校園集體舞：在爭論中前行

為了貫徹落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，2007年5月31日，教育部組織創編了《第一套全國中小學校園集體舞》。據介紹，《第一套全國中小學校園集體舞》包括小學組《好朋友》、《陽光校園》、《小白船》，初中組《青春旋律》、《校園秧歌》，高中組《青春風采》、《校園華爾茲》等7個校園集體舞蹈。這套集體舞從2007年9月1日起在全國各中小學推廣。對于這項推廣活動，學生、教師和家長等各抒己見，一時間，這項活動成為社會廣泛關注的熱門話題。

校園集體舞是一種全新的校園文化活動，它是教育部倡導并強制實施的，然而集體舞是否適合在校園里推廣?

張曉冬(南京市某初中學生)：我覺得在校園里推廣集體舞是一個很好的創意。現在的學校仍在應試教育的指揮棒下，只抓升學率，不顧綜合素質的培養。我們90％的時間都用在學習上，體育活動和課外活動幾乎沒有，如果長時間下去，我們非變成書呆子不可。對于朝氣蓬勃的我們而言，跳集體舞無疑是一次很好的放松，很新潮也很時尚。集體舞符合我們的成長特點，既能增強身體素質，又能讓人保持一份愉快的心情。

董健偉(洛陽市某初中學生家長)：我認為現在的學校體育活動不是太多了，而是太少了。有很多高中把體育課和體活課干脆改成了自習課，一周下來，學生除了閉門學習之外，恐怕只有上下學的路上是自由的。最近，聽說學校正在搞集體舞，我覺得很有必要。集體舞的形式很新，與體育課、體活課相比，一定能夠受到學生的喜歡。聽兒子說，他們班的同學對集體舞都很感興趣，學得也很起勁，有說有笑的，一節課轉眼間就過去了。

孫浩哲(遼寧省青少年研究會秘書長)：很多人質疑在全國推行校園集體舞的可行性，擔心它過于強制。一是因為學生學業繁重，是否有充足的時間來參與這項活動；二是集體舞推廣的結果能否達到預期目的，是不是形式主義。我認為，集體舞是一種全新的、大膽的嘗試，這對繁榮校園文化，提高學生體質勢必起到積極的促進作用。當然，這一切需要實踐來驗證，相信時間會證明一切。

如今，“早戀”已是校園里一個最敏感的話題，那么，跳舞時身體上的親密接觸會不會引起初中生“早戀”呢?在推行校園集體舞時，這種擔心有沒有必要?

孫婧悅(徐州市某初中學生)：其實，從小我就很喜歡跳舞，可是，這一回偏偏要與男生一起合跳，這就有些強人所難了。媽媽經常叮囑我要好好學習，不要和男生過多來往，以免“早戀”，影響學習。因此，我平時很少和男生說話，所以在老師組織學習集體舞的時候，我一直很緊張。本來舞蹈是我的最愛，可這次卻成了我心里一道不可逾越的屏障。我不希望因為跳集體舞而影響我的學習生活。

鄭志紅(沈陽市某初中學生家長)：孩子一進入青春期，家長的感覺基本上是“如臨大敵”，生了男孩怕學壞，養了女兒怕受害。說實在的，孩子在學校跳舞，我不反對，但我想不明白為什么要男女生手拉手跳呢?這不給處在“多事之秋”的孩子提供和異性接觸的機會嗎?舞蹈有那么多種，民族舞、街舞、健美操、秧歌……我覺得都挺好的，但就是接受不了女兒和別的男生拉手，我認為這就是助長“早戀”。

田守志(大連理工大學副教授)：對中學生“早戀”的現象，一些專家指出，“堵”不如“疏”，我很贊成這種觀點，因為異性相吸是很正常的。實際上，男女生進行正常的溝通，有利于情感的流露和人格的完善。可是現在，有些家長和老師談“早戀”色變，并采取簡單、粗暴的方法進行堵截，這對中學生的成長是很不利的。我認為，集體舞是一個很好的疏導“早戀”的方式，通過跳舞來拉近同學之間的感情，在交往中認識異性，進而增進彼此間的友誼。

校園集體舞是一種全校性的活動，在人員和場地等方面與廣播體操非常類似，有些細節甚至比廣播體操還要復雜。那么，大多數學校是否具備開展集體舞的條件呢?集體舞的開展是否會與課間操發生沖突?

張興玉(連云港市某初中教師)：兩個活動一起做，時間上很可能不允許；如果只跳舞不做操，似乎又說不過去，因為風行校園幾十年的廣播體操還沒聽說有什么不妥。再有，跳舞在地處城市的學校還好辦，在那些偏遠的農村學校，實施起來可就有一定難度了。

羅慶鋒(鄭州市某初中德育主任)：以前，學生在大課間做一些零散的體育運動，比如踢毽子、跳繩、跑步等，這些活動隨意性較大，有一些學生能夠積極參與，而有一些學生則偷懶、開小差，這必然會降低活動的質量。而現在，在大課間有組織、有紀律地開展集體舞，既是對學生的一個約束，又能調動他們的參與積極性。目前，在集體舞的實施上，我校已經取得一定成效。下午的集體舞與上午的廣播體操交相輝映，已成為我校素質教育的大課堂。

就目前而言，校園集體舞正在全國各中小學有條不紊地推行，那么，開展的結果怎樣?是利大于弊還是弊大于利?

顧香玉(開封市某初中教師)：舞蹈是一種力與美的結合，鍛煉身體的同時，還能增強對藝術的審美。我認為，集體舞是校園文化活動的重要載體之一，它的作用利大于弊。首先，集體舞可以彌補枯燥的校園生活；其次，舞蹈能增強人的文化修養和藝術內涵；再次，舞蹈在娛樂和安全方面也比較科學。

劉士明(北京市某初中德育主任)：作為一名教育者，我越來越清楚地認識到中學生之間，特別是男女生之間人際交往的重要性，這是不可回避而且迫切需要良性引導的。這套校園集體舞，不僅需要男女生肢體接觸，還要有眼神上的交流，是青春情感的互動。校園集體舞，是全班甚至全校的男生女生一起的活動，事實上，讓多名男生女生一齊交流，可以在最大程度上滿足他們和異性交往的需求，同時還可營造一種健康向上的交往習慣。因此，在中學校園里開展集體舞很有必要，也很及時，這是一次素質教育的創新和革命。

楊維忠(沈陽音樂學院教授)：校園集體舞是藝術美與人文教育的有機結合，將會促進學校的教學工作和德育工作。從表面上看，跳集體舞是一項很普通、很平常的活動，可它蘊涵著人與人之間要團結協作、互助互愛、友好相處的真諦。事實證明，只有引導學生參與符合他們性格、興趣的各類體育活動、社團活動，才可能讓他們真正樂于其中。另外，集體舞也有健身的作用，能培養一個人的文明氣質，會使學生舉止文雅，落落大方。可以說，跳舞既是舞蹈掃盲，也是文明交往掃盲，意義深遠。