新升本高校課程建設(shè)與人才培養(yǎng)的思考

　　摘要：課程問題是教育的核心問題，它直接影響學校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。準省屬高校要培養(yǎng)符合社會所需的人才，加強課程建設(shè)和人才培養(yǎng)尤為重要。因此，應(yīng)從三方面著手：首先，要樹立起全新的教育理念；其次，要確立符合時代要求的人才培養(yǎng)課程目標；第三，要有切合實際的實施途徑。
　　關(guān)鍵詞：準省屬高校；課程建設(shè)；人才培養(yǎng)；教育理念；課程目標；實施途徑
　　
　　一、 新形勢對高校教育的要求
　　
　　21世紀的中國高等教育將更加開放，更加現(xiàn)代化，學校要迅速跟上世界科學技術(shù)社會發(fā)展水平，就要建設(shè)一個具有創(chuàng)造性的高等教育，就必須樹立全新的教育理念。在計劃經(jīng)濟體制下，人才的培養(yǎng)是統(tǒng)一招生統(tǒng)一分配，教育以是否符合國家計劃為要求。而在市場經(jīng)濟體制下，人才的價值需要在市場中得到檢驗。因此，教育要考慮社會需要與學生自身發(fā)展的統(tǒng)一。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人才需要有更多的創(chuàng)造性、主動性和適應(yīng)性，這不僅要求一個人有較高的智力，而且在情感、意志力、合作精神、使命感和責任心等方面有較好的發(fā)展。我們在教育過程中不僅要教給學生知識，更應(yīng)該教給學生學習的方法和提高其綜合運用知識的能力。因此，新升本高校在課程建設(shè)上，要特別注重貼近社會，充分考慮學生的自身發(fā)展。例如，在第四學年安排學生畢業(yè)實習的基礎(chǔ)上，在第三學年適當增設(shè)專業(yè)實習，使學生有更多的實踐機會去接近社會，去運用所學知識。通過這樣的課程設(shè)置和調(diào)整，充分體現(xiàn)了教育以人為本的理念。
　　 教育面向社會、面向市場的觀念必須在課程設(shè)置與安排上得到充分體現(xiàn)。新升本高校專業(yè)應(yīng)與市場緊密聯(lián)系，必須適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的方向，對專業(yè)設(shè)置做出相應(yīng)調(diào)整，為社會提供有效的服務(wù)。企業(yè)是學生就業(yè)的主要渠道，我們在課程設(shè)置上注意適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。從新升本高校畢業(yè)生推薦反饋的信息來看，企業(yè)需要的人才應(yīng)具備的素質(zhì)包括：良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，良好的工作適應(yīng)能力，基本的經(jīng)營管理知識，較強的組織和表達能力，同時要學有所長，具備本專業(yè)實用技能和綜合職業(yè)能力。為此，新升本高校在課程建設(shè)上應(yīng)注意研究企業(yè)需求、研究市場需求、研究就業(yè)崗位對人才的要求，如可以開設(shè)電子商務(wù)、財務(wù)及企業(yè)管理實務(wù)技術(shù)、商務(wù)英語、商務(wù)談判與推銷技巧等與企業(yè)緊密相連的課程。根據(jù)專業(yè)特點還可以開設(shè)輔助課程，如法律專業(yè)可以開設(shè)會計學、市場營銷學、企業(yè)管理學等課程。學科之間還可以相互滲透，如在法律系和經(jīng)濟系開設(shè)“法律與經(jīng)濟”、“國際貿(mào)易與英語”等課程。
　　
　　二、 課程創(chuàng)新首先應(yīng)有先進的教育思想
　　
　　教育的目的不僅是出人才、出成果，還應(yīng)出思想。我國高等教育最早是人文教育，后來發(fā)展為科技教育（ 所謂重理輕文）。重視文化素質(zhì)教育和人文教育，把科技教育和人文教育緊密地結(jié)合起，中國教育正走向成熟。因此要確立符合時代要求的課程目標
　　 時代呼喚人才，人才依靠教育，而教育的具體實施要通過課程來實現(xiàn)。因此，人才培養(yǎng)目標是課程建設(shè)的依據(jù)和出發(fā)點。新升本高校對人才培養(yǎng)的要求是“崇德尚學、求實創(chuàng)新，知行合一、自信剛毅”。因此課程目標上首先應(yīng)該堅持德才統(tǒng)一。在“德”的方面，不僅要加強正確人生觀、世界觀和價值觀的教育，還特別需要加強職業(yè)道德的培養(yǎng)。當前人才市場與用人單位對職業(yè)道德的要求明顯提高，企業(yè)已把職業(yè)道德作為評價學生和學校教育質(zhì)量的一項重要依據(jù)，良好的職業(yè)道德是學生受聘的前提。因此，應(yīng)該把培養(yǎng)生高尚品德放在重要位置上。“才”是為社會作貢獻的基礎(chǔ)。從市場經(jīng)濟對人才需求的現(xiàn)實出發(fā)，加強學生實用技能的訓(xùn)練，要求學生有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有較高的科學文化素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能適應(yīng)從單一專業(yè)型向?qū)I(yè)——管理復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。其次，要提高學生的社會適應(yīng)能力。現(xiàn)代社會特別是企業(yè)希望聘用的人才業(yè)務(wù)熟練、管理內(nèi)行、忠實肯干，希望聘用的人才既是企業(yè)基層部門工作的實施者和組織者，同時又能為企業(yè)全局的經(jīng)營獻計獻策。企業(yè)經(jīng)營過程中的問題是綜合性的，QbtZRdokmd4NL4jbsxwCrXngw+jKxGR5VCkVlnfneIc=要求具體工作的人員必須具備一專多能，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的綜合管理能力，是具有綜合職業(yè)能力的復(fù)合型人才。因此，在課程設(shè)置上，要大力開發(fā)綜合課程、模塊課程，減少課程科目，增強課程特色，提高課程應(yīng)用效率。對于具體的課程計劃，應(yīng)站在時代的高度，精心規(guī)劃與設(shè)計各專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，做好“增、減、刪、補”工作。“增”就是要增加新開課程，及時將最新的研究成果吸收到了課程中去，如新開設(shè)的廣告理論與實務(wù)、財務(wù)與企業(yè)管理技術(shù)、品牌管理、直效營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程；“減”就是要減少陳舊過時的內(nèi)容和純學科性的知識，以必需、夠用為度，如將原有的企業(yè)管理課程改為管理學課程；“刪”就是要刪除與提高學生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)要求不相適應(yīng)的知識，使學生更好地結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)要求，掌握所需的知識，如刪除原有的財經(jīng)應(yīng)用文寫作，改設(shè)中英文應(yīng)用寫作和商務(wù)文秘實務(wù)；“補”就是在理論課的基礎(chǔ)上，要補充實踐應(yīng)用方面的內(nèi)容，如新開設(shè)的廣告案例分析訓(xùn)練、推銷模擬、會計模擬實驗，用友軟件操作、國際結(jié)算模擬實驗、報關(guān)實務(wù)模擬等課程，提高學生實踐應(yīng)用能力，使學生能成為活學活用專業(yè)理論的社會有用人才。
　　
　　 三、課程建設(shè)與人才培養(yǎng)的實施途徑
　　
　　 新升本高校專業(yè)課程大體可分為五大塊，即大學選修課程、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)指選課和專業(yè)任選課。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、一專多能”的原則，主要在上述模塊課程及時間維度上合理構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。具體的實施途徑是：
　　 從適應(yīng)人才的多層次要求出發(fā)，進一步拓寬專業(yè)知識面，加強相關(guān)課程的建設(shè)，主要是要加強數(shù)學類課程、外語類課程、計算機類課程、經(jīng)濟管理應(yīng)用性課程和跨專業(yè)選修課建設(shè)。從社會經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)需求對人才的要求來看，課程建設(shè)特別需要注意三個方面的增加：一是要增加外語課程的教學時數(shù)，將外語課教學與各經(jīng)濟專業(yè)職業(yè)要求結(jié)合起來，重視提高學生專業(yè)外語應(yīng)用能力，如開設(shè)營銷英語、財會英語、外貿(mào)英語和第二外語等課程；二是增加計算機課程的教學時數(shù)，把計算機課教學與電子商務(wù)結(jié)合起來，突出時代對經(jīng)濟方面人才的要求，如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)廣告實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)、電子結(jié)算實務(wù)和無紙貿(mào)易等課程；三是要增加有關(guān)心理課的內(nèi)容，以提高學生的心理素質(zhì)，適應(yīng)激烈競爭的社會所要面臨的新問題，如開設(shè)心理學、心理咨詢講座等課程。
　　 從“強化基礎(chǔ)，分段培養(yǎng)”出發(fā)，在時間維度上合理安排五大模塊課程的教學。按照國家教育部對各類專業(yè)指定必修課的要求，對專業(yè)學生的培養(yǎng)在課程設(shè)置上要做出不同的要求。各專業(yè)教學分階段進行，對一、二年級學生主要根據(jù)本科教育的基本要求，開設(shè)通修課和專業(yè)基礎(chǔ)課，大三則主要開設(shè)專業(yè)方向課，結(jié)合本專業(yè)要求重視理論聯(lián)系實際，在第六學期安排專業(yè)實習，依據(jù)學生實習情況和他們個人的興趣在第七學期開設(shè)大量的專業(yè)選修課供學生選擇。第八學期重點為畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的撰寫與答辯。
　　從培養(yǎng)學生獲取知識及創(chuàng)新能力出發(fā)，加大學生科研力度，加強研究性課程的建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)性課程和拓展性課程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生在實踐探究過程中的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。主要措施有：啟動并加強“研究型教學計劃”的實施；組織學生參加教師的科研項目；開展學生學術(shù)講座和論文評比活動；加強畢業(yè)論文的指導(dǎo)與管理。
　　 作者單位： 熊華林南昌工程學院
　　 艾英武江西水利水電學校
　　
　　參考資料:
　　[1]田潤華.以教育觀念的創(chuàng)新