《和大蒜寶寶一起成長》教案設計

　　一、興趣導入——激起熱情
　　
　　同學們，你看，校園里的小草已經悄悄地露出了腦袋，迎春花迫不及待地吹起了小喇叭，萬事萬物呈現(xiàn)出勃勃生機。春天是播種的季節(jié)，種下一棵種子，收獲一份希望，同學們想不想在這美好的季節(jié)也種下一份希望呢？好吧，那就讓我們在春光爛漫的春天，種下大蒜寶寶，讓它和我們一起成長。這種大蒜看起來簡單，要讓它和我們一起健康快樂地成長，需要你細細地觀察，付出愛心，才能收獲喲！
　　“和大蒜寶寶一起長”的活動現(xiàn)在已經開始了。想想看，種大蒜的過程中，你遇到困難怎么辦？怎樣才能讓大蒜長得更壯些？
　　
　　二、體驗觀察——積累素材
　　
　　1、播種希望——種大蒜
　　同學們，昨天晚上過的開心嗎？你們是怎樣種大蒜的？這種大蒜有哪些學問？
　　（選擇大蒜：選擇比較胖的大蒜。
　　種植方式：①種在水里，水量適量，不要沒過大蒜。②種在土里，不宜把大蒜埋得過深，澆水也要適量，泥土濕潤即可。）
　　老師布置大家回去種大蒜，你的心情如何？回家的第一件事是干什么？怎樣找大蒜的？找到了大蒜后你又是怎樣種的？是誰教給你種大蒜的方法？你有哪些收獲？種下大蒜后，你的心情又如何？你想到了什么？
　　[把以上問題一一解答，連接成文，即可成為一篇簡練的觀察日記片斷——和大蒜寶寶一起長（一）]
　　2、指導觀察——我的發(fā)現(xiàn)
　　大蒜的成長過程會有很多的奧妙，這其中的奧妙需要我們細心的觀察。我們可以運用眼睛去觀察大蒜寶寶的高矮、胖瘦的變化，可以用眼睛觀察它顏色的變化，用身邊的工具丈量，采用比較的方法去感受大蒜的變化，看到大蒜寶寶的每一天的健康成長，你發(fā)現(xiàn)他們像什么？你想到什么？把自己觀察所得記錄下來，列表格方式。填寫下列表格。（大蒜種下一周后，每位同學的大蒜都會發(fā)生明顯的變化。為了讓同學間相互學習種大蒜的方法，讓他們始終保持種大蒜的熱情，可以在班上召開一次發(fā)布會，把自己近來的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。）
　　大蒜寶寶已經陪伴我們度過一周的時間了。“一份耕耘，一份收獲。”通過我們的愛心培育，能告訴大家，你的蒜寶寶有哪些變化嗎？
　　（展示填寫的表格。通過展示，發(fā)現(xiàn)有的大蒜長得比較快，有的還沒有動靜。）
　　任何事情都不是一帆風順的，有的同學的大蒜長勢不理想，不要灰心讓我們一起找找其中的原因。
　　第二周繼續(xù)填寫表格，并且串成完整的一段話，注意記錄的順序，措詞搭配。記錄下觀察過程中特別的事，有趣的事，有所啟發(fā)的事，已備成文時使用。
　　[把兩周來你種大蒜的經過、感受寫出來就可以成為很好的文章——和大蒜寶寶一起長（二）]
　　
　　三、創(chuàng)造情景——成功共享
　　
　　（一）大蒜寶寶展覽會
　　我們的大蒜寶寶已經跟我們相處兩個多星期了，能告訴老師，你們的大蒜現(xiàn)在的長勢嗎？聽到同學們的大蒜長得如此茂盛，老師真想一睹為快，讓我們一起分享這份成功的喜悅。同學們，明天我們在班級開展個大蒜展覽會，怎么樣？
　　（此建議馬上得到同學們的支持響應，孩子們的興趣可高了。第二天早晨他們來得特別早，教室里真的成了一個小菜園。展覽會還沒開始，孩子們已經急不可耐了。）
　　展覽會上，老師找了幾位大蒜養(yǎng)的比較成功的同學交流自己的心得體會，又找了幾位養(yǎng)的不成功的同學根據(jù)同學所講，找出自己失敗的原因。
　　[世事洞明皆學問，人情練達即文章。把大蒜展覽會上的所見所感記敘下來，即可成為第三篇習作——和大蒜寶寶一起長（三）]
　　（二）修改習作
　　1、自我評價
　　畫出自己習作中的優(yōu)秀語句。
　　2、和同學共享
　　把自己習作的優(yōu)秀語句推薦給其他同學，讓大家一起分享快樂。
　　3、聘請小作家
　　讓小作家為自己的習作提出修改意見，然后自己修改文章。