淺談簡筆畫在外語教學中的作用及運用

　　摘要：作者在文中認真分析了簡筆畫在外語教學中的作用，認為簡筆畫在教學中能創造語言環境，增加實踐的量；有利于培養學生的英語學習興趣，有助于開發學生的智力。并指出了簡筆畫的運用范圍，認為簡筆畫適用于各種教學步驟，廣泛用于語音、語法、詞匯的的教學，并適用于各種課型的教學。最后指出使用簡筆畫應注意的問題。
　　關鍵詞： 簡筆畫；興趣；智力；語言環境
　　
　　一、 概述
　　
　　隨著科學技術和交通工具的迅猛發展以及改革開放的深入進行，我國與其他國家之間的交流越來越頻繁，社會對外語人才的需求量越來越大，要求越來越高。怎樣更多更快地培養出合格的外語人才，以滿足日益增長的社會需要，是時代賦予廣大外語教師光榮而艱巨的任務。采用什么方法才能有效地達到目的？長期以來，人們一直在不停地探索著。
　　要培養合格的外語人才，抓好中學外語教學是關鍵。因為中學教育是基礎教育，中學生是祖國未來現代化建設的生力軍。搞好中學外語教學有助力于提高我國各民族科學文化素質。
　　改革開放以來，我國的外語教學發生了很大變化，廣大外語教師大膽實踐，勇于改革，積累了不少經驗，也取得了可喜成果。外語教學引起了全社會的關注。從家庭到學生本人都開始意識到了學好外語的重要性。盡管如此，我國外語教學的現狀仍不容樂觀。例如使用人數僅次于漢語的英語，雖然被列入中學的三門主要課程之一，仍被學生認為是“最難學”和“最不愿學”的科目。根據有人對全國十省市在校青少年理想、動機、興趣的調查結果表明，在中學所學的十三門功課中，學生最不喜歡的是英語，占學生總數的29.5%，而不喜歡學語文的只占5.1%，不喜歡學數學的也只占7.4％。試想，一百人中就有近三十人不喜歡學英語，如果加上“次不喜歡”和“不太喜歡”的人可謂觸目驚心了。因此，在外語教學中如何激發學生的學習動機，提高學習興趣，調動學習積極性，提高教學質量，仍是當前外語老師面臨的重大課題。
　　
　　二、 簡筆畫在外語教學中的作用
　　
　　簡筆畫是圖畫中的一種。是用簡單的線條勾畫出的能表達明確概念的畫。它具有簡單、易學、省時、實用、效果好的特點。畫簡筆畫不需要高深的繪畫技巧。沒有繪畫基礎的人稍加練習就能畫。簡筆畫在外語教學中的作用主要體現在以下幾方面：
　　
　　１． 有利于創造外語環境，增加語言實踐的量
　　中國學生學習外語缺乏語言環境，這對學習外語是十分不利的。課堂上往往是教師講得多，學生練得少，使教學變得枯燥無味。適當地使用簡筆畫，能創造出逼真的外語交際環境，
　　激發學生說外語的愿望，它能把課外的話題引入課堂，為學生提供更多的練習機會，使學生變被動為主動。積極地參加到語言實踐中去。
　　
　　２． 有利于培養學生的學習興趣
　　我們知道學好一門外語并不是件容易的事。它取決于多種因素。例如它需要一定時間的保證，好的教科書，科學的教學方法，還需要學生對所學的外語有深厚的興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學好外語的強大內驅力。只有對所學科目感興趣的人，才能激發學習動機，提高學習積極性，增強戰勝困難的決心，促使思維活動活躍，積極參與實踐。很難想象一個對外語不感興趣的人能把它學好。然而學習興趣是可以培養的。這有賴于教師在教學中要采用靈活多變的教學方法，還要注意直觀性。這對中小學生來說尤其重要。簡筆畫雖然簡單，但形象、生動、有趣、容易吸引學生的注意力，在培養學生的學習興趣方面是教師的好幫手。例如教句型：He likes…和He doesn’t li