緊張時刻

　　上課鈴聲響了，平常悅耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰(zhàn)心驚地等待老師的到來，因為老師要檢查背課文。
　　老師來了，滿懷希望地看著我們。我的心像揣了一只小兔子似的，跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學(xué)，李楊的手在兩膝間使勁地搓著，我似乎能感覺到他的手掌透出的潮潮的汗的味道。樂樂身體似乎在微微發(fā)抖，看樣子很想躲到桌子底下。而張小朋桌子上則平放著課本，低著頭，閉著眼，口中念念有詞，腦袋還時不時很有節(jié)奏的晃動著——真是臨時抱佛腳！
　　學(xué)習(xí)委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子，臉上露出自信的微笑。
　　抽查開始了，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。被抽到的同學(xué)多半是結(jié)結(jié)巴巴的，甚至丟三落四，張冠李戴，同學(xué)們常常被逗得哈哈大笑。我心里也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發(fā)愁的是今天的課怎么這么漫長！
　　老師又要叫下一個同學(xué)了，我緊張地等待著。“劉——
　　我的心差點要跳出來，“佳奇”。啊！謝天謝地，總算又逃過一難！只見劉佳奇自信地站起來，流利地背著課文。而我又在那里小聲地嘟囔：“下一個別是我。”
　　盼呀盼，終于盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意的走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的滋味太難受了！
　　早知如此，何必當(dāng)初？我的心突然受到震動，劉佳奇能背好，難道我不能背好嗎？我咬咬牙，拿起書，大聲地背了起來……
　　
　　當(dāng)堂構(gòu)思：
　　緊張的時刻，細節(jié)就在眼前，復(fù)雜的心理活動還沒有平靜，進行情景實拍，就是當(dāng)堂作文最簡潔的技巧。
　　（指導(dǎo)教師：姚淑華）