用愛培育孩子成長

每個孩子都渴望被愛，父母的愛、老師的愛、同伴的愛及社會各界的愛，愛是一種需求，是他們成長中的心理需要。老師不經(jīng)意的言行會成為孩子們辨別自己是否被愛的依據(jù)。在長期與幼兒的接觸中，我真切地體會到孩子的情感世界是豐富多彩的，需要成人密切關注。有時一句話或一個小小的動作就能讓孩子快樂、讓孩子的心靈充滿陽光。因此，教師每天都要注意和每個孩子交往，向每個孩子表達自己的喜愛之情，如給孩子一個微笑，一個擁抱，一個吻，一句貼心的問候，一個肯定的手勢，幫助孩子克服消極情緒，滿足孩子的情感需要。

如何在工作中做到滿足孩子的這種感情需求呢?我認為應該做到以下幾點：

一、把孩子的話當回事

孩子雖然小，可也有思想，有豐富的內(nèi)心世界，有復雜的情感體驗，我們不能小看孩子，而應把孩子看成一個平等的人，善于站在孩子的立場觀點看問題，充分地尊重孩子。記得在一次美術課上，我正在黑板上畫毛毛蟲的腳，突然，丹丹小朋友大聲說“老師，您畫錯了，毛毛蟲的腳不是這樣的。”我愣了一下，馬上意識到丹丹可能觀察過毛毛蟲，知道毛毛蟲的腳是什么樣子的，我就讓丹丹到前面來給毛毛蟲畫腳。只見丹丹把毛毛蟲的腳畫成了一個長，一個短，其他的小朋友也提出異議，“丹丹，是你畫錯了，毛毛蟲的腳怎么會是一個長，一個短呢?”“丹丹畫得對，毛毛蟲在爬的時候里面的那一只腳被遮住了一部分，所以應該畫成一只腳長，一只腳短?！薄袄蠋?，丹丹畫的是一只受傷的毛毛蟲?！薄皩?，是一只受傷的毛毛蟲?！薄⒆觽兊臓巿?zhí)讓我欣喜萬分，原來孩子們的想象力是那么豐富，觀察是那么細致。在孩子們的眼里，老師畫的不僅僅是一只毛毛蟲，而是一個幼小的生命。結果，這節(jié)美術課比預期的效果要好很多，孩子們畫的毛毛蟲是千姿百態(tài)，活靈活現(xiàn)。試想，如果我采用粗暴的方法制止孩子不要講話，那么就會挫傷孩子的自尊，打消孩子們的繪畫興趣，教學效果肯定不會好。

二、關注孩子的情感世界

有人說，孩子的心是玻璃做的，脆弱而敏感，所以需要我們有一顆細膩善解的心，時時刻刻去呵護、撫慰他們。如果教師能意識到并尊重孩子獨特的情感世界，那么在日常生活中，就不應該只關心孩子學到了什么，而應更關心他們喜歡什么，不喜歡什么。從而培養(yǎng)孩子的興趣愛好，挖掘他們的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和亮點，給每個孩子提供發(fā)展的機會，讓每個孩子都充滿自信，快樂地學習和生活。

三、讓孩子感受到您的愛和關注。

每個孩子都希望得到老師的重視，渴望老師的關注，期望老師的肯定和認可，老師對孩子的態(tài)度將影響孩子的整個情緒。特別是早上幼兒入園的接待，將影響孩子一天的心情。這時候的一個擁抱，一個燦爛的笑容都會給孩子和孩子家長帶來一天的快樂。因此，在接待孩子入園時，我總會送給孩子和家長一個甜蜜的笑容，去擁抱或親吻孩子的額頭，會對每個孩子說：“寶貝兒，早上好。”對于特殊的孩子會采用特殊的方法，如對于每天都要和媽媽‘為穿什么衣服’而僵持的苗苗，我會對她說“苗苗，你今天真漂亮?！薄懊缑?，你真美?！薄懊缑纾憬裉齑┑囊路伾芎每础！薄懊缑?，你裙子的樣式很獨特?！薄瓕?jīng)常哭鬧的軍軍，我會注意他的點滴進步，及時給予表揚，讓孩子逐步克服哭鬧的毛病，如：“軍軍，你今天真棒，沒有哭臉?！薄败娷?，這兩天你的進步很大，一定要堅持?！薄败娷姡闶悄凶訚h，有什么事用嘴巴說出來，不要哭，老師和小朋友都會幫你的?！薄败娷?，你真的長大了?！本瓦@樣，軍軍現(xiàn)在是一個很勇敢、很懂事的好孩子，很樂意上幼兒園。

在幼兒的一日生活中，孩子們的故事總是那么生動有趣。只要我們用心地去關注、去發(fā)現(xiàn)，你就會感受到孩子們的可愛、純真以及對你的信任和依賴。在孩子們的眼中，教師的肯定勝過父母的贊許，教師的關注勝過父母的物質(zhì)滿足。佳佳是我們班性格內(nèi)向的一個男孩子，在小朋友和老師的眼里，佳佳是一個很乖、很聽話的孩子，不需要老師過多的操心，可是，有一天中午佳佳坐在墻角邊很傷心地哭了，我走過去問他：“佳佳，你怎么了?”佳佳傷心地說：“老師，您今天沒有和我說話。”佳佳的話讓我的內(nèi)心受到很大的震動，我連忙蹲下來抱著佳佳說：“對不起，老師今天太忙了。”看到佳佳掛滿淚水的笑臉，我陷入了深深地思索……是啊，每個孩子都需要被關注，可我們在教育教學中往往把關注留給了那些愛制造‘事端’的幼兒，乖巧的幼兒卻成為被忽視的對象。因此，作為幼兒教師，我們的視角應聚焦更多的孩子，將愛均衡地灑向每個孩子，以親切的態(tài)度、鼓勵的語言和關心的舉動使幼兒獲得積極的情感體驗，讓我們的關愛和賞識遍及所有的孩子，滲透每個心靈。

四、讓孩子與您“平起平坐”

孩子的精神世界五彩斑斕，充滿神話般的詩境，但又極其脆弱，易受傷害，有時我們?nèi)詴灸艿財[出教育者的權威姿態(tài)，而忘記孩子需要的是理解、尊重與寬容，我們應該平等地看待孩子的所思所想，特別是他們內(nèi)心深處的渴望一渴望平等、渴望交流、渴望自由、渴望幫助、渴望肯定等等。在教學中，充分尊重幼兒的主體地位，引導他們主動地學習，自由地交談；在生活中，教師應關愛每一名幼兒，幫助幼兒形成良好的習慣，掌握基本的生活技能，讓幼兒在幼兒園愉快地度過每一天。

各位同仁，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”是我們的宣言，我們不能讓它成為一句空話。為了孩子們的明天，為了祖國的未來，請用您的愛滋潤每個孩子的心田，請用您的愛譜寫人生的贊歌。