會計案例實驗教學法初探

　　【摘要】本文對會計案例實驗教學方法的優點和缺點作了分析，對適用我國高等院校的會計案例實驗教學進行了設計，旨在拋磚引玉，提高我國高校會計教育的效果。
　　
　　會計案例實驗教學法產生于20世紀70年代美國的哈佛大學，以后各國的高等學府也運用了會計案例實驗教學法。現在我國各高等院校也嘗試利用會計案例實驗教學法來加強實驗效果，但由于種種原因尚未形成成熟的教學方法。
　　會計案例實驗教學法可以從總體上充分調動學生的學習積極性，增強學生的獨立思考和獨立決策能力，使學生將所學的知識直接與實際相聯系。在教學手段上充分利用了網絡、幻燈、錄像、實物投影、VCD等高科技技術和現代化的教學手段，增加了會計實驗的直觀性、形象性和立體感等，其最大的優越性是加大了會計實驗的信息容量，提高了會計實驗的效率。
　　會計案例實驗教學改變了傳統教育中教與學的主次關系。在傳統教學中是由老師講解、老師主導、學生模仿，學生的積極性體現在認真聽課、分錄練習或努力完成老師交給的其他任務，以學和鞏固為主；而在案例實驗教學中是由老師引導，學生主動參與，不僅要完成會計核算模仿和體驗，還要提出更好的解決方法。學生為解決問題而努