從校規看電視傳媒對青少年的影響

【摘要】影視傳媒已經成為影響大眾世界觀、人生觀、價值觀的重要因素之一，特別是對青少年。其中電視傳媒的影響最為直接和深刻，在一定程度上對青少年的引導和塑造甚至超出了學校教育的影響力。本文探討了電視傳媒對青少年產生的影響，重點分析了其對青少年產生的消極影響。

【關鍵詞】校規;電視傳媒;青少年

近年來，隨著影視傳媒業的發展，信息傳播速度的加快，各地種種校規先后浮出水面。有學校要求“上學必須背雙肩包”，有的學校要求學生“周末在家不準看湖南衛視，建議看中央電視臺”。這不免使人對現今的影視傳媒特別是電視傳媒對教育的解讀產生了更多的思考。影視傳媒是一個年輕的專業，但是發展迅猛。電影，電視，網絡，報紙等會在我們工作生活的每一個方面產生重要影響。在多種媒體中，電視的影響最為直接，電視傳媒深深地介入了青少年的社會化和成長過程，在一定程度上對青少年的價值觀以及其他方面產生深刻影響。

一、電視傳媒對青少年的積極影響

1、電視傳媒對青少年的價值觀引導有積極作用

電視節目通過對一些重要事件形成統一看法而實現對青少年價值標準的影響。同時電視通過提供價值判斷的角度，使青少年在對一些問題進行價值判斷時有章可循，以便形成一種基本的社會共識，完成青少年的政治社會化。電視傳媒通過特定的傳播內容對青少年價值觀施加一定的影響，實現對青少年的價值導向。

2、電視傳媒在一定程度上滿足了青少年的心理需求

首先，電視滿足了青少年尋求宣泄和代償的心理需要，電視的娛樂功能很好地充當了他們的心理撫慰劑，幫助青少年部分地轉移不良的心理。其次，電視所傳遞的信息能夠使青少年產生情緒的共鳴和移情，進而提高青少年的認知和感受性。再次，電視節目中傳播的平等性以及對個性的彰顯，能夠幫助青少年提升自我認知。最后，青少年通過電視這個窗口，能夠領略到多種人物、事件，進而思考世界和人生。

二、電視傳媒對青少年的消極影響

1、電視傳媒對青少年身體方面的消極影響

青少年比成人觀看電視時與電視保持的距離要近一些。這樣他們的視覺水平視角必然增加，因而更容易受電子輻射的影響。今天的中小學生近視和假性近視逐漸增多除了與不良的行為習慣有關外，電視的普及對廣大青少年視力的影響也是一個很大的因素。此外，電視對青少年形體發育方面也有一定的影響?？措娨曔h比參加戶外活動所消耗的能量少，特別是在看電視時，由于注意力集中在電視節目上，許多人會情不自禁地進食零食。一方面攝入的能量多，而另一方面消耗的能量又較少，因而看電視也成為青少年肥胖癥發生率提高的一個重要原因。

2、電視傳媒對青少年心理方面的消極影響

首先，由于把大部分閑暇時間泡在電視機旁，一方面削弱了家庭生活中所需的親子之間的密切程度;另一方面也減少了他們與同伴相處的機會。青少年身心方面都尚未定型，可塑性大，一味地把閑暇時間耗在電視機旁，必然失去學習適應社會、發展自身的絕佳時期，不利于青少年身心的和諧發展。其次，長時間地守在電視機旁，接受著單純的理想化、抽象化乃至虛構的聲屏感化，影響青少年道德觀及價值觀內化進程的順利發展。電視節目的創作總是依賴于一定的社會背景和文化背景的，特別是引進或改編的電視劇目，其人物行為更是依據于特定的人文背景和文化氛圍設計的，需要有一定的社會分辨力和藝術鑒賞力以及社會經驗才能正確理解。但是青少年的身心發展尚未成熟定型，尤其是道德觀及價值觀還沒有穩固地形成，道德評判能力亟待提高。因此，無預定教育方向，缺乏節制的，無原則地接受電視，勢必對青少年道德評判標準的內化構成障礙。具體體現在：其一，顯示出青少年“成人化”的現象。好像青少年“偷”看了成年人的世界，容易在青少年的認識過程中產生混亂。其二，電視所突顯的影視暴力、低俗娛樂節目、虛構的都市劇、立場模糊的電視輿論等都會對青少年的價值觀產生負面影響。除此之外，不恰當的電視輿論模糊了青少年的道德價值觀。

3、電視傳媒對青少年行為方面的消極影響

迷戀電視不僅會對青少年身心發展造成危害，更重要的是直接侵染青少年的日常言行。

首先，青少年活動興趣減弱，退縮行為增加。電視占據了青少年接受學校教育以外的很大一部分課余時間，這必然會使青少年對從事其它活動的興趣減弱，影響其社會適應能力和人際交往能力的提升。這將直接導致這部分人在面對現實矛盾和困難時無所適從。

其次，性行為和攻擊性行為增多。國內外很多研究顯示，電視對青少年的暴力行為和早孕現象有著很大的影響。現今的電視更多地播放成人酗酒、情變和兩性生活的鏡頭，這對心理逐漸成熟的青少年來說無疑是一種誘惑和暗示。近些年來無論是暴力鏡頭還是有關性內容的傳播都在呈直線上升的趨勢，這對于未成年的青少年來說，難免會激起他們在行為上的仿效。

三、消減電視傳媒對青少年不良影響的對策

如何利用電視傳媒的積極因素，減少或消除電視對青少年的不良影響，需要家庭、社會、學校三方面協同合作，履行各自的責任。

1、家庭方面

青少年接觸電視傳媒主要在家庭，而父母作為青少年的常任教育者，在傳媒的選擇和接收環節方面起著重要的調控作用。

首先，幫助青少年選擇電視節目。家長應該選擇一些能使青少年拓寬知識視野、啟迪思維能力，有益于他們健康成長的節目。此外，家長應當盡可能地陪著孩子看電視，并同孩子一道積極參與討論。這樣孩子才能正確理解電視內容，保證電視節目對孩子的正確導向。

其次，建立家庭娛樂計劃，培養青少年的中心興趣。家長應注意為青少年提供戶外活動的機會，利用業余時間帶孩子一起踏青、探親訪友等，給他們提供接觸社會，增進知識的情境，并逐步發掘和培養孩子的中心興趣，轉移孩子的注意力，防止孩子過度迷戀電視。

2、學校方面

學校是專門的育人場所，學校要充分發揮其在青少年成長中的主導作用。

首先，學校利用活動課程，幫助青少年正確評價電視節目內容。學?？梢远ㄆ谧屒嗌倌昃墼谝黄鸾涣魉吹降碾娨晝热?，大家相互討論，糾正錯誤的看法，達到正面引導的教育效果。教師還可以根據近期電視中播放的某一現象，提出問題，讓大家各抒己見，激發青少年的活動熱情和參與欲望。

其次，組織饒有興趣的文化娛樂活動。學校應開展豐富多彩、形式多樣的課外娛樂活動和興趣小組活動，使青少年旺盛的精力和強烈的活動欲望得到釋放，并使之與課堂教學和青少年身心和諧發展相輔相成。

3、社會方面

首先，開設校外的輔導組織或機構。青少年宮、青少年活動中心等利用青少年放學后或放假期間，將孩子組織起來，指導他們閱讀課外書籍或培養他們的興趣愛好。這樣既可以發展青少年的興趣特長，又能擴大青少年的人際交往，使他們更多地接觸社會、了解社會。

其次，多安排知識性、科學性、教育性強的電視節目。電視臺可多播放關于人類生態環境演變、自然資源、生理衛生等的科教節目，此外電視臺應從少年兒童的身心特點出發，安排融知識性、趣味性、科學性和教育性于一體的節目。

總之，電視傳媒作為一種信息傳播的渠道，具有獨特的教育功能，要充分發揮電視的教育功能，關鍵在于如何取其利、拒其弊，使之成為青少年社會性發展和人格完善的力量源泉。

【參考文獻】

[1] 曹奕萱. 電視傳媒對青少年的負面影響——以電視暴力為視角[J]. 今傳媒， 2011，06.

【作者簡介】

王婷（1983—），女，山西祁縣人，碩士研究生學歷，陜西國際商貿學院文化與藝術學院藝術系講師，主要研究方向：教育學。