數字化校園的建構探究

　　江蘇省連云港師專第一附屬小學，2002年9月被確立為省級課程改革實驗的首批實驗基地學校，2004年被評為課改先進校和課改特色校。目前，已形成有3500余名師生的現代化、規模化的辦學格局。為了在連云港市率先基本實現教育現代化的戰略目標，推進信息化由建設全面轉向應用，提高教師小學教育信息化水平，學校領導高度重視小學信息化建設，確立了高標準、高質量實現教育信息化，推動基礎教育跨越式發展的目標。幾年來，堅持統籌規劃、協調發展，統一標準、分步實施，邀請社會參與的建設原則，和從實際出發，以應用促建設，以需求促發展的實施策略，通過政策傾斜和經費投入，使學校信息化在基礎設施建設、教師培訓、普及信息技術教育、提高信息化管理水平等方面都得到快速發展。
　　近三年來，江蘇省連云港師專第一附屬小學先后投資260余萬元精心打造“數字化校園”這一核心工程。目前，建有３個網絡機房、各個處室與教師的辦公室都配備電腦并與互聯網連接；班班有網絡接口、校園廣播系統、視頻展示系統；校園電視臺可接受衛星、數字節目并可實現實時轉播……這些都為“數字化校園”的建設提供了強而有力的保障。
　　
　　數字化校園的建構策略
　　
　　數字化校園是采用先進的計算機網絡技術、通訊技術、數據庫技術，可實現網上教學、電子教案、電子作業、無紙操作、數字圖書館、數字化社區等動態實時的網絡系統。而其中營造數字化的辦公、教學環境無疑是數字化校園建構中最重要的組成部分之一。基于上述考慮，數字化校園的建構形態可用下圖表示：
　　
　　由上圖可以看出“數字化校園”應有以下的關鍵特征：①數字化校園是以信息裝置的互聯運行為技術支持，以學校應用軟件和教育資源為核心，以建構現代教育模式為目的；②數字化校園是以網絡技術為基礎的學校信息化集成應用系統；③數字化校園要為學校信息化提供全方位的服務，包括教學、管理、科研、辦公、信息交流和通訊等；④數字化校園的建構是對學校的未來進行重新設計。
　　
　　數字化校園的建構原則
　　
　　數字化校園的建構應做到需求驅動、設計合理、先進實用、安全可靠，還要留有余地，便于今后擴充和更新。具體應遵循以下幾個方面的原則：①先進性；②安全性；③可維護性；④可擴展性；⑤可靠性；⑥開放性。
　　
　　數字化校園的建構設計
　　
　　數字化校園系統總體上分為主干平臺和應用子系統兩大部分。
　　系統主干平臺
　　它建立在校園主干網上，分為數據中心和應用中心兩大部分。數據中心位于學校的網絡中心位置，與校園網中心的主干交換機相連；應用中心與校園的分中心交換機相連，便于面向師生服務。數據中心和應用中心應具有如下的職能：
　　①中心服務器：用于中心數據的存儲、更新、備份、維護。學校網絡中心配置了IBM—X345高速運轉的增強型服務器，200G的硬盤為整個系統的需要提供海量存儲。
　　②綜合前置機：用于全局配置參數的設定、更改、負責黑名單等實時信息的實時同步管理；用于全系統的安全管理，包括全系統各個接入子系統的安全性控制、密鑰的產生與更新管理以及對各個子系統的有效的監控。安全、有效地監控網絡的運行情況是保障整個網絡系統正常使用的重要前提，對此，連云港師專第一附屬小學的做法是：分網段進行管理，將全校劃分為教學工作區、教學服務區、學生娛樂區、家校聯系區四個網絡模塊，分別用４臺服務器進行管理，并安排了相應的管理員進行操作與監控，及時向網絡中心匯報發現的異常情況，便于及時處理。
　　③查詢前置機：提供網上資源查詢、成績查詢等綜合的Web查詢服務。為了實現此功能，學校積極從各渠道籌措資金為教師的辦公室購置電腦40余臺，使得每位教師在辦公桌前鼠標輕輕一點就可以實現諸多的網絡服務。
　　應用子系統
　　它主要接受主干平臺的管理與服務，但是，它的接入需要得到數據中心前置機的授權，應用子系統主要通過駐留在底層的第三方接入程序與數據中心進行通訊、實現數據共享。如下圖所示：
　　
　　由上可以看出：硬件是實施“數字化校園”的基礎，而網絡的管理則是“數字化校園”正常運行的重要保障。學校的網絡管理已走在了全市各校的前列。在2005年連云港市中小學“十佳網管”評比活動中，連云港師專第一附屬小學的網絡管理員楊金斌老師獲此殊榮。
　　
　　數字化校園的建構功能
　　
　　數字化校園的建構可主要實現以下幾個方面的功能：數字化的辦公環境、學校事務管理、智能輔助與決策支持、系統管理等。
　　數字化辦公環境
　　這是整個系統的基礎應用組成部分，搭建統一的數字化辦公平臺，可以實現文檔管理、任務管理、移動辦公等。①文檔管理：實現個人文檔的上傳、下載、服務器端文檔共享等功能。連云港師專第一附屬小學架設了一臺FTP文件上傳與下載服務器，對于一些急需資料，無論身處何地，只要身邊有Internet就可輕松完成上傳與下載。②任務管理：教師完成任務的相關信息儲存于學校的數據庫服務器端，便于后期完成任務的工作量統計與工作評價。③移動辦公：為了滿足學校領導在出差時又能隨時傳回信息、隨時了解學校情況、及時作出重要決定或對重要文件作批示的需求，學校校園網專門開設了“校內辦公”這一平臺，通過學校的服務器與互聯網相接，無論何時何地，只要連接到互聯網，就能進入學校的辦公系統，實現真正的移動辦公。
　　學校事務管理
　　這是數字化校園系統的擴展應用部分，主要包括：人事管理、教學管理、學生信息管理、圖書管理等。人事管理：主要為學校領導實現教師檔案管理、考勤管理、薪酬管理等。教學管理：主要實現教師通知、課程管理、教師在線課堂、學生信息管理、意見反饋等。學生管理：主要實現學生信息管理、意見反饋等。圖書管理：主要實現資料員的日常工作，如借書審批、圖書管理、還書提醒、電子圖書庫的管理等。
　　智能輔助與決策支持
　　數字化的校園系統不僅要管理數據，而且要輔助教師和學校領導進行創造性的工作與智能化的決策。如在教學中，教師可使用學校的網絡多媒體教室進行課堂輔助教學，教師可通過多媒體輔助軟件邊講解邊演示，對于疑難問題直觀地演示可取得良好的教學效果。而針對某些問題由于資料繁雜而難以作出正確決策這一問題，系統可以對大量數據進行儲存與分析挖掘，幫助領導進行管理與決策。如學校要對某一年級學生的成績進行分析、總結，找出班級之間存在的問題，就可以通過數據庫服務器調出相應年級所有學生的各門功課成績，用專門的軟件進行分析、匯總，學校領導根據結果進行相應的評判，為決策提供依據。
　　系統管理
　　這是實現對系統的配置和設置、以使系統穩定運行的基礎。主要包括：訪問權限設置、機構人員設置、系統參數設置等。其功能主要有：可限制用戶的訪問時間、限制可訪問系統的IP地址范圍、管理訪問用戶的信息等。連云港師專第一附屬小學是教育城域網的用戶，百兆光纖接入校園，在校園服務器的前端學校安裝了卓冠防火墻，將控制軟件安裝在服務器上對其進行管理。其防火墻的主要功能就是攔截未經授權的網絡訪問動作，并根據設定的規則，對網絡封包做攔截或放行的動作。另外，它還有完備的日志功能，管理人員根據保存的日志查看分析來訪者的相關信息，以便作出相應的處理。除此而外，它還具有對網絡內用戶IP地址分配、節點管理、流量控制等功能，對整個系統的管理有著重要的作用。
　　數字化校園的建構是學校現代化建設的重要內容。它是一項基礎性、長期性和經常性的工作，其建設水平也是一所學校整體辦學水平、資源整合、共享能力、學校形象和地位的重要標志，搞好數字化校園建設意義重大。