就業(yè)：尋找你的激情所在

一個企業(yè)的文化和你自己的個性是否相匹配，是尋求就業(yè)中最為關(guān)鍵的問題

與中國大學的就業(yè)指導中心不一樣的是，美國本科生在入學時就開始考慮為自己將來的就業(yè)發(fā)展之路打下基礎(chǔ)。筆者最近走訪了杜克大學職業(yè)指導中心主任希拉克倫(Sheila Curran)女士，就美國學生如何走向就業(yè)的問題進行了采訪。

希拉克倫女士，生于英國，本科就讀于英國達勒姆大學，主修俄語和波斯語，隨后在倫敦大學獲教育學碩士學位。到美國后，先后在密西根等大學工作過，目前擔任杜克大學職業(yè)指導中心主任。

如果你從底層做起，就會對一個企業(yè)有更深的了解，對促成企業(yè)運轉(zhuǎn)的因素有更深的體會，明白如何更有效的與人打交道

宗:我們從你的經(jīng)歷談起吧。為什么經(jīng)過第一次就業(yè)之后，你認為以前的教育沒有給你帶來實質(zhì)性的東西？

克:我發(fā)現(xiàn)自己的一個問題，同時也是很多年輕人的通病是——不知道如何把自己學習到的東西運用到實際中來。有了這樣的經(jīng)歷之后，我就不斷告誡自己的學生，你在大學里面學習到的東西并不一定是你將來會在職業(yè)生涯中運用到的東西。就拿哲學專業(yè)來說，你幾乎不可能成為一位哲學家。

所以假定本科的基礎(chǔ)教育對于你來說是一個非常好的背景的話，那么我們需要做的就是幫助學生們把他們所學的東西和將來的工作聯(lián)系起來。所以我們就會仔細地觀察你在本科基礎(chǔ)教育中究竟得到了什么:分析數(shù)據(jù)的能力，解決問題的能力，還是與別人交往的能力及寫作的能力等。

宗:你來美國后第一份工作是做秘書。在你以前接受采訪時說，從做秘書的工作中你學到了最重要的是謙恭。為什么會這樣說呢？

克:年輕人往往喜歡這樣想，我去了一所名牌大學，那么畢業(yè)之后我就應(yīng)該找一份高級的工作。高級的工作往往是這樣定義的：位高權(quán)重加上豐厚的薪水。但如果你從底層做起的話，你就會對于一個企業(yè)是如何組織有一種更深的了解，對于所有促成企業(yè)運轉(zhuǎn)的因素有一種更深的體會，明白如何更加有效的與人打交道。

宗:你從剛開始的工作中還學習到了什么？

克:我想我學到了好多東西。我知道了為了達到下一個階段的目標，你必須把目前的工作做好，即使你認為目前你被大材小用了。正確的態(tài)度應(yīng)該是做好手頭的事情，不斷四處望望，尋找機會。

宗:你認為成功就業(yè)的秘訣在哪里？

克:我想情況因不同的機構(gòu)而定。我從密西根大學開始做起，我知道他們有一個張貼工作的布告欄，一旦發(fā)布，我就可以去申請。我并不會去一個將來沒有發(fā)展機會的工作。

對于其他國家的學生來說，重要的是，你明白在這里游戲的規(guī)則是怎么樣的。你當然不愿意在擁有學歷的情況下輸在了對企業(yè)文化的理解上。一個竅門:你的簡歷永遠是敲門磚，而進了大門之后，他們就不再看你的簡歷了。他們再次挑選的時候就要看：你個人的性格怎么樣？你對于職業(yè)的理解如何？你是不是可雕塑的人才？所以你必須要證明給雇主，你懂得他們的企業(yè)文化，他們的運作方式，你還知道如何讓這個企業(yè)變得更好。

最重要的一點:學生必須清楚自己想要什么。在擇業(yè)方面要明白你的長處，找準你的切入點

宗:為了找到一個合適的工作，很重要的是學生懂得自己究竟需要什么。杜克的職業(yè)指導中心如何幫助學生了解評估自我？

克:我覺得這是最重要的一點:學生必須清楚自己想要什么。很多人在第一年就可以嘗試各種機會來明白自己究竟喜歡什么。但是也有很多人直到畢業(yè)還沒有搞明白自己究竟需要什么，甚至到了研究生階段。我認為學生們在擇業(yè)方面有五個明智的舉動可以避免出現(xiàn)誤區(qū)：

第一，找出你自己究竟喜歡什么——你喜歡待在實驗室和各種儀器打交道還是喜歡和不同的人打交道，熱愛一個坐在辦公室編程還是和別人來辯論。

第二，你要積累經(jīng)驗，有時候經(jīng)驗可以通過給教授打工獲得，有的時候在一個俱樂部里面擔任領(lǐng)袖，更多的是在實習中獲得。現(xiàn)在美國的本科生越來越重視實習經(jīng)驗。

第三，你要把一個社會關(guān)系網(wǎng)給建立起來，要主動地去認識人、和教授聊天、和管理層打交道、和校友建立聯(lián)系。校友網(wǎng)絡(luò)在美國是一個極為龐大的資源，你成為杜克社區(qū)的一員始于你入學的那一天，但是沒有結(jié)束的那一天。一旦成為杜克人，那么你就永遠是杜克人了。

第四，你要明白你的長處。如果你對數(shù)字比別人更加敏感，那么可以去華爾街就一展拳腳；而你如果筆頭快的話，去新聞傳媒或許是不錯的選擇。

最后，你必須找準你的切入點。在這里，切入點的意思就是你要明白你的長處在哪里，什么品質(zhì)能夠讓你脫穎而出。也許是你來自中國，你對于中國的商業(yè)運轉(zhuǎn)方式比較明白。證明你獨特的方法有很多種。你能夠給這個位置帶來一些別人不能夠帶來的東西。

當然了，每個人做事的方式不一樣，但是這五點應(yīng)該是放之四海而皆準的。

宗:職業(yè)指導中心如何具體操作呢？

克:學生來到職業(yè)指導中心，我們會有一系列的評估。比如說你是一個外向型的還是內(nèi)向型的人？你希望多和人打交道呢，還是躲在幕后做一些工作？再比如說你是一個喜歡直覺的人還是喜歡要數(shù)據(jù)來說明問題的人？再比如說你是一個喜歡思考的人還是喜歡執(zhí)行的人。其中是否懂得一個企業(yè)的文化和你自己的個性相匹配是最為關(guān)鍵的問題。

宗:你覺得是不是剛進大學的第一天就應(yīng)該開始規(guī)劃自己將來的擇業(yè)道路？

克:我并不認為進入大學的第一天就應(yīng)該考慮這個問題。事實上，我通常給一年級學生的建議是，不管你以前想過多少次我將來應(yīng)該從事什么職業(yè)，或是我今后的道路，把他們通通忘記。進入大學之后，你就應(yīng)該學會自己去發(fā)掘不同的問題。

宗:大學的一個好處就是遠離了自己的父母，每天和一些聰明而充滿朝氣的年輕人在一起。你的想法很可能被他們所影響。比如說，你的下鋪是一個非常有冒險精神的人，或許你被他說服了，放棄了做律師的夢想，轉(zhuǎn)而創(chuàng)業(yè)。

克:沒錯。你的想法的確可能被你的同伴們所影響，尤其是你覺得他們說的很有道理的時候。但是影響也可能來自不同的方向，當你開始限制自己的選擇的時候就說明你的思路變得狹窄了。比如說，我一定要變成什么什么。如果你這樣想的話，那么你恐怕不太容易成功。如果你換一種思路，我必須要增強自己的這方面技能，我對這些東西很感興趣，我想做這個因為它能讓我開心，這樣就會變得容易得多。

快樂是非常重要的，如果你很郁悶，賺再多的錢也沒意思。自己的價值在什么地方？真正的興趣在哪里？應(yīng)重新定義“成功”

宗:你的意思應(yīng)該是，當一個年輕人去做自己真正喜歡做的事情，那么他成功的機會就要大得多。

克:對。成功很多時候源于對于這份工作單純的熱情，而不是說為了達到某個位置。我們不妨來想一想公司總裁這個位置，通用汽車的總裁和你自己公司的總裁，那是完全不一樣的角色，所以談?wù)撈饋頉]有任何意義。更有意義的是，談?wù)撐蚁Ｍ墓ぷ髂軌蛴泻芏嗟淖杂啥龋蚴钦f我希望的工作中，我能夠參與決策。

宗:你認為學生找工作的誤區(qū)通常在哪里？

克:如果你認為只有少數(shù)的一些職業(yè)意味著成功，那你就大錯特錯了。事實上學生們走出象牙塔之后，很快就會意識到，快樂是非常重要的。如果你很郁悶，那么你賺了再多的錢也沒有意思。我們希望學生們都能夠認真想一想，自己究竟是什么樣的人，自己的價值在什么地方，自己真正的興趣在哪里，重新來定義一下成功。是自己眼中的成功，而不是父母親眼里的成功。

宗:你曾經(jīng)說過，“真正讓我驚訝的是發(fā)掘快樂的道路有千萬條”。在你眼里，快樂的源泉究竟在哪里？

克:我想每個人都會有讓自己激情澎湃的事情。對我來說，我的激情就是幫助學生找到自己真正喜歡和應(yīng)該去做的事情，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我經(jīng)常起到的是一種橋梁作用，把需要幫助的人和我所知道的可以幫助他們的人聯(lián)系起來。

現(xiàn)在對于美國社會的問題就在于，只有很少一部分人愿意停下來花些時間想一想什么對他們來說是最重要的事情。他們的生活節(jié)奏實在太快了。要想完全按照自己的人生規(guī)劃來走非常困難。對于美國和中國的學生來說，你一直不停地努力跨上一個新的臺階，你繼續(xù)努力又跨上一個臺階，但是突然有一天，你發(fā)現(xiàn)“高處不勝寒”，那里已經(jīng)沒有其他人和競爭了。你終究會找出，我真正喜歡的生活是什么樣的，我自己想變成一個什么樣的人，所以問題最后歸結(jié)到，你是誰？而不是你的工作是什么。

宗:那么如果是學生愿意繼續(xù)深造呢？

克:在我們的職業(yè)指導中心里，有不同的教授來負責指導需要申請法學院，醫(yī)學院和商學院的學生。一般情況下，這些輔導從本科三年級開始。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)的一個事實是：越來越多的本科生開始在畢業(yè)之后出去工作一到兩年，再回來讀法學院或是醫(yī)學院。而商學院則需要工作四至五年后再回來申請。我覺得這是一個非常好的趨勢。

我們通常問學生這樣一個問題，這個職業(yè)學位是你真正想要的嗎？如果答案是不確定的話，那么我建議你應(yīng)該等一等。我們會給學生們一到兩年時間，從而他們能夠找出答案。現(xiàn)在75%的學生不直接進入下一個層次的教育。

幫助學生去尋找自己的激情所在，去了解達到目標的路徑，去明了應(yīng)該做的準備，使他們生活的快樂幸福

宗:對于研究生來說，尤其是中國學生來講，在找工作方面您能夠提哪些建議？

克：我想學生的期望值和實際情況是有錯位的。美國政府希望國際學生在畢業(yè)后都能夠回到自己的祖國去效力。如果學生們希望在美國工作一段時間的話，他們的選擇是很有限的，因為愿意雇傭他們的公司必須要證明這個職位沒有美國人能夠勝任。所以這就回到了我剛才提及的第五點，你要發(fā)現(xiàn)自己的長處所在，為什么他們愿意雇用你而不是一個美國人。如果你能夠回答這個問題，你找到工作的幾率就大大增加了。

另外一個事實是：對于國際學生，如果想在美國就業(yè)的話，學習的專業(yè)應(yīng)該與所找的工作要有緊密的聯(lián)系。

宗:最后一個問題，對于中美之間的教育，有一個很有趣的比較：在中國，一種較為普遍的看法是——高學歷意味著高能力，所以很多父母都特別希望自己的子女能夠拿博士。不知您有沒有注意到這種現(xiàn)象。

克:我們在杜克的職業(yè)指導中心花了很多力氣來和國際學生交流，特別是來自亞洲的學生。如何與父母打交道。這個事實很有趣，很多時候父母會對你指手畫腳，他們說，你應(yīng)該去做這個，應(yīng)該成為這樣的人。事實上當父母這樣說的時候，他們不清楚其他你可以走的路。如果我們能夠幫助學生去尋找自己的激情所在，去了解達到目標可以走的路徑，去明了這條路徑應(yīng)該做的準備，就會給你的父母以信心:原來我的兒女是可以自己獨立生存的，是能夠成功的——即使他沒有博士學位。他們能夠生活地快樂幸福，因為他們選擇的道路是他們自己所真正喜歡的。我承認，這些東西說起來簡單，做起來難，而且通常需要時間來證明。但是我堅信這是值得嘗試的。