活，體驗生活。如可以假設自己想要“飛翔”，去看山賞水，享受大自然的恩賜；去閱讀與感悟古典詩詞的精華，去領略現代作家的自由與灑脫……選材要緊緊圍繞文章的思路，比如圍繞為什么渴望“飛翔”、展望“飛翔”之后的成績與輝煌、“飛翔”中所需要的堅韌不屈和孜孜以求等等。

佳作展評

我是一只渴望飛翔的小鳥

/河南一考生

世界如此的遼闊，卻沒有屬于我的天地。我整天忍受著別人的管治。我雖然有一對強勁的翅膀，卻不能展翅高飛，因為別人將它捆綁；我渴望藍天，卻只能在鳥籠的間隙里向外張望。

三天前，我還是一只在天空中歡樂飛翔的小鳥，可以任意穿越天空，和藍天白云相伴。可現在，我是一只被囚禁在鳥籠里的俘虜，叫天天不應，叫地地不靈。我只有用凄凄的哀鳴表達我對白云藍天的向往，那里是我的家園啊。可是，狠心的人們，為了想獨聽我優美的歌聲，殘忍地把我關到籠子里，剝奪了我的自由。

我仰望著蔚藍的天空，看著天空中飛翔的小鳥，小小的心靈像被利劍刺穿。“不知何人能把我從這陰森潮濕的地方救出？”我期盼著。“真是在做白日夢。”這世上怎么會有人把我救出去呢，怎么會有人去關心一只鳥兒的生與死呢？可是，我難道要在這個地獄般的地方忍受一輩子嗎？

我痛楚地閉上眼，想起每當春天來臨的時候，許多在地上奔跑著的動物都忙碌于做自己的事情，許多在天上飛翔的小鳥都欣賞著藍天和白云。我也和它們一樣在天空中盡情揮灑著優美的舞姿。我多么希望像以前一樣在天空中翩翩起舞，像以前一樣呼吸著大地的氣息，自由自在地唱歌啊。這時我的內心似乎有一種暖暖的感覺迎面而來，我似乎覺得自己又回到了從前，又回到了天空中，正在天空中盡情地翱翔。可是，睜開眼睛，我驀然驚覺自己仍在牢籠中，剛才那一切，只是我的幻想罷了，淚水在我的眼眶中不停地徘徊，卻沒有滴下，因為我不想讓自己再流淚。

人們送來了食物和水，但我沒有吃，也沒有喝，也許，會有鳥兒，為了茍活，向囚禁自己的籠子屈服，向囚禁自己的人類屈服，但，我不是那樣的鳥兒，絕不是。在失去了最后一絲逃出牢籠的希望后，我暗暗地想，明天早上，那些囚禁我的人們，看到的將是我的尸體，不是我不愛惜生命，而是我更渴望飛翔，我是一只渴望飛翔的小鳥。

【評點】

本文的成功之處即精湛的寫作技巧與巧妙的寫作角度！考生以特有的抒情筆法寫出了一個被束縛的小鳥渴望自由的真實心聲，情真意切，讀來讓人心慟。特別值得一提的是，一個考生能全篇使用擬人的手法來構思一個藝術境界，來彰顯“我要自由的生活”、“讓我健康快樂地成長”這一主題，著實叫人贊賞。

佳作展評二

我是一只渴望飛翔的小鳥

/河南一考生

窗外，陽光明媚，我感受不到它的溫暖，為什么窗外的樹已抽出了鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？為什么我沒看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來是我桌上的書遮住了，它們遮住了春光，遮住了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地嬉戲。

湛藍的天空純凈無瑕，偶爾飄來幾朵白云，互相追逐，成群結隊的小鳥在一望無際的天空中可謂熱鬧非凡，我多么渴望成為它們其中的一員啊。“啪！”手中的筆沉重地摔在桌上，打破了我的沉思，看到眼前的數學公式和語文課文我頓時茫然了。

我渴望自由，我不要再把自己封鎖起來，我不要再徘徊在父母老師無限期望和自己的內心掙扎中，我要飛翔，我要擺脫父母的束縛，擺脫那些沉重的課本與作業，我要飛翔，我要自由，我要走進大自然的懷抱，聆聽大自然的聲音，感受大自然的美麗。

我要飛翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添一份光彩，我要做那天空中的一只小鳥，為那浩大的天空點綴美麗，我要成為大自然中自由自在的一分子，用我的熱情奏出屬于我自己的樂章。

可是，我的翅膀呢？紫蝴蝶有翅膀，因為它經過了由蛹羽化成蝶的痛苦，小鳥能夠飛翔，因為它歷經了試飛的艱辛磨煉。可我呢，我的翅膀強健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我又能飛多遠？

想到這里，我不再發呆，我捧起了書本，我要為自己插上知識的翅膀，我要努力地增強自己飛翔的能力。盡管，這里面會有艱辛，會有淚水和汗水，但是，我不怕，因為，我是一只渴望飛翔的小鳥。

【評點】

全文以詩化的語言、浪漫的抒情筆調來表達文章的主旨：我要飛翔。作者不避他嫌，真實而動情地敞開了自己的心窗，表達自己“擺脫束縛”、展翅飛翔的強烈意愿。文章語言內涵豐富，如開頭的一句“原來是我桌上的書遮住了，它們遮住了春光，遮住了春的氣息”，讀后令人品咂回味。文章的構思別具一格，跌宕起伏，從要掙脫學業的束縛到重新回到課桌來強健翅膀，主題健康向上。點題到位，結構也很合理，顯示了這位考生成熟的寫作技巧。