談話節目的內功

　　談話節目的策劃、流程和選題，以及主持人的控場都是影響節目成敗的關鍵要素，如何把這些談話節目的重要因素進行整合，策劃出怎樣的文案，現場設計怎樣的環節，主持人靠什么控場，嘉賓如何才能在現場有出彩的表現，觀眾怎樣參與到談話中來，這些就是做好談話節目所必須修煉的內功。
　　
　　巧妙設計話語情景
　　
　　可以設計在談話現場讓嘉賓和觀眾完成一項任務，比如答題或者游戲，從而產生現場所有人共享的信息，表達各自的觀點看法，形成談話場。由于無法事先預知，觀點的矛盾和差異不可避免，只要進行比較并要求解釋原因，談話的張力就有了，真實感也有了。觀眾也能參與表達，不像其他類型的節目，由于和嘉賓信息的不對稱，觀眾幾乎沒有發言的欲望和機會。
　　《對話》曾經做過一期主題“海龜”的節目，嘉賓是田朔寧和吳鷹。他們均謙虛地說不能代表“海龜”，而談話場中一旦嘉賓有顧慮，那注定是談不好結果的。于是，節目組進行了巧妙的設計，讓他們代表回國創業的兩個青年進行人才選擇，說明理由，然后互相評論，再由觀眾質疑評論。結果，整個現場熱烈碰撞，嘉賓話語幽默，主持人只需掌握方向和時間就能輕松駕馭現場。
　　另外， 還有一期節目的話題是人才的選擇標準，嘉賓是當時微軟的全球副總裁，中國研究院的李開復和北大的陳章良。節目組設計了一個面試考場， 一個應聘者來自北大，另一個來自清華，讓嘉賓出題，應聘者回答，嘉賓和觀眾進行點評。整個節目火花四濺，嘉賓、觀眾交流效果十分好，關于人才選擇的評價標準一時間成為大眾討論的熱點，節目的影響力和收視效果都得到了提升。
　　現在，這種做法成了談話節目現場有效設計手段之一，讓嘉賓背水一戰，展現才華，同時令觀眾躍躍欲試，一吐為快。
　　
　　找到最佳意象
　　
　　在現場選擇一個簡單明了的，與談話主題意象有類比聯想的附著物，能讓現場的觀眾和嘉賓思維行走路線和目標明確，也便于主持人在現場進行提綱挈領的操控。這個操作手法的關鍵就是要找準把談話的主體所涉及的要點貫穿起來的一個意象，或者是一個概念，或者是一個名詞，甚至可能是人們司空見慣的一種物件。
　　比如最近央視經濟頻道播出了一個特別節目，針對國外妖魔化“中國制造”的情況，邀請國家質檢總局局長李長江做了一期90分鐘談話節目。在節目中有一個環節很讓人關注， 就是在現場讓所有人給“中國制造”做一個產品說明書，現場很熱烈，每人都有自己的表達意愿和各自的理由。作為嘉賓的李長江奮筆疾書：相信“中國制造”。這幾個字立刻成為節目中最大的亮點，甚至超越談話現場，感染了億萬觀眾。這就是由于節目設置找到了“產品說明書”，這個與主題有著某種聯想的意象附著物，成功地將嘉賓、觀眾，乃至于電視機前的觀眾都吸引到了話題當中。這種設計就不僅僅是局部的活躍氣氛，而成為了貫穿整個節目的結構性線索。
　　再如《對話》在北京大學錄制過一期探討中國企業在WTO元年之后會遇到怎樣的挑戰的節目。節目中采用了“天氣預報”這樣一個意象附著物，讓現場的嘉賓和觀眾都以天氣預報的形式來分析中國企業一年中可能遇到的挑戰。由于是可聯想的意象，節目現場的思路和表述都有章可循，節目的張力和趣味性都十分到位。天氣預報這種熟悉而貼切的事物讓主持人、嘉賓、觀眾馬上理解節目意圖，共同進入一個場之中，激發他們的思維，讓節目的策劃和操作及傳播產生了事半功倍的效果。
　　在九月份開學之前，《對話》針對目前一些教育中的誤區做了一期節目，目的是要讓家長和教師各司其職，分工合作，而不是像目前這樣，由家長規劃孩子的學習，卻忽視人格和道德的教育，甚至與學校的教育沖突，使得學校對孩子進行的道德教育在家庭中卻被極大地消解。節目組針對問題的焦點，設計了一個“家長課堂”，讓專家針對錯誤的教育方式與家長對話。
　　類似的思路還有很多， 在節目操作中很有實際意義。比如“娃哈哈”與法國“達能”曠日持久的糾紛，被節目組用“宗慶后的中國式離婚”來形容等等，在談話現場都營造了一個良性傳播過程，達到預期的傳播效果。這都得益于節目組找到了合適的，與談話主題有聯想的最佳意象的表達方式。
　　
　　給主持人適當的自由
　　
　　我們常說結構決定功能，當一個節目設置完成之后，主持人的操控就能得心應手。過去談話節目中總是有著策劃和執行相分離的憂慮，尤其是當主持人不是制片人的時候，節目的主旨意圖或者是采訪提綱不能有效統領現場談話的進程，不是各談各的就是大家都隔靴搔癢，甚至嚴重偏離了采訪提綱和文案。
　　因為談話節目是一個多人多層的現場，臨時改變觀點和發揮失常是常有的狀況。還有就是原來的策劃思路基本都是閉合的，一環扣一環，一旦某個環節出現意外就無法銜接。其實，節目話題的設計是開放的，更多的是一種機制。
　　曾經有一個故事說，如果兩個人分一塊餅，如何才能讓他們自覺地進行公平分配？辦法是，一個人負責切，另一個人先挑選，做切的人還是做挑的人可以自己選擇，這樣難題就解決了。
　　主持人和策劃人的矛盾同樣可以用這個思路來解決。主持人的組織、控制能力在電視談話節目中占主導地位，需要拋磚引玉，挑起氣氛，有效地引導談話的參與者暢所欲言，調動起他們的情緒，使他們有精彩的表現，發揮組織者應有的作用。
　　很多時候，人們獲得交談的快感并不僅來自于所獲得的信息，很大程度上還來自于現場的談話氣氛。交談的欲望是在談話者之間的互相激發之中不斷升溫的，這種激發有信息的傳遞與反饋，有情感的刺激，有觀點的對抗和附和，這一切因素綜合起來形成一個談話場。
　　值得一提的是，主持人也應參與到節目策劃過程中來，而不只是最后的執行。這樣才能有利于主持人在現場中適當地提供各種談話相關要素、在談話過程中調整氣氛、適時總結、把握節奏和火候、巧妙地使用道具、給現場的設計添柴或者減薪，實現最佳節目效果。
　　做好談話節目， 需要對話題的結構能力，需要尋找關聯意象的能力，必須經過長時期的修煉才能得到提高。只有不斷在實踐中增強自身的內功，才能將談話節目做得精彩紛呈。
　　
　　作者系中央電視臺《對話》欄目制片人