兩念之間——思考的差異

像參加考試，總會(huì)碰見(jiàn)一些頗費(fèi)思考的題目，在寫(xiě)下自己認(rèn)為正確的答案以前，總有一小段時(shí)間讓人冷靜地去尋找正確的答案。在這篇短文中，我不急于寫(xiě)出自以為正確的答案，而只想記下叫我思考的題目。

一

有一個(gè)音樂(lè)家，被判處死刑，在執(zhí)行死刑的前一天，他在監(jiān)獄中仍然很有興致地拉著他的小提琴。

有一個(gè)人覺(jué)得他這種行為是不可理解的，忍不住這樣問(wèn)他：“你明天就要死了，還拉琴做什么呢？”

那個(gè)音樂(lè)家微笑著說(shuō)：“明天就要死了，現(xiàn)在不拉，還等什么時(shí)候拉呢？”

——這兩個(gè)想法究竟哪個(gè)對(duì)呢？

——假使，我們有一天也遇到了這樣的情形：當(dāng)我們喜愛(ài)的工作，或者我們寶貴的生命，也被迫在短期內(nèi)結(jié)束，我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這最后的絕望的時(shí)間？

二

一個(gè)教育家為創(chuàng)立一個(gè)新式的學(xué)校，找到了一批朋友進(jìn)行籌募經(jīng)費(fèi)的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，成績(jī)非常有限，他們開(kāi)了一個(gè)會(huì)，討論是否繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)籌募工作。

有一個(gè)人站起來(lái)發(fā)言了，他說(shuō)：“我是絕對(duì)贊成我們這種新式學(xué)校的，不過(guò)，我認(rèn)為現(xiàn)在辦這種學(xué)校的時(shí)機(jī)尚未成熟，我們不能算是不努力，可是經(jīng)過(guò)這么久，我們只籌到這么少的錢，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是‘十叩柴門(mén)九不開(kāi)’，所以我認(rèn)為不如暫時(shí)停止吧。”

那個(gè)教育家連忙說(shuō)：“這話的確不錯(cuò)，我們是‘十叩柴門(mén)九不開(kāi)’。然而十叩柴門(mén)里就有一扇是開(kāi)的，我們的希望仍很大，只要我們叩一百個(gè)，就有十扇是開(kāi)的了。”

“而且，”那個(gè)教育家還說(shuō)，“現(xiàn)在人們對(duì)我們的計(jì)劃知道的還少，日子久了，知道的人多了，情形就會(huì)兩樣的。那時(shí)，不但捐款的人數(shù)會(huì)多起來(lái)，說(shuō)不定他們除了自己捐款之外，還會(huì)替我們?nèi)ハ騽e人募款，那時(shí)候不是‘十叩柴門(mén)九不開(kāi)’，而是‘十叩柴門(mén)百扇開(kāi)了’。”

——如果你也在場(chǎng)，你贊成哪種意見(jiàn)呢？

三

有兩個(gè)朋友，都很聰明、能干，照一般人的說(shuō)法，這兩個(gè)人都已經(jīng)很有名氣，雖然他們的立場(chǎng)是不同的。

其中一位朋友是“深藏若虛”的，對(duì)人的態(tài)度非常客氣，問(wèn)他什么，他都說(shuō)“不知道”，“不清楚”，“很難說(shuō)”。

他說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)是要靠自己去摸索的。假使一個(gè)人辛辛苦苦，不知碰了多少釘子，才摸索到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，而另一個(gè)人卻不費(fèi)一點(diǎn)力氣就可以得到了，那不是太不公平了嗎？而且，古人有言：‘人之患，在好為人師。’”

另一個(gè)朋友的看法卻恰恰相反，他說(shuō)：“既然我已經(jīng)這樣辛苦，才摸索到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為什么還要?jiǎng)e人再去辛苦，再去碰我已經(jīng)碰過(guò)的釘子呢？而且‘人有旦夕禍福，天有不測(cè)風(fēng)云’，如果我一時(shí)不小心，走在馬路上被車撞死了，那么，我辛辛苦苦摸索了幾十年的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就全都沒(méi)有用了，豈不非常可惜。所以我一有所得，就巴不得立刻告訴別人，人類的經(jīng)驗(yàn)交流得越快，進(jìn)步得也就越快。”

——如果你有困難，有問(wèn)題，會(huì)去找哪一個(gè)呢？

四

我曾經(jīng)有兩位同事，都是國(guó)文教員，一個(gè)是男的，一個(gè)是女的。

那男的在休息室改學(xué)生作文時(shí)，總是不斷地慨嘆學(xué)生國(guó)文程度的低下，他總喜歡一面改，一面說(shuō)：“都不知道在說(shuō)什么！”“都不知道在說(shuō)什么！”他在學(xué)生作文本上，改得很多，而且大段大段地刪，平均不到五分鐘改一篇。

那女的改作文時(shí)，卻從來(lái)不覺(jué)得學(xué)生“國(guó)文程度低下”，還常常說(shuō)學(xué)生們的想法“很有點(diǎn)道理”，有時(shí)還把學(xué)生們的句子抄在筆記本上。遇到她看不懂的地方，她總是仔細(xì)揣摩學(xué)生的用意。在學(xué)生們的作文簿上，她改得很少，但要用很多時(shí)間，平均要一二十分鐘才改一篇。

當(dāng)他們看書(shū)看報(bào)時(shí)也是這樣的：那女的總覺(jué)得別人的文章很有點(diǎn)道理，盡管她不一定同意那道理；那男的總覺(jué)得別人的作品沒(méi)有價(jià)值，不知道在說(shuō)什么。

——你認(rèn)為，他們兩個(gè)到底誰(shuí)比較聰明呢？

(那片海摘自《民生報(bào)》2007年4月27日)

送你一杯茶

一道數(shù)學(xué)選擇題，即使不知道答案，也可以碰運(yùn)氣選擇正確。但人生中的選擇題，卻要冷靜思考，慎重作答，因?yàn)閮赡钪g，蘊(yùn)藏著生命的智慧。

面對(duì)絕望，是絕望放棄，還是樂(lè)觀從容？面對(duì)逆境，是氣餒，還是執(zhí)著？對(duì)于經(jīng)驗(yàn)，是固步自封，還是與人分享？對(duì)于錯(cuò)誤，是以偏概全，還是含蓄包容？

前一種的人生態(tài)度是消極怠惰的，選擇它們，人生毫無(wú)感動(dòng)與驚喜；后一種的人生態(tài)度是積極進(jìn)取的，選擇它們，人生終因勇敢和善良，而獲得幸福。

（小引）