寫話評(píng)價(jià)要抓住“閃光點(diǎn)”

如何讓一年級(jí)的學(xué)生在寫話起步時(shí)感受到寫話的樂(lè)趣，體驗(yàn)到寫話的成就感，從而對(duì)寫話充滿自信。一年來(lái)，我強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的寫話進(jìn)行“閃光點(diǎn)”的評(píng)價(jià)，取得了良好的效果。

一、在“閃光點(diǎn)”的評(píng)價(jià)中，激發(fā)積極性、主動(dòng)性。

尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分地肯定學(xué)生，讓學(xué)生獲得一種欣喜和滿足，能最大限度地釋放學(xué)生的能量。我們班共52人，其中30人來(lái)自農(nóng)村。針對(duì)這種現(xiàn)狀，每次批完日記、周記，我總是挑那些語(yǔ)句通順的在班里有感情地宣讀，每次讀完后，寫這篇文章的同學(xué)總能聽到熱烈的掌聲，那份激動(dòng)溢于言表；對(duì)于特別困難的學(xué)生，則面對(duì)面的幫助，先聽他說(shuō)，指導(dǎo)之后，再讓他寫，每次進(jìn)步也會(huì)在全班同學(xué)面前特別地表?yè)P(yáng)。在充分地肯定中，在熱情地幫助中，學(xué)生的文章越來(lái)越通順了，越來(lái)越長(zhǎng)了，越來(lái)越有味道了。優(yōu)秀的文章還會(huì)在墻報(bào)中展覽出來(lái)或推薦投稿；他們感覺到了寫話的樂(lè)趣，寫話也就更積極，更主動(dòng)了。

二、在“閃光點(diǎn)”的評(píng)價(jià)中，暗示優(yōu)秀文章的奧秘。

首先、寫話要寫出真情實(shí)感

一位小朋友這樣寫到：“今天一早醒來(lái)，感覺家里特別亮。媽媽說(shuō)：“下雪啦！”，我高興地從床上跳起來(lái)，跑到窗口看：大樹，小草都白啦!”我興奮地把這篇日記讀出來(lái)，小朋友們聽了都呵呵地笑了，還交頭接耳地說(shuō)：“我也覺得特別亮呀!我衣服還沒(méi)穿好就去看了。”一位男孩神氣地說(shuō)“我還看見遠(yuǎn)處的房子也白了。”于是我問(wèn)大家喜歡這篇文章嗎?大家急切地說(shuō)：“喜歡，喜歡!”“為什么喜歡呢?”“因?yàn)槲覀兌伎吹窖┝耍退龑懗鰜?lái)的一樣，很有意思。”“是呀，這位小朋友寫得很真實(shí)，我們這里很少下雪，今天難得下雪了，大家都很高興，她就把看到的寫下來(lái)了。你看到什么，就寫什么；聽到什么，就寫什么；感覺到什么，就寫什么；想到什么，就寫什么，這樣的日記很真實(shí)，大家就喜歡讀。”這篇日記在學(xué)生聽后的感覺中、評(píng)價(jià)中，悟到了寫話要“真實(shí)可信。”

其次、寫話要寫得形象、生動(dòng)。

如一位小朋友寫到：阿姨給我洗頭，叔叔給我理發(fā)。“喀嚓，喀嚓”頭發(fā)一撮一撮地從我頭上跑下來(lái)……許多小朋友在評(píng)價(jià)時(shí)都覺得“喀嚓，喀嚓”，頭發(fā)一撮一撮地從我頭上跑下來(lái)。這句話寫得特別有趣，把頭發(fā)當(dāng)人來(lái)寫了，還會(huì)“跑”呢!于是，我趁熱打鐵說(shuō)：把不會(huì)說(shuō)話的事物當(dāng)人來(lái)寫，會(huì)使你的文章特別有趣。還有的孩子大膽地想象，寫得非常形象生動(dòng)，如：“天上的彩虹像七彩的頭箍。”“兩臺(tái)推土機(jī)像兩架坦克”“綠綠的柳條像小姑娘的辮子”……這樣的句子非常富有想象力，讀時(shí)會(huì)在腦海中出現(xiàn)生動(dòng)的形象，我會(huì)引導(dǎo)小朋友在評(píng)析中感悟到這些語(yǔ)言的妙處，讓他們?cè)诓唤?jīng)意中學(xué)會(huì)了擬人和比喻的寫法。

第三、選材要有新意。

如一位小朋友在用卷筆刀卷完鉛筆時(shí)寫到：今天，我在卷鉛筆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)掉下來(lái)的筆屑長(zhǎng)長(zhǎng)的。我把它圍起來(lái)，好像一只小碗，又像一朵花，倒過(guò)來(lái)還像一頂有趣的帽子。學(xué)生聽完后，覺得很驚訝，在評(píng)價(jià)時(shí)一位學(xué)生說(shuō)：“我覺得她的材料特別好，雖然我也天天卷鉛筆，但我就是沒(méi)有想到，原來(lái)鉛筆屑也能寫文章。”我神秘地說(shuō)：“文章的材料多著呢，就等你去發(fā)現(xiàn)。我們的教室有什么可以寫?”學(xué)生一下子像砸了鍋似的，沸騰起來(lái)：錄音機(jī)、墻報(bào)、窗簾：我們的學(xué)習(xí)用品，用的桌椅，還有同學(xué)……“是呀，教室里所有的東西都可以寫。那校園里、家里、大街上、爸爸媽媽的工廠里……有什么可以寫呢?”這下，學(xué)生的思維像無(wú)數(shù)的高速公路，四通八達(dá)、在評(píng)價(jià)與交流中領(lǐng)悟到了只要留心身邊的事物，就有新鮮的材料。

三、在“閃光點(diǎn)”的評(píng)價(jià)中，揭示閱讀、觀察的重要。

學(xué)了《我家住在大海邊》后，一位學(xué)生寫到：今天，媽媽帶我到公園里去玩，那里的花顏色各種各樣，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。真美啊，我真想把它們帶回家。同學(xué)們聽了，都很感興趣。有的說(shuō)：“他寫出了一個(gè)好句子‘有紅的，有黃的，有白的，還有紫的’”“是呀，我們看見顏色很多或其他東西很多，就可以用：有……有……有……還有……這樣的句子。”有一位小朋友恍然大悟說(shuō)：“他是學(xué)習(xí)《我家住在大海邊》里的句子：海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有黃的，有白的，還有綠的。”“善于把課本上的和課外書上的好詞語(yǔ)，好句子，用到自己的文章中，是很會(huì)學(xué)習(xí)的。誰(shuí)課外書看得多，又善于學(xué)習(xí)，一定進(jìn)步快。”聽老師這么一說(shuō)，孩子們對(duì)課外書特別有好感，掀起了看課外書熱潮，最多的一個(gè)孩子每周看了100多頁(yè)，極大地豐富了詞匯量。語(yǔ)言表達(dá)靈活、生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)感，即使再長(zhǎng)的文章也很少有不通順的。

在“閃光點(diǎn)”的評(píng)價(jià)中，學(xué)生的水平猶如爬山，一步一步前進(jìn)，而且爬得不亦樂(lè)乎，山路上，大家相互欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，充滿了濃濃的情誼，讓他們覺得生活是那樣幸福，寫話是那樣快樂(lè)!

責(zé)任編輯 王波