從高中化學(xué)實驗中解讀人本主義思想

摘要：比較、分析了人教版、蘇教版、魯教版化學(xué)新課標(biāo)教材實驗；總結(jié)出異化實驗裝置，提高實驗可觀察性，滲透環(huán)保、探究、生活化思想的人本主義實驗優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；人本主義

文章編號：1005－6629(2007)09－0029－03中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

實驗是化學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，最生動、最有效的直觀教學(xué)手段。化學(xué)實驗設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)與課程目標(biāo)同步，即培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀。傳統(tǒng)化學(xué)實驗設(shè)計偏重于知識和操作技能層面，而在實驗教學(xué)中融入人本主義教學(xué)思想，可以充分優(yōu)化實驗方案，提高實驗教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1 人本主義指引下的實驗設(shè)計思路

人本主義思想引導(dǎo)下的實驗設(shè)計策略是挖掘知識的多重價值。

2 解讀教材的實驗設(shè)計方案

2.1 知識層面——改革或更新裝置

人本主義教育理論崇尚培養(yǎng)能力。教學(xué)核心目標(biāo)是發(fā)展創(chuàng)造力。因此，設(shè)計實驗不能以本為本，用金科玉律般的操作去限制學(xué)生，而是讓學(xué)生弄清設(shè)計的道理，操作的原理，然后用新的儀器，新的裝置去改革或更新原實驗裝置。創(chuàng)新實驗的思維源泉有二：

2.1.1 比較不同教材實驗方案，獲取創(chuàng)新思維

2.1.2優(yōu)化已有實驗，提高創(chuàng)新能力

2.2 技能層面——提高實驗可觀察性

人本主義教學(xué)理論認(rèn)為，教育的根本目的是發(fā)展學(xué)生的個性與潛能。教師的任務(wù)是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，教師在實驗演示過程中不僅要向?qū)W生展示基本操作技能，還要使實驗直觀、形象，便于觀察。

還能更進(jìn)一步優(yōu)化的方案：

2.3 情感、態(tài)度、價值觀層面

人本主義教育理念不僅重視學(xué)生獲取實驗知識與技能，還非常關(guān)注他們在實驗態(tài)度、科學(xué)精神層面的情感因素，并試圖將情感因素和認(rèn)知因素在學(xué)習(xí)中結(jié)合起來。實驗情感可以通過“環(huán)保策略”“探究策略”和“生活化策略”來實現(xiàn)。

2.3.1環(huán)保策略

人本主義的實驗策略是用安全的藥品代替有毒藥品，減少藥品用量，優(yōu)化實驗過程，向?qū)W生傳遞熱愛自然、熱愛人類、珍惜環(huán)境的思想。

2.3.2 探究式教學(xué)策略

探究教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將科學(xué)領(lǐng)域的探究引入課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者相似的過程，得到科學(xué)和技能，體驗探索樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想及精神的特殊教學(xué)方法，同時是優(yōu)秀學(xué)生獲得成就動機(jī)，困難學(xué)生得到集體“歸屬感”的過程。在新課程教材中設(shè)置了大量探究實驗：

教材對教學(xué)的深度固然有限，但對于部分對化學(xué)感興趣，學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)在實驗設(shè)計中深挖內(nèi)涵，引導(dǎo)他們深入探究。

2.3.3聯(lián)系生活策略

人本主義教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)傳承學(xué)習(xí)者認(rèn)為有價值、有意義的知識或經(jīng)驗，實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)教學(xué)源于生活實踐，也要回歸生活實踐，實現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于生活的目的。實驗設(shè)計緊密聯(lián)系生活，能夠激發(fā)學(xué)生調(diào)用生活中已經(jīng)形成的圖式，實現(xiàn)知識的正遷移，也有利于學(xué)生將實驗結(jié)論遷移到生活實際中。

3 后記

人本主義強(qiáng)調(diào)將情感、態(tài)度、價值觀等體驗性目標(biāo)列入教學(xué)目標(biāo)。這一目標(biāo)的載體是化學(xué)實驗。我們改進(jìn)實驗的目標(biāo)就是讓學(xué)生能更好的感知實驗，實現(xiàn)自我體會、自我感悟，獲得啟迪。

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