重慶支隊：我們有同一個夢想

　　2003年11月20日，教育部和微軟（中國）有限公司在北京簽署了《中國基礎教育信息化合作框架》協議。根據該協議，在教育部的指導下，微軟將在未來五年內提供價值1000萬美元捐助，用以支持基礎教育和師范教育，尤其是在農村和邊遠地區。微軟將首先從師資培訓與技能培養、農村中小學現代遠程教育工程，以及教育信息技術管理培訓等具體項目開始展開合作。這一協議的簽署和實施是國家發展與改革委員會和微軟公司簽訂的諒解備忘錄具體落實的又一進程。
　　教育部周濟部長表示：“教育是國家培養人才的千秋大業?；A教育信息化無疑將進一步提升我國中小學的教育水平和質量。尤其對廣大農村地區的師生們來說，教育信息化將使他們能夠通過互聯網，共享豐富的教學和學習資源，縮小城鄉差別。與微軟這樣的全球領先的信息技術公司合作，無疑將極大地促進我們的教育信息化進程?！?br/>　　2007年，由北京師范大學教育技術學院承辦的“攜手助學”第三屆志愿者行動即將拉開帷幕。本次行動在總結前兩次經驗的基礎上，計劃將支教團隊調整為由10名博士研究生、20名碩士研究生、10名東部一線優秀教師以及10名微軟員工組成，對“攜手助學”項目開展地區的10所學校的教師進行有針對性的培訓，為普及信息技術教育，縮小城鄉數字鴻溝，推動全國基礎教育均衡發展貢獻力量。
　　
　　培訓活動目標
　　本活動旨在提高中小學教師應用信息技術的能力，縮小城鄉數字鴻溝，讓欠發達地區的學校和教師得到進一步發展。我們深入實踐，向教學一線的教師學習，實現優勢互補，共同促進中國教育信息化的和諧發展。雖然短短一周的時間不可能讓教師掌握全面的教育技術手段或者大幅提升教師的信息化教學水平，但是我們希望通過此次培訓活動，能夠點燃教師的信息化教育激情，喚醒教師內在的主體意識，傳播有效學習信息技術的方法，從根本上調動教師運用先進的教育理念和技術手段促進教育教學的積極性。
　　
　　培訓對象分析
　　我們所選擇支教點是重慶市大足縣龍水實驗中學，8月5日，我們來到盼望已久的重慶。一路上我們飽覽了重慶崇山峻嶺的山川風貌，體會到當地人民火辣辣的熱情。到達的當天晚上，我們不顧旅途的勞累，對校領導及教師進行訪談，了解了重慶市大足縣龍水實驗中學的基本狀況以及教師對本次培訓的主要需求。重慶市大足縣龍水實驗中學教師的信息技術水平參差不齊，有的已經基本掌握了Office和計算機操作系統的基本操作，但很少使用各種信息化教學媒體和教學設計理論進行教學。有的很少使用電腦，對Office和計算機操作系統還不熟悉。根據實際需求我們策劃了培訓進程。
　　
　　培訓具體過程
　　培訓熱身運動
　　活動1：啟動儀式——認識培訓項目
　　播放《同一首歌》和“攜手助學”歷屆活動的剪影短片，讓學員在激揚的氣氛中了解本次培訓的背景與目標。
　　活動2：成立學習小組、開展協作學習
　　我們通過小游戲對學員進行了分組，并且給每一個小組起了響亮的名字和口號：雄鷹小組、騰飛小組、陽光小組、乘風小組、花一枝小組、快樂6+1小組。
　　活動3：建立個人文件夾
　　學員在培訓者的指導下，在電腦上建立了自己的學習文件夾。
　　走進教育技術
　　活動1：案例研習——感受教育技術
　　教師讓學員研習文本案例即作文《感悟親情》的3種教學場景，組織學員對案例進行對比分析，并且請大家暢談對教育技術的初步認識。
　　活動2：知識介紹——理解教育技術
　　主講教師結合學員對教育技術的理解情況，向學員介紹了教育技術的基本含義，分析了基本內涵，并組織學員對這些概念做了進一步的研討。
　　活動3：頭腦風暴——我對教育技術的新認識
　　在活動二的基礎上，學員以小組的形式展開討論，討論對教育技術的新認識，并要求學員制作一份“我看教育技術”演示文稿。
　　活動4：了解中小學教師教育技術能力標準
　　指導學員研讀《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，了解中小學教師所應具備的教育技術能力。
　　Office與教學應用技巧
　　活動1：學會使用Word的三個小技巧
　　在這個活動中，學員在教師的指導下，學會了Word的基本操作，重點掌握了使用Word審閱功能來批改學生作文、如何保護文檔以及使用樣式與模板規范化地使用Word。
　　活動2：學會使用Excel
　　學員在教師的指導下學會了Excel的基本操作，重點掌握了使用Excel處理教學管理信息。學員在教師的指導下，建立了“學生成績”工作表，進行了學生成績數據處理，并且將處理好的表格保存在自己的學習文件夾里。
　　活動3：學會使用PowerPoint
　　在這個活動中，學員在教師的指導下，學會PowerPoint的基本操作，重點掌握了使用PowerPoint的母版功能來高效率地創建幻燈片，在PowerPoint中使用控件嵌入動畫，認識到了設定模板的必要性、如何使用幻燈片模板、怎樣自主修改幻燈片模板以及怎樣在幻燈片中嵌入動畫，并且開展了若干小練習。
　　信息化教育的新理念
　　活動1：感受信息化教育——活動引導
　　引用國內教育技術專家的前沿視角，通過講解、案例示范、頭腦風暴、小組研討等多樣化的活動教學，來啟迪思維，讓學員們在熱烈的討論中體驗、感悟到接受當前信息化教育的新理念。
　　活動2：體驗信息化教育——任務驅動
　　布置活動任務，讓學員自己上網了解當前信息化的最新進展。
　　活動3：感受博客——任務驅動
　　布置活動任務，讓學員自己上網，建立自己的博客，交流博客技術的最新進展，學會在博客上發表日志，學會互相評論，學會美化博客界面。
　　活動4：交流分享——頭腦風暴
　　選取優秀的博客教師代表，上臺與大家分享建設博客的體會，以及對當前信息化教育的思考，其他學員聆聽并加以點評。
　　教學媒體以及課件制作
　　活動1：頭腦風暴——理解教學媒體的作用
　　在這個活動中，教師請學員通過小組頭腦風暴說出任何學員想到的教學媒體。教師將學員舉出的教學媒體在黑板上列出，讓學員在積極思辨中深度思考。
　　活動2：理解網絡資源，掌握獲取方法
　　學員通過頭腦風暴、教師講授和實際動手操練的形式理解網絡資源并掌握相應的獲取方法和一定的應用技能。
　　活動3：學習制作PPT教學課件
　　在Office系列學習的基礎上。學員進一步學習教學課件的制作要求，以PPT軟件為例，學習更改背景、插入圖片、插入動畫、自定義動畫、幻燈片放映等基本操作，并布置一個小任務，讓學員課后進行操作練習。
　　信息化教學設計
　　活動1：師生研討——教學的一般過程
　　主講教師首先提出問題，教學中一般包括哪些教學環節，激發學員開闊思維，展開相互討論，邀請代表暢談感想。
　　活動2：案例講解——信息化教學設計
　　主講教師結合案例，進行相關理論知識的傳授，幫助學員了解教學設計、信息化教學設計的基本概念和內涵：什么是教學設計；教學設計的主要模式；信息化教學設計；信息化教學設計案例。
　　活動3：討論實踐——編寫信息化教案
　　主講教師給出了教案設計模板，請學員編寫一份信息化教案，開展組內與組間的自評與互評討論。
　　信息技術與課程整合
　　活動1：案例研讀——理解整合內涵
　　學員通過教師的講授和案例研讀的方式理解信息技術與課程整合的內涵。案例1風箏；案例2認識健康與心理健康；案例3瓊斯女士的電腦。
　　活動2：頭腦風暴——深化整合認識
　　學員通過頭腦風暴的方式，組織小組間討論，加深對信息技術與課程整合的理解。
　　活動3：實踐運用——設計整合計劃
　　
　　學員設計一個整合教學計劃，以達到運用整合策略指導自己的實際教學，提升教學設計質量的目的。
　　成果展示與培訓反思
　　活動1：整理電子學檔
　　整理、完善電子學檔，把自己的所有作品進行歸類。
　　活動2：展示學習成果
　　學員在小組內展示和評價彼此的作品，并推選出小組中最出色的作品，作為優秀作品在全班進行分享。同時，其他小組對匯報小組進行打分，主講教師進行總結點評。
　　活動3：評價培訓項目
　　學員填寫“培訓項目評價表”對自己和主講教師進行評分，表達出自己對這次培訓的真實感受。
　　活動4：培訓活動總結
　　首先由學員代表暢談本次培訓活動的感想和體會，再由志愿者代表對活動情況進行總結，并公布培訓活動中的優秀學員小組，進行頒獎儀式。
　　隨后播放本次培訓的活動短片，與學員展開聯誼互動，現場氣氛達到高潮。
　　學員優秀作品匯報
　　在每一個教學模塊中，我們都通過任務驅動、小組協作讓學員完成一些小的任務或作品來鞏固所學的內容。最后，綜合所有的培訓內容完成一個綜合作品：運用信息化的教育理念進行一堂課的教學設計，并完成一份信息化教案，在此基礎上，綜合各種技術操作制作教學課件。
　　
　　培訓效果評價
　　周大采老師：
　　整個學習期間，系統學習了信息技術操作、Office、教育信息化與教育改革、教育課堂設計等等。學習形式多樣，有交流討論、有合作探究、有演講論壇，幾天之中充分體驗了新教材課程理念，感受了新型教育技術，在快樂中學習，真是快樂學習，潛力無限。
　　劉素英老師：
　　這次培訓的老師給我的感覺很好，講解幽默，易懂，具有親和力，使我敢于和他們接觸。只是時間過于倉促，還有許多想學的沒學。
　　
　　項目創新點
　　前兩屆“攜手助學”志愿者支教活動獲得了各界人士的支持和充分肯定。在此基礎上，今年的支教模式推陳出新，首次邀請博士生加盟，旨在從學習方法、指導方向、人生智慧等多層面與受培訓者進行針對性溝通交流，多角度地提高偏遠地區的教育技術水平，為普及信息技術教育、縮小城鄉數字鴻溝、推動全國基礎教育均衡發展貢獻力量。
　　同時，本次志愿者行動創新地提出“人人爭做志愿者”的理念，支持參與“攜手助學”志愿者支教活動中的各界人士以支教方式為偏遠地區教育盡自己的一份力，幫助農村及偏遠地區教師提高教育技術能力，縮小城鄉數字鴻溝，從而共同促進中國教育信息化的和諧發展。
　　
　　社會效益
　　由于本次培訓參與人員多，涉及學科很廣，志愿者無私奉獻的精神和高超的信息技術水平以及新穎的教學方式，受到了支教學校老師的好評，在社會上形成了較強的影響力。
　　通過這次活動，既深化了微軟“攜手助學”項目，同時提升了微軟公司在中國的形象和知名度，為其以后更好地進入教育市場打下了良好的社會基礎。