當(dāng)紫羅蘭變成玫瑰

題目設(shè)計(jì)

閱讀下面的材料，按要求作文。

2005年4月1日《中國(guó)青年報(bào)》刊載文章《給青年學(xué)生的五句話》。這五句話是：第一句，優(yōu)秀是一種習(xí)慣；第二句，生命是一個(gè)過(guò)程；第三句，兩點(diǎn)之間距離最短的并不一定是直線；第四句，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度；最后一句，放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠。

請(qǐng)你以這五句話中的任何一句為話題（最后一句可看作兩個(gè)話題）寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲，不少于700字。

典型例文

當(dāng)紫羅蘭變成玫瑰

布裙子

黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫有個(gè)名篇《貪心的紫羅蘭》，講述的是，有株“愚蠢而不聽(tīng)話的”紫羅蘭，請(qǐng)求造化把它變成一株玫瑰花。變成玫瑰花的紫羅蘭不料想被一場(chǎng)突然的暴風(fēng)雨摧殘，最終為一小時(shí)的光艷照人付出了生命的代價(jià)。瀕死的變身紫羅蘭遭到了同類(lèi)的譏笑，而它卻微笑著喘息著說(shuō)：“昨天我也和你們一樣，藏在綠油油的草叢中，滿足于自己的命運(yùn)。這種滿足使我在生活的暴風(fēng)雨里得到了庇護(hù)……但是，生活的目標(biāo)在于追求比生活更高更遠(yuǎn)的東西，我做了一小時(shí)的玫瑰花，我就像皇后一樣度過(guò)了這一小時(shí)。我用玫瑰花的眼睛觀察過(guò)宇宙，我用玫瑰花的耳朵傾聽(tīng)過(guò)上蒼的私語(yǔ)，我用玫瑰花的葉片感受過(guò)眼光的變幻。我要死了，但我內(nèi)心里卻有一種紫羅蘭從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)。”

那株紫羅蘭，如果滿足于大自然賦予的文雅和美麗，芬芳嬌嫩，而不是要求像玫瑰花一樣得到昂首藍(lán)天、面朝太陽(yáng)、色彩斑斕的享受，原本是可以跟同類(lèi)一樣，緊貼著地面匍匐生長(zhǎng)，安全度過(guò)一生，然后等待冬天的白雪覆身，然后去接受那死亡與虛無(wú)的寧?kù)o。但是，這種只有生理生存而不曾體驗(yàn)到生命奧妙的活法又有什么意義呢？

紫羅蘭變身為玫瑰花的速死，在大多數(shù)人看來(lái)是得不償失之舉，是貪慕虛榮，不安現(xiàn)狀的人的必然下場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)也的確是這樣，為了實(shí)現(xiàn)人生理想往往要付出高昂的代價(jià)。這種代價(jià)的付出值不值得，全看一個(gè)人對(duì)人生境界的理解和追求。什么是境界？電影《大腕》注解得好，在一個(gè)湖面打水漂，有的人石子打得近在身邊，有的人石子打得遠(yuǎn)些，還有的人石子打得更遠(yuǎn)。

問(wèn)題是誰(shuí)不想把石子打得遠(yuǎn)些更遠(yuǎn)些呢？消磨我們的力氣的，往往是生活中的暴風(fēng)雨。在生活里打磨久了，我們會(huì)很容易放棄昂首藍(lán)天的理想而轉(zhuǎn)向貼地而生的逃避，我們還會(huì)美其名曰“安分守己”。

我們?cè)絹?lái)越平庸地活下來(lái)，因?yàn)楹ε率ジ唷?/p>

紀(jì)伯倫卻不，他說(shuō)：“我愿為追求理想而死，不愿百無(wú)聊賴而生，我希望在自己內(nèi)心深處，有一種對(duì)愛(ài)與美如饑似渴的追求。”他正是把自己的人生信念融入《貪心的紫羅蘭》這則寓言中，借瀕死的變身紫羅蘭之口道出了“生命的意義”。

生命是一個(gè)過(guò)程，它的意義就在于追求比生命本身更高遠(yuǎn)的東西。我把這句話送給你，我祝愿我們的生命能夠有超越自身的可能。至少可以像變身的紫羅蘭一樣，用玫瑰花的身份和眼光，去重新打量一次世界!

編輯感言

這是一道多頭型話題作文題，它要求考生從五句話中任選一句作為寫(xiě)作話題，寫(xiě)作的開(kāi)放程度大，可選擇性強(qiáng)，留給考生的自由空間也較大。考生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，以及自己對(duì)哪一個(gè)話題認(rèn)識(shí)深刻，占有的材料豐富，來(lái)選擇哪個(gè)話題，或者自己認(rèn)為哪個(gè)話題適宜創(chuàng)新，就選擇哪個(gè)話題。

上面的例文選擇的是“生命是一個(gè)過(guò)程”這個(gè)話題。文章從紀(jì)伯倫的名篇《貪心的紫羅蘭》談起，進(jìn)而針對(duì)“生命的意義”展開(kāi)議論，最后順其自然地得出“生命是一個(gè)過(guò)程，它的意義就在于追求比生命本身更高遠(yuǎn)的東西”這一結(jié)論，行文緊扣話題，不枝不蔓，而且論證有理有力，值得同學(xué)們借鑒。（孟堯）