如何才能有感而發(fā)

游過長城的人，在一起談?wù)撻L城，有的說“長城真雄偉”，有的說“長城真古老”，有的說“長城真奇妙”。這些都是人們游歷長城后的感受。對同一事物，不同的人有不同感受，在作文中，如果能把自己最真切的那一點感受寫出來，作文就有了個性，就顯得真實、深刻。

那么，我們怎樣去獲得真切的感受呢？

一、感受人的真情。與人交往，從他們的言談舉止中總能感受到某種思想感情，用心體察一下，就會有真切的認(rèn)識。有人過10歲生日，爸爸不但沒給他買一件禮物，反而讓他出去拾廢釘子，拾不夠一百枚不準(zhǔn)回家。孩子覺得很委屈，完成了任務(wù)之后才感受到，那是父親故意培養(yǎng)他的生活能力的。有人腳受了傷，回家向父親哭訴。父親簡單地說了幾句就走開了。父親走到一個拐彎處，轉(zhuǎn)過頭來望了一下，這一望，孩子感受到了父親獨特的愛意，覺得父親看似不關(guān)心，實則內(nèi)心深深地惦記。

二、感受物的理性。人有人情，物有物理，但二者往往有著相同之處。如果我們用人的思想感情去感受物，就會悟出人生的哲理。例如從青松身上感受到它的頑強(qiáng)不屈，從荷花身上感受到它的純潔高尚，從蜜蜂身上感受到它的辛勤奉獻(xiàn)，等等。有人從蠟燭燃燒自己照亮了別人的角度去思考，感受出舍己為人的無私品格；有人則從它一旦傾斜就流出燭淚上去生發(fā)，得出“自身不正，必然淚多命短”的感嘆。只要善于觀察，善于思考，總會悟出物中之理。

三、感受事的內(nèi)涵。經(jīng)歷過的事情，靜下心來想想，就會想出其中的門道來。大家都學(xué)過騎自行車，起初肯定都摔倒過，以后就越練越熟，越練越穩(wěn)當(dāng)了。從這件事上你悟出了什么道理？那就是熟能生巧。有同學(xué)看到爸爸在家養(yǎng)花，不同的花用不同的土來栽培，有的放在背陰處，有的放在日光下，有的則隨陽光變動而變動。由此，他想到，不同的花各有各的位置，人呢？在生活中不也是各有各的位置么？只有把握好自己的位置，才能更好地發(fā)揮自己的才能。看，從養(yǎng)花的平常事上，感受到的道理是多么深刻啊。

四、感受景的神韻。每一處景物都是一幅圖畫，都體現(xiàn)出它的色調(diào)、風(fēng)格、神韻，我們在欣賞景物時，別忘了感受一下它的內(nèi)在韻味。魯迅筆下的“百草園”可謂豐富多彩：紫紅的桑葚，歌唱的油蛉，噴煙的斑蝥，等等，真是讓人流連忘返。于是作者從中感受到“那時確是我的樂園”。觀大海，有人說它包容日月，具有博大的胸懷；有人說它波浪沖天，具有震撼的雄壯美；有人說它落潮時如入睡，具有寧靜的溫柔美。心境有別，景象不同，神韻也不同，但都是心中的真切感悟。

有了真切的感悟，如何把它準(zhǔn)確地表達(dá)出來呢？常常有這樣幾種方法。

一、客觀冷靜地寫人敘事，寓感受于其中。全文好像一篇寓言、童話，只是說故事，在故事中顯示事理，讓讀者自己去揣摩體會。

二、由人、事、物、景作類比聯(lián)想，從而引出自己的感悟。例如上文提到的養(yǎng)花的感悟，寫作時就可以先敘述爸爸如何養(yǎng)花，然后由花各得其所聯(lián)想到人在生活中也各有自己的位置，并用精警的語言點明這一感悟，給讀者以啟迪。

三、先描述一種現(xiàn)象或景象，然后揭示它的原因。例如有一篇文章，寫的是讀高三的女兒情緒煩躁，聽不進(jìn)媽媽的苦心勸告，還反問媽媽“為什么不抱抱我、拍拍我”。聞聽此言，媽媽震驚。文章最后，女兒揭示出原因：孩子不論多大，內(nèi)心都渴望得到父母的關(guān)愛，都需要溫暖的愛撫。

都說花季少年是多愁善感的，就讓我們用敏銳的眼睛、樂觀的心境、深刻的思維去細(xì)致地感受人生吧。