《氮肥的生產和使用》教學過程

文章編號：1005－6629(2007)09－0037－04中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

教學流程設計：

教后反思：

本堂課的實驗和問題設計，讓學生親歷解決生產問題的過程和方法，激發了學生的興趣，較好的完成了“氮肥的生產和使用”的知識和技能目標。在課堂設計中，對學生的情感態度價值觀培養材料翔實、自然流暢，符合學生的現有價值體系，較好地突出了對學生辯證唯物主義思想的培養，體現了從生活中學習化學，并從化學走向社會的新課程理念，符合化學必修課程模塊的設計意圖。但本堂課對傳統的知識和技能有所弱化，如“氨氣噴泉實驗”是培養學生思維能力和實驗設計能力的契機，但由于課堂時間只能忍痛割愛，說明在現有評價體制下“如何協調三維目標”是我們踐行新課改時難以回避的命題。

另外，從課堂看出，城市學生對于農村生活缺乏體驗，課堂有必要創設符合他們認知的農村情境才能有效調動他們的興趣，所以，“從生活中來”必須建立在教學對象的生活基礎之上，否則可能演變成“偽生活化”而使學生對課堂內容失去興趣。