面對著對老師的叛逆之心，我不知所措

傾訴：落葉隧筆

傾聽：鵬修哥哥

看過6月A卷冰釋的《改變我的第二次出走》之后，我覺得她很幸運，在她的生命中遇到了她的理想老師。不像我，在我眼里，老師卻是我的負擔。

小學時我就接受過不少關于尊敬老師的教育，比如“老師是辛勤的園丁”什么的，我也是個尊敬老師的孩子，可現實總與書上說的有偏差。比如我小學的班主任最偏愛參加他晚上開設的補習班里的學生，有時甚至連單元考卷都提前拿給他們看了，然后看到他所謂的“得意門生”考了高分，便欣慰地笑了笑。隨后免不了叫他們上講臺，當著全班的面對他們大夸特夸。我想：“老師實際是在利用他們為他開設的補習班做廣告罷了。”于是，從那時起。我跟老師便有了一段距離，對老師拖著不信任的態度。

一件事的發生，讓我的這種不信任又加深了。那是剛上初中后不久的一天。學校要求我們班清理操場，在拔草中，我忽然聽到漏水的“嘩嘩”聲，我回頭-看，哎呀，辦公室門口的水管漏水了!出于責任心，我隨手拿了塊破布快步上前蓋住漏水區：不遠處的老師似乎也聽到了漏水聲。他看蹲在水龍頭處而且滿身濕透的我，二話不說，上前給了我一巴掌，質問我為什么弄漏了水管。無論我如何哭喊著解釋都無濟于事，最后他打電話通知了我的家長，罰我站在辦公室整整一天!我當時心中充滿了仇恨。

隨后一年多里，我努力尋找復仇的機會，偷拿他的日常用品、教案、書什么的，看著他尋這找那而滿頭大汗的樣子。我就會覺得很滿足與欣慰。

到了初二時，我們換了班主任，老師對我還是不錯，并任命我為副班長。但我仍然陽奉陰違，和老師唱對臺戲。有一次年級要舉辦一次朗讀比賽，要在我班與一班各選出兩名主持人。老班看我平時口才不錯，便選了我，學校對這次比賽非常重視，我絲毫未消搗亂之心，而且老班在練習時總是向著一班。我心里明白，一班是重點班，咱們技不如人，別自命不凡。哼，等著好看吧!

到了比賽那天，我以緊張為借口而堅決不上臺主持，老班被我氣得直跺腳，最后無奈地瞥了我一眼走開了，后來老班臨時才叫了別人代替我的位子。那次比賽終于由于主持不當而以失敗告終。

此事過后，很多老師對我的態度都發生了變化，老班沒幾天就把我的副班長職位給炒了。有時我很想和他說出我的心里話，但每次看到他那種態度，我就退卻三分。從那以后，我沒叫過他一句老師，他也沒把我當回事，很少叫我的名字。我從不少電視上了解到很多老師對待學生都有一顆冷靜寬容的心，可我的老師為什么就沒有呢?

現在我的叛逆之心還沒完全消除。我搞不懂是誰的錯?我是要怨我們這里老師素質太低，還是要怨自己太意氣用事。讓事情越來越糟?面對著對老師的叛逆之心，我不知所措。

鵬修哥哥的話；聽了你的故事，我深感不安。我要說的有三點：一是你要對自己負責。一個人身處的環境可能千差萬別，但無論處在什么環境，都應該為自己負責。如果我們自己都不珍愛自己，還有什么資格要求別人對我們好呢?所以不管你遇到的是好老師還是壞老師，你都沒有理由放棄自己。二是對老師不要過于苛求。有沒有壞老師?有。有沒有好老師?更是不計其數!事實上老師和我們—樣，也有喜怒哀樂，也有自己的偏好。我們在影視上看到的那些好老師。很多都是經過編劇理想化的，所以對于老師不要過于苛求。三是主動回歸。現在的你和老師的距離越來越遠了，這是因為你越來越游離了老師，這種排斥和叛逆對你來說，百害而無一利，主動和老師接近，讓自己的行動改變老師對你的看法，然后找機會和老師說說心里話，相信你會有意想不到的收獲。