高校教師教學評價系統設計之系統流程分析

謝琳潔

摘要：通過對建立一種發展性的高校教師課堂質量評價系統進行系統規劃和可行性分析的基礎上對系統進行相關流程

分析：進一步對實現教學評級的信息化和數字化進行探討。

關鍵詞：系統分析評價系統流程分析

中圖分類號G434文獻標識碼A文章編號：1002-2422(2007)03-0036-02

教學是學校教育工作的中心，其質量的高低直接影響著學校教育的質量。教師教學質量評價的開展，是高等學校提高教師教學水平的重要手段，而實現教學評價的信息化和數字化則是提高教學工作效率的重要保證，本文在對建立一種發展性的高校教師課堂質量評價系統進行系統規劃和可行性分析的基礎上，對該評價系統進行系統分析中的業務流程分析、數據流程分析及功能、數據分析。

1業務流程分析

業務流程分析可以幫助我們對該業務的實際流程情況有一個大概的了解，同時也有助于我們發現和處理先前系統調查工作中的錯誤和疏漏。

教師課堂質量評價系統中的課堂評價模塊的初始化數據的統計計算的業務流程，如圖l所示。課堂評價模塊是該系統的核心模塊，該系統的其他模塊的業務流程分析可參照其進行。

2數據流程分析

數據流程的分析就是把數據在組織(或原系統)內部的流動情況抽象地獨立出來，舍去了具體組織機構、信息載體、處理工作、物資、材料等，單從數據流動過程來考查實際業務的數據處理模式。數據流程分析主要包括對信息的流動、傳遞、處理、存儲等的分析，數據流程分析是接下來建立數據庫系統的基礎。

數據流程圖是按業務流程圖所理出的業務流程順序，將在調查中獲得的相應數據處理過程，繪制出一套完整的數據流程圖，課堂評價模塊的業務流程圖繪制的課堂評價模塊的統計計算的數據流程。

3系統功能劃分與數據資源分布

高校教師課堂質量評價系統的UC矩陣圖，不難發現能夠劃分為五個子系統。

高校教師課堂質量評價系統的各系統間的數據聯系驗證了我們先前對系統進行系統功能整合后得出的系統功能模塊圖的合理性。

從UC矩陣和數據流程圖，在本設計中將系統分成五大功能模塊：(1)教師管理模塊；(2)評分模塊：(3)課堂評價模塊；(4)系統設置模塊；(5)年度考核統計模塊。