誰毀滅誰？

畢淑敏

我很愛看小孩子玩電子游戲，看他們沉浸在想像與參與的快樂中，星眼圓睜，十指聯動，小小的身體在椅子上左右騰挪，儼然一場恢弘戰役的領袖。

我的侄子才十二歲，已在市里的計算機比賽中多次獲獎，他很樂意在電子游戲方面做我的啟蒙老師，講解起有關知識，態度和藹，誨人不倦。

有一天我看到他玩游戲時，屏幕上不時紅光燦爛，花瓣狀的緋紅，像原子彈的蘑菇煙云，彌漫整個視野……不由贊嘆道：好漂亮的玫瑰花啊!

啥?玫瑰花?

小侄子不屑地對我撇嘴，嘲笑我的少見多怪。

“那不是花，是噴濺出來的人血，是我用電鋸鋸出來的。好過癮，好開心啊……”恰逢屏幕上血光沖天，小侄子樂得手舞足蹈起來。

我心一沉，隨手拖來一把椅子，坐在侄子身邊，看他如醉如癡地玩這款名為“毀滅戰士”的游戲。

那游戲的內容并不復雜，只是無窮無盡的巷道，不時從隱蔽處躥出面目朦朧的“敵人”，你只需利用手中的武器，將對方消滅即可。武器有許多種，比如沖鋒槍、激光炮、炸藥包等等。依我的粗淺觀察，威力都比電鋸要強大，尤其適合遠距離作戰。但小侄子對傳統的鋸子情有獨鐘，當游戲剛開始，尚不能用電鋸裝備自己時，急得抓耳撓腮，猶如沒有尋著金箍棒的孫猴頭。一旦電鋸到手，便高舉此寶，所向披靡地沖殺過去，遺下一路血泊。

我不解，問：“那么多的厲害兵器，你為什么廢棄百家，獨尊電鋸?”

戰斗正值酣處，小侄子來不及細答，激動地拋給我幾個字：“電鋸痛快!”

我窮追不舍，纏著要他詳作說明，小侄子嘆了一口氣說：“你這個嬸嬸啊，怎么這么笨!用激光炮射死一個人和用電鋸把人卸成八塊，那痛快勁兒能一樣嗎?”

我大駭，逼他把事情講得更明白些。小侄子只好忍痛割愛，暫停游戲，調出幾幅圖像，與我現身說法。

“喏，嬸嬸，你看這是用激光殺人，手指頭這么一按，轟地一聲，敵人就化成一團煙，什么都沒有了。雖說你能繼續向前，可是多沒意思啊!

“用電鋸那就太不一樣了。它喀喀一響，風一樣地鋸過去，你就覺得自己特威風，特帶勁兒，特有成就感，過癮極了……”小侄子連說帶劃，調出一幀圖像：一排肉鋪掛肉的鋼鉤上，顫巍巍懸掛著些支離破碎的物件。

“這是什么?”我老眼昏花，一時看不清楚，問道。

“這就是用電鋸鋸開的人啊!呶，這是一條大腿，這邊是半截胳膊，最右側掛的是人肚子下的半截……”小侄子沉著地以光標為筆，在屏幕上流暢地滑動著，耐心地為我講解。

我用手術刀解剖過許多真正的尸體，但這一瞬，我在模擬得并不非常真切的圖像面前，戰栗不止。

“你用電鋸把它們殺死，可它們究竟是誰!”我問侄子。

“它們到底是誰，那要看我玩游戲時的心情了。”侄子到底是小孩，并未發現我的恐懼與震怒，依舊興趣盎然地說下去：“要是那天老師批評了我，我用電鋸殺人時想的對方就是老師；要是同學跟我吵架，我想殺的就是同學；要是我想買一個東西，我媽不給我買，我就假裝對方是我媽；要是我爸因為我考試成績不好，不給我卷子上簽字，我就把電鋸對準他……嬸嬸，你怎么啦?臉色為什么這么難看?”侄子不知所措地停止了傳授。

責任不在他。我竭力控制住情緒，力求音色平穩地說：“就因為這么丁點的小事，你就起了用電鋸殺人的心嗎?”

小侄子愣了一下突然笑起來說：“這個游戲就叫‘毀滅戰士，它的規矩就是看到什么就毀滅什么，毀滅就是一切，不需要什么理由啊!”

面對著這樣的邏輯，我的喉嚨有一種被黑手扼住的窒息感覺。侄子是個乖巧的孩子，見我神色大變，半天不說話，就關了電腦，哄我道：“嬸嬸不愿聽我說殺老師殺爸爸媽媽的話，下次我用電鋸時，不想著他們就是了。再殺的時候，我就把它當成一個外星人好啦!”

嗚呼!

面對他那清澈如水晶般的雙眸，我真的悲哀至極。外星人與我們何仇?當另一時空的高級智慧生物，沖破千難萬險，到達我們這顆蔚藍色的星球時，迎接它們的將是地球人自己灌輸的無比敵意，這是科學的悲哀還是人性的悲哀?當人類用最先進的科技將自己最優秀的兒女送往太空的時候，可曾設想到在宇宙的彼岸，等待他們的將是鮮血淋漓的殺戮?

當然，游戲畢竟不是真實，但游戲是兒童精神的食糧和體操，它潛移默化循序漸進的力量，絕不可忽視。將殘暴的殺人裂尸化為屏幕下淡然一笑，讓孩子在游戲的過程中輕而易舉地完成毀滅世界的欲望，播種無緣無故的仇恨，收獲殘忍與獵殺他人的快樂……這在幼童，是被迫的無知和愚昧；在成人，是主動的野蠻和罪孽!

我對小侄子說：“把這盤‘毀滅戰士給嬸嬸，好嗎?”

他吃驚道：“嬸嬸要它做什么?莫非也要做一把‘毀滅戰士?”

我說：“我要把‘毀滅戰士毀滅掉。”

小侄道：“為什么?”

我說：“因為‘毀滅戰士里，沒有對這個世界的愛。”

【選自2007年2月24日《百度貼吧》】

題圖／小玩家／比爾德曼(敘利亞)