用Ｍｉｎｄ ＭａｎａｇｅｒＸ５制作“晶體”思維導圖

摘要：介紹了Mind Manager X5軟件的一些常用功能和命令，并詳細說明了如何使用Mind Manager制作“晶體”的思維導圖。

關鍵詞：Mind Manager X5；晶體結構；思維導圖

文章編號：1005－6629(2007)09－0051－03中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

思維導圖(Mind Manager)是英國學者托尼－巴贊（Tony Buzan）在20世紀60年代初期所創。在教育界，思維導圖得到了越來越多的關注，新加坡、墨西哥等一些國家將思維導圖列為中小學必修課。在國內，也有越來越多的教師將其運用到課堂教學，最大限度地開發學生潛在的能力。思維導圖是一種將發散性思維具體化的方法，發散性思維是將進入人腦的資料，成為一個思維中心，并由此中心向外發散出成千上萬的分支，每一個分支代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的分支。思維導圖提供了一個有效的工具，運用圖文并茂的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。

現在國內外涌現了許多可以繪制思維導圖的工具，如大家熟悉的Word， PowerPoint，幾何畫板等幾乎所有專門用于繪圖的軟件都可以用來繪制思維導圖。目前，針對思維導圖的設計特點而開發的軟件也很多，常見的如Cmap2.0，Inspiration， Activity Map， Mind Manager， Axon Idea Processor 5.0， Decision Explorer等軟件。這些軟件各有特點，國產軟件有北京師范大學教育科學研究所研制的易思－思維助手。下面就以常用的“Mind ManagerX5（漢化版）”為例，介紹如何利用計算機軟件來制作一個有關化學新課程選修3內容“晶體”的思維導圖。

在“百度”中搜索Mind Manager，可以在相關網頁中下載該軟件。

1Mind ManagerX5軟件簡明介紹

1.1運行Mind ManagerX5

初學者可以在視圖右側點擊“學習中心”(見圖1)界面里四個按鈕，了解Mind Manager的一些基本功能和操作過程。

1.2菜單欄中常用的命令（圖2）

File（文件）菜單： 可以選擇“新建”（New）， “打開”（Open）， “保存”（Save）、 “輸出”（Export）， “打印”(Print)等功能。

Edit（編輯）菜單： 主要是一些常見的編輯鍵， 如“撤消”（Undo）， “剪切”（Cut）， “復制”（Copy）， “粘貼”（Paste）”、 “查找替換”（Find Replace）等。

View（視圖）菜單：可以控制一些面板和工具條的顯示狀態，其中“map overview”可以快速地在Mind manager主窗口中看到整個思維導圖；“notes”可以展開注釋面板；“Brainstorming Mode”為頭腦風暴模式，“Review Mode”為評審模式。

Insert（插入）菜單： 選中要添加的主題， 單擊“Insert”中的“topic”； 插入副主題，單擊“Subtopic”就可以了。

Format（格式）菜單：可以設置思維導圖的版面， 字體屬性，分界線等屬性。

Action（動作）菜單：“Focus on Topic”將注意集中在挑選的主題所有的細節；“center map”將注意集中在主要的主題上。

1.3常用的一些圖形快捷鍵

1.3.1視圖面板，如圖3

圖3

面板中包含四種選擇，“思維圖”：即為思維導圖作圖區；“概要”：思維導圖的大綱視圖區；“多重思維圖”：多重思維工作區；“模式”：提供“集體討論、評審、簡報”等三種模式選擇以及“修改樣式”。

1.3.2任務窗格

在視圖右側按順序上下排列著如下圖所示的任務窗格，點擊后分別會展開，顯示相關內容。

1.3.3map 工具欄

在view菜單中toolbars里勾選map，在視圖上方顯示圖4快捷工具欄。

圖5

圖中框1是“主題、副主題建立”快捷方式，框2是“插入邊框和關聯，浮動主題”快捷方式；框3是“插入標記、注釋、建立超級鏈接”快捷方式；框4是“思維圖概述”。

1.3.4formatting快捷方式

圖6

框1為字體屬性設置區；框2為字體顏色、圖片填充色、線條顏色設置區；框3是主題框圖的形狀設置和線條形狀設置，點擊后有“lines” （線狀），“zigzag”(鋸齒形)， “waves” (波浪型) 等； 框4為文件導出區，可以導出為Outlook、Word、PowerPoint等。

2用Mind ManagerX5制作“晶體”的思維導圖

(1)運行Mind ManagerX5軟件

(2)單擊File菜單，選擇“new” ，新建一張思維導圖。

(3)單擊新建的思維導圖中的“Central Topic”， 輸入“晶體”，確定思維導圖的主題。為了使主題清晰且有強烈視覺效果，可以點擊view菜單里的“task pane”中的“資源庫”，從中選擇圖片，拖動到相應的主題位置。

(4)向外擴張分支，從主題的中心向外擴張。中心主題“晶體”的次主題為“晶體定義”、“晶體常識”和 “晶體分類”。首先單擊中心主題“晶體”，選中后單擊右鍵，在彈出面板中選擇“插入對象” 下的“副主題” ，或者使用快捷鍵“enter” ，插入三個副主題后，修改分支的內容。為了使分支主題容易辨識，不同的分支可以填充不同的顏色并且可以在分支上標明優先級。

(5)在副主題“晶體定義”和“晶體常識”、“晶體分類”中分別按步驟4進行相應的知識鏈接。完成后，如圖7在表達各分支的內容時，最好多使用關鍵的動詞和名詞，不要把完整的句子寫在分支上。

(6)用箭頭把相關的主題連起來，將彼此間的關系顯示出來，具體操作過程為： 單擊選中要連接的其中一個主題，點擊快捷菜單中的，窗口將出現一個標志，將連接標志拖到另一個要連接的

主題；這樣兩個主題就建立了聯系；點擊菜單欄中

，在兩分支連線上輸入關系；

(7)建立“超鏈接'，比如，要顯示幾種常見離子晶體模型，可以在“離子晶體”中的“幾種常見離子晶體”分支下建立超鏈接，單擊“幾種常見離子晶體”分支，點擊菜單欄中的，將會跳出一個對話框，在對話框中輸入超鏈接內容的地址，點擊“確定”，此時超鏈接建立好了。在思維導圖中，雙擊“幾種常見離子晶體”分支將會打開與之超鏈接的內容。

（8）這樣，初步的思維導圖就構建好了，如圖7。另外，可以盡量發揮視覺上的想象力，使用符號、顏色、文字、圖片和其它形象表達分枝內容。

圖7

(9)保存己經完成的思維導圖，點擊“File\"選擇“save”或“save as”選擇保存路徑，該保存的文件是*. mmap文件。

3 小結

Mind ManagerX5功能齊全，可以快捷地進行頭腦風暴，特別是利用“集體討論”模式可以小組合作，利用大家的智慧完善分支主題，對于完成化學概念的學習、研究性學習、實驗設計等課型都是非常適合的。Mind ManagerX5提供各種圖例，圖形，顏色、線形等表現形式，豐富思維導圖的外觀，提高注意力。另外，Mind ManagerX5還擁有強大的超鏈接功能，讓思維導圖活躍起來，我們可以隨時在相關概念上點擊提取其詳細內容。

參考文獻：

[1][英]托尼-巴贊著，李斯譯.思維導圖－放射性思維[M].北京：作家出版社，1999.

[2]趙國慶. 運用思維導圖引導學生寫議論文.信息技術教育[J]，2005，(10):51～53.

[3]江勝根．化學概念圖在課堂教學中的應用．化學教育[J]，2003，（4）：11～12.

[4]王光榮，高世霞.思維導圖及其在化學復習中的應用．化學教學[J]，2005，(11)：52～53.

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