以科學發展觀構建高校和諧發展新局面

　　摘要：高校落實科學發展觀，要把握好健康、協調和可持續發展的關系，要以人為本，樹立正確的人才觀、科學的教育觀全新的發展觀，培養高層次人才，增強科技創新能力，營造高校和諧發展新局面。
　　關鍵詞：高校；人才培養；和諧發展
　　
　　黨的十六屆三中全會及時提出了科學發展觀的要求，高校如何貫徹、落實好科學發展觀，實現和諧、健康、快速發展，是我們高校面臨的一個重大課題。對此，有以下幾點認識。
　　
　　高校落實科學發展觀，必須有先進的辦學理念和準確的辦學定位
　　
　　辦學理念，是指一所學校辦學的理想、信念和目標。先進的辦學理念可以塑造學校的形象，提升大學的品味，增強學校的凝聚力和向心力，激勵學生、教師工作、學習的積極性和主動性。先進的辦學理念應與時俱進、不斷創新，其必須準確把握時代脈搏，正確判斷時代特征，確定科學的發展目標和工作任務。辦學理念還要與學校的發展歷史、傳統、校風相適應，體現其歷史傳承的一面。另外，高校還需有準確的辦學定位。辦學定位應是在充分分析社會經濟發展情況、區域建設人才技術需求狀況，結合學校專業、學科特色和優勢基礎上而制定。其主要任務是確定學校的辦學類型、辦學層次、學科結構以及辦學特色等。
　　
　　高校落實科學發展觀，必須有科學、合理、適合校情的發展規劃
　　
　　學校發展規劃是確定基于學校領導及師生對學校自身發展遠景的展望，是學校全體師生在一個時期內奮斗目標的具體體現。制定合理的發展規劃，一是必須充分結合學校自身實際，如學校目前的辦學條件、辦學層次、專業結構、學科特點等；一是要認真分析學校所在省份、區域經濟社會發展對人才、技術、信息的需求，適應高等教育發展的趨勢。既要考慮長遠發展，也要考慮現實可能，經過科學、深入、全面的論證后確定。
　　
　　高校落實科學發展觀，必須堅持“規模、結構、質量、效益”協調發展
　　
　　上世紀末，高校擴大招生后，教育教學質量成為人們關注的熱點，為此，高教界提出了高校必須堅持“規模、結構、質量、效益”協調發展的原則。認為，“規模、結構、質量、效益”四者之間是相輔相成的關系。規模的擴大不能致使教學質量滑坡，同時擴大規模要與學科、專業的結構調整相結合，與提高教學質量相結合，使高校能夠培養出社會經濟建設所需要的高層次人才。對此，認為應注意以下幾點：1、辦學規模應與辦學需要和學校自身條件相符合。學校辦學規模應由社會經濟建設對學校專業人才需求及學校自身辦學條件、學校的承受力來確定。2、高校必須加強自身建設，充實內涵，不斷提高教育教學質量，努力培養出社會、行業需要的高層次專業技術人才。3、要針對新形勢下社會對人才需求特點和科技發展情況，合理調整學科、專業結構，協調各學科領域的發展。要結合形勢需要，積極發展交叉學科、特色學科、優勢學科，形成優勢學科群，以此提高學校的辦學層次和辦學水平。4、要注重效益，優化投入產出比。宏觀來講，效益可分為經濟效益和社會效益。在社會效益和經濟效益二者之間，高校應更加注重社會效益，并在兩者之間找到一個平衡點，使學校一方面能夠很好的體現社會效益，又能夠收到其發展所必須的經濟效益。
　　
　　高校落實科學發展觀，必須堅持“以人為本”的辦學方針，努力增強為學生服務的意識
　　
　　落實科學發展觀，必須堅持“以人為本”的原則，正確處理教育者和被教育者之間的關系，努力建設和諧校園。高校要本著提高講授質量和教學水平、為學生提供優質教學服務的原則，努力提升教師的專業技術水平和職業道德水平。在培養方案和課程設置上，要堅持把對學生成長是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學生成長的目標來開發和設置。在學科建設上，應堅持學科建設為教學服務的原則，大力促進科研成果向教學實力轉化，使學生成為學校學科建設成績的直接受益者。硬件方面，學校教室設備、圖書資料、體育場館、餐廳宿舍都應以方便學生為準則，真正貫徹“以生為本”的原則，更好的落實科學發展觀，實現高校內部和諧、健康發展。
　　
　　高校落實科學發展觀，必須加強校園文化建設，不斷提高大學生的思想修養和道德素養
　　
　　校園文化建設，對確保高校的科學、健康發展起著至關重要的作用，在很大程度上影響著校風、學風。健康向上的校園文化，是引導人、激勵人、鼓舞人的一種強大內在動力，也是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟。大學作為社會文明的源頭，引導文化潮流，傳播科學思想，應當成為先進文化、健康文化、高雅文化最有市場的地方。大學的精神氣質和文化品味是高校重要的“軟實力”，也是大學重要的競爭力，它將產生巨大的精神力量、道德力量和感召力量。先進的校園文化還要求大學生必須有較強的政治素質和思想素養，要堅持馬克思主義學風，做到理論聯系實際，把在學校學到的理論知識與社會實踐緊密結合在一起，努力成為社會主義建設的有用人