香港一家兩神童

孩子生下來，都是聰明的，家長需要做的是防微杜漸，防止孩子變得不聰明。

如今，一個家庭出現一個神童并不多見，而在香港的一個普通家庭里，卻出現了2個神童，這不能不說是奇跡中的奇跡。

這個奇跡的創造者名叫沈振雄，他將培養孩子當作自己的事業來做。大兒子沈怡謀14歲即入讀著名的牛津大學；9歲的小兒子沈詩鈞2007年8月被香港浸會大學錄取為本碩連讀的大學生，成為華人世界有史以來最小的大學生。沈振雄是如何發現兩個孩子的不同長處而將其培養成小神童的呢?

“孟母三遷”，背井離鄉為跳級

沈振雄是印度尼西亞華人，兩歲時跟隨家人來到香港。從小，沈振雄就聰明好學，被老師和同學稱為神童。他在15歲進入倫敦經濟學院學習，后獲得會計及財務學士學位，兩年后，他一舉拿下倫敦經濟學院和香港大學經濟學的雙碩士學位。畢業后，沈振雄回到香港工作。

沈振雄和妻子一共生育了兩個兒子，兒子一出生，沈振雄就決定把父親這個角色當事業一樣來潛心經營。

可是，究竟如何培養孩子，沈振雄卻不太清楚，所以他只能自己摸索。在大兒子沈怡謀三歲時，沈振雄便對他開始了正規系統的早期教育，語言訓練之外還加入了數學訓練。

良好的早期教育使沈怡謀的智力發展明顯超過了同齡人。沈怡謀5歲時，沈振雄就決定讓他入學，但當時學校規定，孩子必須滿七周歲才能入學，香港的小學都不愿意接受未到入學年齡的沈怡謀。

沈振雄并沒就此放棄，既然五歲就能做的事為何一定要等到七歲?為讓沈怡謀提前入學，沈振雄開始尋找捷徑。

一天，一位香港鄉下的親戚到沈振雄的家中做客，閑談中向他抱怨，他那里的小學沒有城里的小學規范，不同年齡的孩子可以在一起上課，他家的兒子太瘦弱，經常受欺負。沈振雄眼前一亮，說不定鄉下小學愿意接受沈怡謀。

第二天，沈振雄來到香港南丫島的鄉下小學。在嘉里書院，最終，小學校長同意接收沈怡謀。天黑時，沈振雄興高采烈地回到家，宣布了這一消息。可妻子卻沉默了。原來，嘉里書院離家有五十公里遠，五歲的沈怡謀如何去上學?那天晚上，沈振雄輾轉難眠，最后，他決定讓妻子在南丫島上租間房子去陪讀。

別人都削尖腦袋把孩子往重點學校送，沈振雄卻把孩子送到農村小學。這一決定遭到所有親友的反對，但沈振雄卻鐵了心。在沈振雄的堅持下，五歲的沈怡謀順利進入了小學。

讀到小學六年級，沈振雄發現沈怡謀學習不像以前那么勤奮了，成績也下降很快，這到底是怎么回事呢?

2003年春，“SARS”疫情爆發。3月29日，香港所有的小學停課，沈振雄的公司也放假。父子倆都在家，沈振雄決定好好給兒子找找原因。沈振雄問：“學校功課是不是很難?”沈怡謀說：“爸爸，不是的，老師教的我都懂，尤其是數學，教得好慢。我翻看你的數學書，覺得有趣多了。”沈振雄有點不敢相信，難道兒子有超前學習的能力?

沈振雄立即拿出自己原來在英國學習用的教材，教他英國會考的數學。結果，沈怡謀對這些復雜的數學內容卻非常感興趣。那天晚上沈振雄既興奮又擔憂，兒子不會是數學天才吧，但為什么他的學習成績那么差呢?沈振雄經過仔細分析后認為：是教育環境出了問題，沈怡謀智力超群，一般學校的進程遠遠不能滿足他的接受能力。沈振雄決定讓兒子跳級。于是，沈振雄讓兒子插班到城里的華仁書院小學。

來到新的環境，沈怡謀很快就成了佼佼者。沈振雄決定讓兒子再次跳級，然而華仁書院嚴禁跳級。

沈振雄覺得跳級對沈怡謀是最適合的，否則會影響他發揮潛能。沈振雄當即安排他轉學到港島中學。兩個月后，沈振雄再次向學校申請跳級，希望讓沈怡謀直接讀中四。但卻被學校拒絕了，學校不能接受如此快的跳級速度。

此時，沈振雄能聯系的香港中學都聯系了，沒有一所學校接受跳級神速的沈怡謀。經過思考，沈振雄決定送沈怡謀到教育環境更寬松的英國讀書。2004年3月，沈振雄讓妻子陪同兒子去英國由中三上學期跳至中四下學期，兩個月后再次跳級讀中七。這種“按需求學”的培養方法，對沈怡謀的智力啟發起到了決定性作用。

2005年7月，沈怡謀參加英國高考，所有課程全部獲得A。而且一舉被英國牛津大學數學科破格錄取。一個在小學當了6年差生的孩子，居然只用2年時間就成了牛津大學的高材生!

然而，更讓人們驚奇的還在后面。

“紀昌學射”，獨辟蹊徑養定力

剛7歲的沈詩鈞不會想到，哥哥邁出的這一步，居然會改變他的命運。原來，鑒于沈怡謀剛滿14歲，牛津大學擔心他年齡太小，要求父母與他同住，并把這作為人學條件之一。而英國駐港領事館卻以沈怡謀超過12歲，不符合家長陪同學生簽證的要求拒絕了沈振雄的簽證。

父母不能去英國，沈怡謀就沒法入學。思來想去，惟一的解決方法是借7歲的次子沈詩鈞“過橋”了。沈振雄的想法是將小兒子以學生身份送去英國讀書，自己以陪讀身份申請過去，然后再與大兒子同住，就能符合牛津大學的要求了。只是沈詩鈞年齡尚小，正念小一，突然換學校怕他不適應，但眼下這是惟一的辦法了。

2005年9月1日，沈振雄父子三人遠赴英國，沈怡謀順利入讀牛津大學，但沈詩鈞的入學卻遇到了麻煩。由于他們去得太晚，當地中小學都已開學，連去了很多所學校都被拒之門外。

沈振雄非常焦急。一個星期后，一個朋友告訴沈振雄有一所預科書院還有招生名額。沈振雄馬上打電話過去，對方答應給一個電話面試的機會。通過電話面試，學校負責人驚訝地告訴沈振雄，沈詩鈞智力超群，剛才他用中五、中六的數學題考他，他居然對答如流。正好學校中六有一個空缺名額，就讓他讀中六試試吧。

放下電話，沈振雄將信將疑地打量著小兒子。雖然小時候也像培養大兒子一樣，對小兒子進行了一些訓練，但他將大部分精力都放在了大兒子身上，次子沈詩鈞卻是放任自流了。沈振雄問：“老師出的考題比你在學校學的難很多，你怎么會懂呢?”沈詩鈞輕描淡寫地說：“那些內容你和哥哥不是天天都在說嗎?我都聽很多遍了。”沈振雄大吃一驚，以前每次教大兒子數學問題時，沈詩鈞總是端坐一旁，邊玩邊在紙上亂劃。沒想到，沈詩鈞自覺做了一個旁聽生。

沈振雄開始著手對小兒子進行特殊教育。然而，沈振雄發現他除了數學成績優秀外，學習別的科目時卻十分吃力，而且上課注意力不集中。沈振雄在查閱資料中發現，很多小時候表現聰慧的孩子，到后來學習成績卻十分差，原因是這些孩子注意力不集中。而能夠長時間地把注意力集中在一件事情上，是學習進步的關鍵所在。怎樣才能讓沈詩鈞的注意力集中呢?

經過反復思考和查閱資料，他覺得何不根據“紀昌學射”的經驗，對兒子進行集中注意力能力的強化呢?中國古代有個名叫紀昌的人跟名師學射箭，名師不教他如何引弓搭箭，而是要他在紡車旁盯著紡輪看了三年。三年后，他再看運動的物體，就跟看靜止的物體一樣。名師又要他盯著一只掛著的虱子看了三年，三年后，虱子在他眼里有如碗口大。于是，他彎弓搭箭，貫穿虱子，成為百發百中的神射手。

沈振雄把一只小兔子放在草地上，要沈詩鈞數小兔子在十分鐘之內總共跳了多少下。剛開始，沈詩鈞只數了兩分鐘就數不下去了。為了增強孩子的興趣，沈振雄采用了獎勵的辦法。他說：“如果你能數出小兔子在十分鐘之內的跳動次數，周末我就帶你去野餐。”為了達到這個目的，沈詩鈞眼睛一眨不眨地盯著草地上的小兔子。十分鐘后，他高興地說：“爸爸，它總共跳了42次。”

為了獎勵兒子，沈振雄帶兒子去野外吃了燒烤。在回家的路上，小詩鈞高興地說：“爸爸，如果我天天數小兔子跳，你還會領我出來玩么?”沈振雄說：“如果你能數出一小時之內小兔子跳動的次數，我就帶你去法國旅游。”

小詩鈞就天天在草地上看小兔子跳。半個月后，沈詩鈞已經能夠連續80分鐘把注意力集中在小兔子身上，并且準確地數出小兔子跳動的次數。而沈振雄安在兔子脖子上的計數器表明，沈詩鈞數得完全正確。沈振雄履行了自己的承諾，帶兒子去了法國。

沈振雄為了培養小兒子的注意力，發明了很多方法。比如，要兒子與旋轉的陀螺比賽誰站得時間久，外出旅游時要兒子數高速公路上遇到的車輛……此時的沈詩鈞在做事情時表現出很強的耐性。

接下來，沈詩鈞僅花6個月就讀完了8科英國國際普通文憑課程，相當于香港的中五程度。花一年的時間讀完了相當于香港中七程度的3科英國高級文憑課程。

“有的放矢”，拒絕紛擾露鋒芒

很多家長認為，孩子要全面發展。但沈振雄卻不以為然，他認為，隨著社會分工的細化，已經不允許哪個人成為通曉全部的全才。沈振雄的妻子曾經想讓兒子學繪畫和樂器，以便于開發智力培養廣泛興趣，而沈振雄卻反對妻子的做法，他認為：興趣越廣泛，智力特點就越不突出。我們已經決定要孩子學習理工科，那么，其它方面的知識和興趣，只能起負作用。

為證明自己觀點的正確性，沈振雄趁回香港出差的時機，對香港一所中學的學生進行了調查統計，得出了這樣的結論：對繪畫很熱愛的學生，在學習成績上會下降。沈振雄對此的解釋是：人的大腦神經系統里，只能同時保持一個工作興奮點，主管繪畫的那部分興奮了，其它部分只能抑制。

為讓沈詩鈞把精力集中在他所擅長的數學上，沈振雄處處提防兒子被其它的興趣所吸引而誤導了他的發展方向。有一次，沈詩鈞在街上看到一伙披頭散發的人，在墻邊涂鴉，畫成一些奇形怪狀的東西來。回到家，沈詩鈞找到一瓶墨水，用一塊毛巾沾著，把墨水全部涂在自己臥室的墻上。這是沈詩鈞第一次畫畫，他畫了一群人。妻子對沈振雄說：“兒子有繪畫天賦。”沈振雄說：“一個智力一般的孩子，他們的特長很快就會被家長發現，因為他們在很多方面不突出，于是就突出了自己的特長；而智力高的孩子，他們在各個方面都比其他孩子強，所以，很容易被家長選錯了發展方向。沈詩鈞在繪畫上可能比其他孩子強，但他在理科上比其他孩子強得更多。數學，才是他真正的天賦所在呀!”一席話，說得妻子十分信服。

在父母的精心引導下，沈詩鈞擯除了外界的干擾，智力飛速提高。2007年7月，總復習6個月后，沈詩鈞同時參加了英國的會考和高考，輕松完成了共40份的試卷。

在等待高考成績發布的同時，大兒子沈怡謀已經年滿16歲，不需要家長陪同了。沈振雄決定帶沈詩鈞回香港尋找發展機會。回到香港后，沈振雄犯難了，小兒子已經讀完了所有中學課程，要想繼續學習他喜歡的數學只有上大學了，可是他才9歲，大學肯收他嗎?

2007年7月，沈振雄同時向香港幾所大學——香港大學、香港中文大學、香港科技大學及香港浸會大學的數學系提出入學申請。

收到沈詩鈞的申請，香港幾所大學的負責人都十分驚訝。香港浸會大學反應迅速，立即安排沈詩鈞面試。浸會大學教授用香港今年高考試卷測試他的實力。’讓人吃驚的是，沈詩鈞對答如流，且表現成熟，通過面試。

一個9歲的孩子突然想讀大學，引發了社會各界的廣泛關注。沈家迅速涌進了無數的記者，沈振雄父子一下子成了公眾人物。

2007年8月中旬，沈詩鈞的英國高考成績公布，他的所有考試科目全都是A。2007年8月23日下午，香港浸會大學召開記者招待會，副校長陸大章在會上宣布：經仔細研究，香港浸會大學決定錄取沈詩鈞本碩連讀。雖然他只有9歲，但學業成績優秀，口試表現成熟，他將在5年內修讀完數學理學學士及數學哲學碩士學位，成為華人世界有史以來最年幼的大學生。為配合香港浸會大學教育的目標，大學將為沈詩鈞提供量身訂造的課程，并配備5名專職“教師保姆”，為他提供學業輔導和心理幫助，以保證他身心健康發展。

2007年9月4日，沈振雄與兒子沈詩鈞一同踏進香港浸會大學校園出席開學典禮。面對眾人的贊譽，沈振雄幽默地說：“孩子生下來，都是聰明的，家長需要做的是防微杜漸，防止孩子變得不聰明。”

(責編 寧克華)