中考寫作沖刺輔導之七——用鮮活的語言擦亮讀者的眼睛

得分概述

古人云：“義雖深，理雖當，詞不工者不成?！蔽恼碌膬热菔且柚Z言的載體傳達給讀者的，如果語言不通順流暢，用詞不生動形象，何以打動讀者呢？綜觀全國各地的中考作文評分標準，一類文均要求做到“文字通順，條理清楚”，可以說，語言的優劣，直接決定著作文的高下。

得分策略

杜甫有“語不驚人死不休”的主張，韓愈有“惟陳言之務去”的明訓，許多大作家的語言總能讓讀者觸摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，領悟到生活的真諦，他們堪稱錘煉語言的典范。但追求語言的鮮活，首先要在準確、得體、規范上下功夫，這就要做到無錯別字，無病句，自然得體，通順流暢。要做到這一點，除了平時要下功夫煉字煉句外，考試時也要做到慎下筆，細檢查；也就是說在下筆之前一定要想好每一句話該怎么表述，即便沒時間打草稿，也要在心里打好腹稿，如果有拿不準的字詞，最好換一種說法。寫完之后要仔細檢查，發現錯別字和病句要及時改正。

語言在準確、得體、規范的前提下，還要做到鮮活，遣詞造句力求生動傳神，這樣才會有持久的生命力。俗話說“吃別人嚼過的饃沒味道”，我們不能因為圖省事，老說“大路話”，而要善于運用那些具有個性魅力的句子。比如“做人要兩袖清風，廉潔奉公，而不能太貪婪。如果太貪婪，就會整天想著用非法手段撈錢，這就有可能進監獄”，這句話通順是通順，但太直白，沒有文采，如果改成“貪婪是長在心中的雜草，這種草會支使你把手伸得很長很長，撈了物，還要撈錢，撈了一萬塊，還要撈十萬，百萬，甚至千萬，直到把你‘撈’進監獄。你想坐牢嗎？當然不想！那就趕快拔掉這雜草，去找回那個兩袖清風、廉潔奉公的真我吧！”這就鮮活得多了。

失分會診

告別初中生活

一考生

三年的初中生活，彈指一揮間，如今我就要和它告別了，真有些戀戀不舍?；叵肴陙淼狞c點滴滴，一暮暮（幕幕）如在目前：

那是開學的第一天，教室門口站著一個又胖又矮的女教師，嬌小的臉龐，眼睛大大的，鼻子小小的，長長的頭發，看上去很精神。她正在作自我介紹：“我叫張××，是你們的班主任兼語文老師……”這就是老班給我留下的第一映（印）象。老班教學經驗豐富，口才極好，想象力頗佳。如果哪個同學不小心犯了錯，那一定不好受，她一定會讓你進一步，再進一步，再再進一步地去深挖做錯事的根源，直到你暈頭轉向為止。我們都有點怕她，也就嚴格要求自己盡量不做錯事。

初二的時候，我和一個同學為了一點小事鬧矛盾，互不理睬。后來還是她主動和我搭話，幫我解決一些學習上和生活上的難事，我感覺她很真誠，也看出了自己的狹隘，便主動向她道歉。從那以后，在校園里，同學們總會看到形影不離的我們倆，戲稱我們是“連體人”。

還記得那次校女子籃球賽，離比賽結束僅有兩分鐘的時候，我們還比對方少了5分，隊友們都灰心喪氣。這時班主任對我們說，成敗并不重要，關鍵是心態要好。班主任的話猶如一支興奮劑，再上場時，隊友們個個生龍活虎，最終投中了兩個三分球而反敗為勝。當比賽結束的哨聲響起來時，同學們擁抱在一起，歡呼雀躍。

……

如今，我站在高中的大門前，回首三年的初中生活，那一幅幅圖片已留在了我的腦海里。我將永遠珍藏。再見了，我的初中生活！

【診斷建議】

這篇考場作文，所選的都是初中生活的一些小片斷，一個是寫老師的，一個是寫同學的，還有一個是寫一項活動，選材比較真實，也有代表性。但讀起來總覺得很空洞，似乎還有許多問題沒說明白，比如老班是怎樣教育學生的，“我”和同學鬧矛盾時的語言、動作、心理活動是怎樣的，那兩個三分球是怎樣投中的，等等，給人的印象特別模糊。修改此文首先要把錯別字和不通順的句子改正確（已在文中改正），接著要精心錘煉詞語，比如“那一幅幅圖片已留在了我的腦海里”一句中的“留”字很一般，如改成“烙印”就生動多了。最后也是最重要的一點，就是化空泛為具體，也就是要增加一些細節描寫，比如投三分球的過程可以改成：“回到賽場上，我感覺渾身輕松，像被注入了一支興奮劑，腳下生風，帶球左沖右突，竟突破重圍，瞅準一個機會遠遠一投，嘿，中了！好一個3分球，太棒了！”

提升要訣

如何錘煉作文的語言，創作一些個性化的詞句呢？筆者認為可從以下幾方面入手：

一、用點修辭修辭好比語言中的鹽，如果你善于運用修辭手法，語言就會有味道，讓人越品越香。如：“真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。真誠是什么？真誠是那百花園中的嬌艷的花兒，一朵朵散發著春的生機與綠意。真誠是什么？真誠是戈壁灘上的一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執著……”此段綜合運用了設問、比喻、排比等修辭手法，把抽象的“真誠”寫得具體可感。

二、借點術語時代在發展，語言也在發展。如果現在還有人滿口之乎者也，肯定會被看作異類。如果我們能在文章中巧妙地借用一些專業術語、時尚詞語，定會讓人感到新鮮有趣。如：“上初中后，有一天，好不容易盼到了周五——我們這些住讀生‘獲釋’的日子——可天公卻不作美，竟下起了雨?；氐郊?，我渾身上下濕透了，儼然一個落湯雞。”這一句中的“獲釋”就很鮮活。

三、改點妙句如果我們能對耳熟能詳的廣告語、流行音樂歌詞及優美文雅的詩詞歌賦進行巧妙的改編、嫁接，定能增強文章的意蘊，令讀者發出會心的微笑。如：“這么一道題竟讓我束手無策，不禁仰天長嘯：答案幾時有？執筆問蒼天，不知此題答案，今天怎交差？我欲腳底抹油，又恐老班冷臉，我心不勝寒，揮筆絞腦汁，猶似在地獄！”這一段通過改編蘇軾的《水調歌頭》表現初三生活的苦惱，彰顯出個性的魅力。

四、來點幽默跟富有幽默感的人在一起聊天，能讓人身心愉悅，看富有幽默感的文章也能讓人開懷大笑，因為幽默、詼諧往往是智慧的體現。如果我們能在文章中適時地“幽他一默”，定能為文章增光添彩。如：“哪知，宿舍管理員破我城門，連斬我猛將數員，其他人也在他的呵斥聲中繳械投降。城池已破，我回天無力，也只能委曲求全，無奈地拆散眼皮夫婦，只能讓它們隔眼相望，等待下次重逢?！边@一句將上下眼皮想象成一對夫婦，很幽默。

五、添點細節許多文章空洞乏味就是缺少細節描寫，如果我們能把細節刻畫具體，定能吸引讀者的注意力。比如上文修改的投三分球的細節就很好。

佳作導航

做最好的自己，我能

一考生

去年暑假，媽媽見我每天八九點鐘才起床洗漱，總會拿我和別人比，說某某起得早，說某某考試總拿第一，叫我學著點?？晌覒猩T了，又太有自知之明，總覺得自己沒法和別人比，況且又一貫主張“分不在高，過得去就行”。為了把我這塊鐵變成鋼，媽媽便決定送我去鄉下大舅家進行“勞動改造”。我在心里暗笑，鐵終歸是鐵，再怎么改造也變不成鋼的。不過能到鄉下游覽觀光，我倒是很樂意。

媽媽怎么也想不到，大舅一家竟待我如上賓，什么臟活累活都不讓我插手。我依然過著飯來張口、衣來伸手的生活，還少了媽媽的嘮叨，真爽！

一天，大舅一家都下地干活去了，我閑著無聊，便信步走進了大山里。我和山泉嬉戲，同野花閑聊，跟小鳥賽歌……玩得不亦樂乎。突然，我發現了一只野兔，便飛快地跑過去追，不曾想，腳下一滑，我摔下了山崖。胳膊和腿上蹭破了幾塊皮，鮮血也滲了出來。望著山崖，我心想，這么陡，憑我的能力是無論如何也爬不上去的。打電話求救？這深山老林里，哪來的電話呢？呼喊求救？山谷中回蕩的除了我的喊聲之外，還是我的喊聲。就這樣坐等大舅一家來找我嗎？如果他們白天找不到我怎么辦，難道我還要在這兒過夜不成？再說，這傷口如不及時處理的話，會發炎的。

不行，我不能坐等，我要靠自己的力量爬上山崖。我一定行！下定了決心，我便一步一步地向上攀登。汗水直往下淌，傷口一陣陣劇痛，腿也不住地打顫，可我不斷給自己打氣：我能行，我一定能行！就憑著這個信念，我竟然爬上了山崖。站在崖頂的那一刻，我突然明白了一個淺顯的道理：有些事情并不像看上去那么難，只要有信心，有毅力，照樣能把它“擺平”。做最好的自己，我能！我不禁為自己豎起了大姆指。

從那以后，我便把“我不行”這三個字從我的字典里刪除了。早晨六點，我會對自己說，我能主動起床；洗漱完畢，我會對自己說，我能主動學習；考試成績不理想時，我會對自己說，我能迎頭趕上；和同學鬧矛盾時，我會對自己說，我能寬容別人；空閑時間我會對自己說，我能幫父母做家務……同學、老師都覺得我像換了個人似的，媽媽也笑著說：“你這塊鐵總算變成鋼了?！笨晌蚁?，或許，我原本就是一塊鋼，只不過以前我沒把自己當成鋼而已。

朋友，現在的我堅信，做最好的自己，我能！相信你也能！

簡評

本文按照時間的先后順序，詳細敘寫了“我”摔下山崖后憑自己的力量爬上來的事例，有起因，有經過，有感悟，給人一氣呵成之感。本文對比寫法運用得也很好，經歷“爬山崖”這件事情之前“我”是比較懶散的，胸無大志，經歷這件事情之后，則變得勤快、好學、寬容和體貼父母了。此文最大的亮點是它的語言。讀完本文有許多詞句能讓人久久不忘，比如“勞動改造”“擺平”“刪除”“或許，我原本就是一塊鋼，只不過以前我沒把自己當成鋼而已”等，為何？語言鮮活呀！這些詞句就是獨具個性魅力的，一篇文章中這樣的詞句多了，何愁擦不亮讀者的眼睛呢？此外，多種修辭手法的綜合運用也為本文增色不少。品讀這樣的美文，就是一種享受。