母親三招，女兒征服１４所世界名校

揚(yáng)長(zhǎng)不避短，孩子在某方面是弱項(xiàng)，不表明他就沒這方面的天賦，反其道而行之，效果也許會(huì)更好。

007年7月底至8月初，湖南長(zhǎng)沙一中高三女生林林陸續(xù)接到了美國(guó)、英國(guó)以及中國(guó)香港等國(guó)家和地區(qū)14所世界頂尖大學(xué)寄來的入學(xué)通知書，包括英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國(guó)羅徹斯特大學(xué)以及香港大學(xué)等。其中，有近一半的學(xué)校向她提供了全額獎(jiǎng)學(xué)金。與此同時(shí)，由林林撰寫的《親歷“美國(guó)高考”》一書也出版發(fā)行。一時(shí)間，林林成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

陪女兒看動(dòng)畫片

“小啞巴”變成“小喇叭”

今年20歲的林林，出生在湖南長(zhǎng)沙。父母都忙于做生意，照顧林林的重任就落到爺爺奶奶的身上。爺爺奶奶非常疼愛小孫女，恨不得把她捧在手上，含在嘴里，不給她接觸外界的機(jī)會(huì)，生怕她受到傷害。過分的呵護(hù)，必然會(huì)導(dǎo)致一些不良后果。4歲時(shí)，林林上了幼兒園，卻像個(gè)小啞巴一樣，始終不和老師與小朋友們交流，任憑老師再三引導(dǎo)也不開口。老師逼急了，她就哇哇大哭。

無(wú)奈之下，老師便把林林的母親李麗娟叫到幼兒園。李麗娟得知女兒的表現(xiàn)后非常納悶，便問林林怎么回事，林林低著頭，一言不發(fā)。李麗娟急了，說：“快點(diǎn)說話!你想急死媽媽啊?”林林卻一下子撲到她的懷里哭著說：“我害怕上幼兒園!”幾番好言相勸無(wú)效后，李麗娟只好把林林帶回了家。

那一晚，李麗娟失眠了。女兒并不是啞巴啊，可她為什么不愿說話呢?就在李麗娟百思不得其解的時(shí)候，一位心理醫(yī)生告訴她：“你女兒患的是一種社交恐懼癥。這種人性格極為內(nèi)向，不愿也沒有膽量與人交流，這與家庭環(huán)境和家教方式密切相關(guān)。要想矯正這種癥狀，必須要下大力氣培養(yǎng)她的社交能力，尤其是語(yǔ)言交際能力。”聽了醫(yī)生的話后，李麗娟這才醒悟：是啊，這幾年來，自己只顧生意上的事，卻忽視了女兒的成長(zhǎng)。作為母親，自己對(duì)她的關(guān)愛實(shí)在是太少了。若不及時(shí)補(bǔ)救，這孩子就完了!想到這里，李麗娟毅然決定把生意交給別人打理，自己專職在家培養(yǎng)女兒。

然而，由于李麗娟長(zhǎng)年不在女兒身邊，林林根本不愿與她說話。李麗娟心里很難過，她該如何走進(jìn)女兒的內(nèi)心世界呢?經(jīng)過仔細(xì)觀察，李麗娟發(fā)現(xiàn)林林最喜歡看動(dòng)畫片，看到高興處，不是手舞足蹈，就是哈哈大笑。她眼前一亮：這不正是母女交流情感的突破口嗎?于是，李麗娟就買了《貓和老鼠》、《唐老鴨》等數(shù)十部動(dòng)畫片。從此，她就整天帶著林林坐在電視機(jī)前，一部又一部地觀看。她一邊看，一邊就片中的故事和女兒交流，并時(shí)不時(shí)地問女兒一些問題。起初，她只是一個(gè)人說話，過了幾天之后，林林終于肯開口接上一句半句的了。

李麗娟再接再厲，帶著女兒玩撲克牌，故意輸給女兒，然后讓她屈指敲打自己的腦門，以此作為贏者對(duì)輸者的懲罰。林林不敢，李麗娟便把她的手摁在自己的腦門上，鼓勵(lì)她說：“使勁敲，媽媽不怪你!”當(dāng)林林用勁敲了一下時(shí)，李麗娟便裝作很疼的樣子“哎喲”了一聲。看著媽媽滑稽的模樣，林林一向緊繃的小臉上露出了久違的笑容。就這樣，母女之間的話漸漸多了起來……

見女兒的語(yǔ)言交際能力有所提高，李麗娟便改變了方式，讓女兒自己看動(dòng)畫片，然后把里面的故事講給自己聽，講給爺爺奶奶和鄰居家的小朋友們聽。林林就硬著頭皮講了，可聲音卻像蚊子哼一樣，根本就聽不清。李麗娟對(duì)癥下藥，又買來一大堆童話故事書，用極高的聲音一字一句地教女兒朗讀，要求女兒按照自己的音調(diào)發(fā)音。如果女兒的聲音不夠洪亮，她就一遍又一遍地要求女兒重來。漸漸地，林林的嗓音越來越高了，她不僅可以給鄰居大聲地講故事，就連在客人面前，她也講得繪聲繪色。由于講故事時(shí)聲音很高，所以大家都戲稱她是個(gè)“小喇叭”。看著女兒可喜的變化，李麗娟笑了。

逼女兒擺地?cái)偅?/p>

內(nèi)向女孩成了文藝才女

1994年9月，7歲的林林上了小學(xué)。進(jìn)入新的環(huán)境之后，她孤僻的性格又一次暴露出來，由于不愿和同學(xué)一起玩，她的人緣很差。

李麗娟難過極了，盡管林林能在大家面前講故事了，但那是自己逼出來的，她的語(yǔ)言表達(dá)能力和講話聲音雖然提高了，但內(nèi)向而孤僻的性格、恐懼社交的心理卻并未得到改變。如何讓女兒真正變得大方而開朗呢?苦苦琢磨一陣子之后，李麗娟竟冒出了這樣一個(gè)大膽的想法：讓女兒到鬧市上擺地?cái)傎u瓷器，給自己掙零花錢!

林林得知媽媽的這個(gè)決定后大哭大鬧，李麗娟卻冷冷地告訴她：“爸爸媽媽的生意出現(xiàn)了困難，沒錢供你零花了，你必須學(xué)會(huì)自己賺錢!”從此，每到周末，李麗娟就購(gòu)進(jìn)一批瓷器交給女兒，讓她在鬧市上擺攤賣。

林林的瓷器攤一開張，立即引來了許多人。面對(duì)大家的圍觀和詢問，林林很是磨不開面子，小臉憋得通紅，恨不得立刻從眾人的目光中逃走!但一想到自己的零花錢問題，她只好硬著頭皮留下來，跟顧客們討價(jià)還價(jià)。兩個(gè)星期之后，林林和媽媽一對(duì)賬，發(fā)現(xiàn)自己虧了幾十元錢。她心里很難過。李麗娟說：“你知道為什么會(huì)虧本嗎?那是因?yàn)槟悴粫?huì)吆喝。你想想，哪個(gè)做生意的人不大聲叫賣啊?如果像啞巴一樣不出聲，你還不虧死!”林林覺得媽媽的話有理，因此再次擺攤時(shí)，她就叫開了：“賣瓷器了，賣瓷器了……”由于聲音很低，根本引不起路人的注意。李麗娟走過去對(duì)她說：“我?guī)湍愫皫拙浒伞！崩铥惥旮吆傲藥茁暫螅⒓匆鹆寺啡说淖⒁猓⒂袔讉€(gè)人向攤位走了過來。林林見這一招果然靈驗(yàn)，也開始大聲喊了起來。漸漸地，林林的叫賣聲越來越高了，她還學(xué)會(huì)了主動(dòng)招攬顧客。她的瓷器賣得越來越好，后來每個(gè)周末都能贏利幾十元。就這樣，林林不光溝通能力提高了，自理能力與理財(cái)能力也大大進(jìn)步。幾個(gè)月的擺攤經(jīng)歷，使她受益匪淺。

一年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)后，林林像變了一個(gè)人似的。老師提問時(shí)，她不但敢舉手了，而且回答問題的聲音很高；下課后，她總是和同學(xué)們有說有笑；她的學(xué)習(xí)成績(jī)也飛速提高。

2000年9月，林林升入長(zhǎng)沙一中初中部，學(xué)校的文化活動(dòng)十分頻繁，每學(xué)期還舉辦學(xué)生干部競(jìng)選大會(huì)，十分熱鬧。李麗娟得知這一情況后，便鼓勵(lì)她說：“這些活動(dòng)，你要積極參加，哪怕不成功也是一種有益的鍛煉。再說，媽媽相信你能行!”媽媽的鼓勵(lì)令林林信心百倍，她嘗試著競(jìng)選班里的文體委員，由于準(zhǔn)備充分，她一舉成功!從此，班里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，林林都積極組織，熱情參與，并自告奮勇地當(dāng)起了主持人。隨著主持的活動(dòng)越來越多，林林在長(zhǎng)沙一中的名氣也越來越大。后來，其他年級(jí)在舉辦各項(xiàng)活動(dòng)或進(jìn)行學(xué)生干部競(jìng)選時(shí)，也都邀請(qǐng)林林來主持。初二時(shí)，林林還策劃辦起了長(zhǎng)沙一中第一份校報(bào)《晨曦》。從組織投稿，到跑贊助、做報(bào)箱、去印刷廠監(jiān)印……樣樣親歷親為。在林林的努力之下，《晨曦》辦得越來越好，并在校園內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，林林在校報(bào)上發(fā)表的《遠(yuǎn)行的孔子》一文還被《六十人看孔子》一書選錄呢!連校長(zhǎng)都忍不住夸贊她：“你不僅是一個(gè)演講天才，還是一個(gè)寫作高手哩!”林林卻說：“這一切都得益于我的媽媽，要不是她當(dāng)初逼著我去擺地?cái)偅乙矝]有膽量和勇氣來做這些事啊。”

教女兒廣泛交際，

長(zhǎng)沙姑娘征服14所世界名校

2003年9月，林林升人高一。一天，她對(duì)媽媽說：“我想到美國(guó)或者英國(guó)去念大學(xué)，因?yàn)檫@兩個(gè)國(guó)家的教學(xué)理念很先進(jìn)，我想去那里學(xué)習(xí)。”李麗娟聽后驚喜地點(diǎn)頭說：“有志氣，媽媽支持你!但你知道出國(guó)留學(xué)需要什么條件嗎?”林林脫口而出：“學(xué)習(xí)成績(jī)。”李麗娟搖了搖頭說：“不全是。有兩個(gè)方面至關(guān)重要，一是你的個(gè)人綜合素質(zhì)，二是你的英語(yǔ)成績(jī)。要有突出的特長(zhǎng)，否則人家就不會(huì)看好你；英語(yǔ)成績(jī)必須過硬，特別是口語(yǔ)，否則你連托福也考不了，更別說是美國(guó)高考了。”

林林低頭想了一會(huì)兒說：“要說特長(zhǎng)嘛，我就是善于組織文藝活動(dòng)，交際能力還可以，但英語(yǔ)成績(jī)距您的要求就有距離了。”

李麗娟故意潑她冷水：“就你那點(diǎn)交際能力也算是特長(zhǎng)?英語(yǔ)就更別提了。不過，你能認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，這已經(jīng)很不容易了。離高考還有兩年多呢，我相信你只要努力，就一定能夠考上理想的大學(xué)!”

聽完母親的話，林林的心情豁然開朗，奮斗目標(biāo)一下子明確起來。她報(bào)名參加了學(xué)校開設(shè)的A-LEVEL課程，經(jīng)常向外籍老師請(qǐng)教，英語(yǔ)成績(jī)提高很快。高二第二學(xué)期，林林參加了雅思考試，并取得了7.5分的好成績(jī)，超過了美國(guó)大學(xué)要求的7分。

盡管林林的學(xué)業(yè)十分繁重，但李麗娟卻時(shí)刻提醒她：“不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神負(fù)擔(dān)，媽媽希望你能走出校園，多多接觸一下外面的世界。”

在母親的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，林林合理地安排了學(xué)與玩的時(shí)間。學(xué)習(xí)、組織文藝活動(dòng)、辦校報(bào)，樣樣不耽誤。2006年1月，正在讀高三的林林，偶然從報(bào)紙上得知長(zhǎng)沙市區(qū)的一些古井遭到了人為的破壞，有些被列為文物保護(hù)的古井由于風(fēng)化的原因，也面目全非。看到這里，林林突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：發(fā)動(dòng)全市的高中學(xué)生，保護(hù)長(zhǎng)沙古井。林林的倡議書在網(wǎng)上一發(fā)出，立即在長(zhǎng)沙引起了強(qiáng)烈的反響。短短幾天時(shí)間，就有幾十位同學(xué)報(bào)名參加活動(dòng)，而林林也自然就成為這次活動(dòng)的組織者。接連幾天，林林冒著嚴(yán)寒領(lǐng)著幾十位同學(xué)，跑遍長(zhǎng)沙的大街小巷，探訪那些古井，給它們刷洗青苔，打撈葉子……不僅如此，她還建立制作了保護(hù)長(zhǎng)沙古井的網(wǎng)站，并向政府和全社會(huì)發(fā)出呼吁。網(wǎng)站建立起來后，不斷有網(wǎng)友和林林進(jìn)行交流探討。李麗娟看在眼里，樂在心里。

由于各方面成績(jī)和表現(xiàn)都相當(dāng)突出，林林于2006年3月，被長(zhǎng)沙一中保送到清華大學(xué)。可林林卻鐘情于英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和華威大學(xué)。在林林看來，這兩所大學(xué)的經(jīng)濟(jì)系是英國(guó)乃至全世界最好的。之所以做出這種選擇，是因?yàn)樗幌蜿P(guān)注中國(guó)的經(jīng)濟(jì)走向，打算學(xué)成后回國(guó)投入到祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。

然而，學(xué)校保送她進(jìn)清華，也是對(duì)她寄予厚望啊!林林心里很矛盾。李麗娟說：“無(wú)論上哪所學(xué)校，媽媽都支持你，朝著自己的目標(biāo)奮斗吧。”媽媽的話讓林林放下了思想包袱。

在選擇留學(xué)的高校時(shí)，林林注意到，近年來香港在內(nèi)地各省市招收了不少文理狀元。內(nèi)地尖子生如此青睞香港高校，必是因?yàn)橄愀鄹咝Ｓ胁煌岔懼帯?006年9月初，林林獨(dú)自一人來到香港進(jìn)行考察。經(jīng)過幾天的走訪，林林被香港高校濃郁的校園文化氛圍，以及富有人性化的辦學(xué)理念深深地吸引住了。她當(dāng)即決定將香港的一些高校也列為報(bào)考目標(biāo)。

2006年10月，林林參加了托福考試，考得了647分!這個(gè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國(guó)哈佛大學(xué)要求的600分。美國(guó)名校羅徹斯特大學(xué)、衛(wèi)斯里安大學(xué)也都錄取了林林，并給她提供了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金。2007年4月，林林又先后去香港和新加坡參加了難度很大的美國(guó)高考，而這兩次的考試成績(jī)也超過了美國(guó)頂級(jí)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。在接下來的面試中，她以出色的表達(dá)能力和交際能力，給每所大學(xué)的主考官們都留下了非常深刻的印象。

2007年7月底至8月初，林林先后收到了美國(guó)、英國(guó)、新加坡以及我國(guó)香港地區(qū)等14所世界頂尖學(xué)校的入學(xué)錄取通知書。這些大學(xué)包括英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、華威大學(xué)，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)以及香港大學(xué)等，近一半的學(xué)校向她提供了全額獎(jiǎng)學(xué)金。林林最終選擇了香港大學(xué)，她認(rèn)為讀香港大學(xué)可以接受中西合璧式的教育，這對(duì)于決定學(xué)成后在國(guó)內(nèi)發(fā)展的她來說，將更加有利。

與此同時(shí)，由林林撰寫的《親歷“美國(guó)高考”》一書也出版發(fā)行。這本書涵蓋了中國(guó)中學(xué)生到美國(guó)申請(qǐng)讀大學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，它能為后來者提供很多方便，使考生少走彎路。

回首走過的路，林林謙虛地說：“我能夠獲得成功，是因?yàn)橛辛藡寢尩膼邸Ｈ绻麤]有她的耐心教導(dǎo)和別出心裁的教育方法，就沒有我的今天。”而李麗娟則說：“其實(shí)，教育孩子，我沒有什么特別之處。林林能夠成功，是與她的努力密不可分的。但對(duì)于家長(zhǎng)來說，不要認(rèn)為孩子在某方面是弱項(xiàng)，就不可改變。反其道而行之，效果也許會(huì)更好。”

(責(zé)編 王 蕾)