左手和右手

　　縣一小數(shù)學(xué)課 的王老師上課前有一個(gè)習(xí)慣，她總愛提一些問題讓同學(xué)們到臺(tái)上來解答。今天，王老師看新轉(zhuǎn)學(xué)來的劉小剛舉手很積極，就第一個(gè)讓他上臺(tái)解答題目。劉小剛又興奮又緊張，不知是一時(shí)忘記了，還是緊張得走了神，急出了一身汗也沒能在黑板上把問題解答出來。王老師看到劉小剛既緊張又窘迫，便撫摸著他的頭安慰道：“可能是新來，有些緊張！多上臺(tái)幾次就好了。”
　　第二天又有王老師的課，劉小剛還是搶著舉手答問題，王老師微笑著又讓他第一個(gè)上臺(tái)解答，可是劉小剛在黑板上搗鼓了半天，題目還是沒有做出來。臺(tái)下有些同學(xué)便小聲議論開了：“鄉(xiāng)下來的，真笨！”“不會(huì)做卻還要逞能！”王老師止住了起哄的學(xué)生，微笑著讓劉小剛回到了座位上。
　　放學(xué)后，王老師把劉小剛叫到辦公室，和藹地問：“劉小剛同學(xué)！這兩次的題目其實(shí)你都不會(huì)做，為什么還要搶著舉手？”劉小剛紅著臉不好意思地答道：“我看同學(xué)們2EnjSFjCqGa7Bto8a8WnAvAm9iPzJTDEniyqAy/DHy0=都舉手，我也跟著舉了手，我不想落后。”王老師從劉小剛的眼神里，看出這個(gè)新同學(xué)既愛面子又有不甘落后的心理，她沒有責(zé)怪反而鼓勵(lì)地說：“以后凡是我的課，你還是可以舉手搶答！但我們要有一個(gè)約定才行……”王老師說出了這個(gè)約定，劉小剛聽了這個(gè)約定有一些不好意思，但他還是滿臉通紅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　以后凡是王老師的課，劉小剛對(duì)老師提出的問題還是積極舉手，但王老師卻很少讓劉小剛上臺(tái)來解答問題。隨著時(shí)間一天天的過去，王老師漸漸地讓劉小剛上臺(tái)解答問題的次數(shù)也多了，而且每一次劉小剛都能準(zhǔn)確地把問題解答出來，再也沒有出現(xiàn)過像前兩次答不出題的尷尬場(chǎng)面。這時(shí)同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，在其他老師的課堂上，劉小剛舉手同樣很積極，只要老師能讓他上臺(tái)，他都能把題目做正確。
　　一學(xué)期下來，劉小剛的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，由剛來時(shí)的全班中下游一下子上升到班內(nèi)的前五名。劉小剛拿著本學(xué)期“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀來到王老師的辦公室，他流著感激的淚水向王老師深深地鞠了一個(gè)躬，王老師的臉上也露出了欣慰笑容，她拉著劉小剛的手說：“你的進(jìn)步，是靠你的努力換來的！以后我們還是遵守我們第一次的約定好嗎？左手和右手。”看著王老師比劃著左手和右手，劉小剛會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　原來，王老師發(fā)現(xiàn)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)來的劉小剛，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，為了使他有信心趕上城里的同學(xué)，一方面利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)課，另一方面和他在課堂舉手中有個(gè)約定：老師提問時(shí)，劉小剛會(huì)做的就舉右手，不會(huì)做的就舉左手，這樣既保證了在同學(xué)中的臉面，又不會(huì)出現(xiàn)在臺(tái)上解不出題目的尷尬。這個(gè)約定不光在王老師和劉小剛之間，王老師還把這個(gè)約定告訴了其他老師。有了這個(gè)約定，劉小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就進(jìn)步很快了。
　　（責(zé)編/方紅艷插圖/桑麟康）