品牌的鑄就，在創建特色校園信息化的路上

　　本以為當選“羅湖區十佳名校長”的深圳市布心小學宋聲鵬校長是一位臉上寫滿風霜的長者，但是見面后才知道，宋校長的外表與他在布心小學進行的大刀闊斧的改革措施一樣有著震撼人心的力量。這位不拘一格的校長，在布心小學上任4年的時間里，率領布心小學趟出了一條獨具特色的校園信息化建設道路，并帶領學校走上了名校發展的快車道。
　　記者：宋校長您好，我們了解到您在教育戰線上已經奮斗了30年，請問你是什么時候來到深圳布心小學的？當時的布心小學是一種什么境況？發展至今，布心小學有哪些轉變？
　　宋：我2003年9月調入布心小學任校長。當時布心小學的信息技術應用已有了一定的基礎。為了使特色更加鮮明，促進學校多方面提升文化品位，學校在新的辦學理念、辦學目標和校訓指引下，從構建集教學、科研、管理和教育活動等為一體的全方位數字化校園文化環境入手，全面規劃，突出教學中心，切實推進課程改革，注重學生全面發展，實施品牌立校、科研強校，做到特色教育深入課堂、深入學科、深入教育教學活動。學校為中央電教館課題實驗學校，率先探索多學科專題網站建設，開發整合網絡資源，建立新型的混合式學習模式。教育科研顯魅力，主題教育有聲色，藝術教育展新姿，極大地豐富了信息化特色學校的內涵，拓展了素質教育的外延。學校整體優勢和核心競爭力得到彰顯，優質文化校園建設卓有成效，辦學品位大幅提升，走出了一條“低投入，高產出”的學校教育建設與發展之路。
　　記者：您在教育行業一干就是30年，擔任校長也有10多年的歷史，您認為在學校建設與發展過程中，最重要的因素是什么？
　　宋：毫無疑問是辦學理念。辦學理念是指導學校辦學工作的理性觀念，是統領學校一切工作的綱領性和全局性的指導思想和原則，是提升學校辦學品位的深層次的思考結晶。在當前辦學趨同化的大潮中，確定獨具個性、特色鮮明的辦學理念十分必要，也十分重要，因為它是學校賴以生存的理由、動力、期望和策略。
　　記者：近年來，布心小學辦學特色鮮明，教育教學成果喜人，榮譽接踵而至，整個學校走上了良性發展的快車道。您認為學校的辦學理念起了什么樣的作用？
　　宋：可以這樣說，我在到任布心小學之初，學校確定了“享受教育，夯實健康人生基石”的辦學理念，樹立了“建數字化校園，創信息化學習型特色學校”的辦學目標，制定了“厚德敏行”的校訓。為探索全新現代學校管理機制，學校成立了教育創新、教學指導、科研信息、后勤服務四大中心，全面實行信息化管理。近年來，學校全面規劃，切實推進課程改革，注重學生全面發展，突出品牌立校，特色學校的內涵被極大豐富，外延被最大拓展。近兩年來，學校的整體優勢和核心競爭力得到了快速提升，可以說這與我們在兩年前確立正確的、具有前瞻性的辦學理念有著密不可分的關系。
　　當然，辦學理念是一個綱領性的指導思想，是一個基本線，“人”才是這所學校生機盎然的發展因素，不斷開拓“人”的力量，挖掘“人”的潛力，才是具體落實辦學理念的動力源泉。所以，我們在將“以人為本”、“享受教育”列入辦學理念的同時，在實踐過程中更是身體力行，不能有一點懈怠。
　　記者：您剛才提到了在學校發展中“人”的關鍵作用，在辦學理念中，學校怎么體現把“以人為本”列在首位？請問，您的思考基礎是什么？
　　宋：“以人為本”是時代發展的主題，體現了科學發展觀和建設和諧社會的本質要求。一方面，“以人為本”是要以學生為本，學校所有工作都要以學生的健康發展為落腳點；另一方面，“以人為本”就是以教師為本，以教師的專業為本，形成學校尊重教師、教師樂于奉獻的良好局面。“以人為本”我們是通過“享受教育，夯實健康人生基礎”的辦學理念體現的，最終要促進“人和”，凝聚團隊精神。學校管理的重點就是要最大限度地發揮人的主觀能動性，使人心情舒暢地開展工作，從而優化教育資源配置，獲得最佳效益。我們“以人為本”的根本目的和方向就是要“享受教育”，夯實健康人生基礎。小學是夯實人生的基礎階段，基礎是否夯實，直接決定著學生未來的發展走向。我們一方面著眼于學生的未來，另一方面又要關注學生的現實，讓教育為學生的健康成長涂上最佳底色。
　　記者：據悉，布心小學作為一所普通學校，在完成向優質學校跨越式發展的過程中，全校教職工付出了辛勤的努力，使布心小學的教育品牌得以彰顯。布心小學是如何給自己的“品牌”定義的？
　　宋：的確，品牌作為整個辦學理念的附加價值，是學校發展的無形資產和核心競爭力。學校越成熟，品牌效應越明顯。隨著教育供給方式的日趨多元化和家長對學校選擇性的增加，教育品牌的競爭力也日趨明顯。
　　在打造品牌的過程中，我們對自己進行了深刻的審視和全面的評估，并最終將“信息化”和“校園文化”作為我校品牌建設的兩個切入點。打造品牌首先從打造師資開始，我們追求“個體素質高，群體結構合理，富有創新精神”的高品位老師；其次，打造品牌要打造學生品牌，我們力求培養出有朝氣、有靈氣，講文明、有禮貌，全面發展的好孩子；另外，打造品牌也是促進健康校園文化的需要。在打造品牌的過程中，全校師生都在努力保持品牌、發展品牌，不斷提高對品牌打造的理性認識，自覺遵循打造品牌的內在規律。只有學會在打造中管理品牌、在打造中經營品牌，才能讓學校的特色品牌立于不敗之地。
　　記者：近幾年，布心小學在開展信息化教育工作方面成績顯著，請問宋校長，您對數字化校園建設工作有什么看法？
　　宋：21世紀是科學技術高度發展的信息時代，以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從環境、資源到活動的全部數字化，提升傳統校園的效率，已成為學校教育教學活動的必然趨勢和現實要求。
　　數字化校園的建設就是要構建一個集教學、科研、管理、教育活動等為一體的全方位的數字化育人環境。最終實現教育過程的全面信息化。數字化校園突出體現網絡化、智能化和個性化等特點，這三者中，網絡化是基礎，是環境；個性化是標準；智能化是目的。以校園化為依托，用數字化的手段，最大限度地利用信息資源，提高工作效率，為優化教育教學環境創造先進的平臺。
　　通過數字化校園環境的建設和多方面的影響，培養師生具備一定的信息獲取、傳遞、處理、再生、利用等學習型能力，從而改變他們的工作方式、學習方式、交往方式，使學校的教育行為發生極其深刻的變化，形成與傳統教育不同的、有鮮明時代特點的學校教育形態。使學校成為信息化學習型學校，教育教學方式和管理方式由傳統模式向網絡化生存模式轉變，這一轉變為師生共同分享信息資源、提高教育教學質量提供了廣闊的空間。