“語文綜合性學習”備考方略

【考點導航】

《語文課程標準》在“總目標”和各個學段的“階段目標”中都對“綜合性學習”提出了具體而明確的要求。近年，“綜合性學習”被納入了語文中考的范圍。“綜合性學習”試題，側重考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本知識與實踐活動緊密聯系。綜觀各地中考試卷，“語文綜合性學習”類試題主要有這樣幾個特點：

一是生活性。試題材料直接取材于生活實際，貼近時代，貼近現實生活，與學生實際生活聯系緊密，體現了生活即語文的大語文觀。

二是語文性。活動的設計立足于語文學科，能夠充分體現語文的工具性，旨在考查學生的語文知識積累和能力遷移的水平。需要考生運用語文知識，解決實踐活動特別是語文實踐活動中的問題。

三是綜合性。一是學科間的綜合，以語文學科為主，學科之間滲透；二是學科內部的綜合，運用各種語文知識，去解決綜合性的語文問題。

四是實踐性。《語文課程標準》指出實踐是語文學習的主要途徑，實踐必須依托于具體的語文活動。因此，實踐性就成為“語文綜合性學習”類試題的主要特點之一。

五是開放性。“語文綜合性學習”類試題具有命題的靈活性和答案的不唯一性的特點。考生在問題情境中有充分的選擇余地，可多角度切入，形式限制少；答案不作統一規定，鼓勵有創意的設計和表達。

“語文綜合性學習”類試題有的地區納入基礎知識板塊，有的則單設一個板塊，分值最低的在5分左右，高的達15分，考生必須十分重視。

【點擊經典】

例：（2006年安徽中考題）4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點在教室里開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務。

1．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

2．“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著：“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。（節選自茅盾《論“入迷”》）

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。（節選自李國文《我的閱讀主張》）

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。（摘自３月８日《今日早報》）

3．4月22日下午，你去邀請語文科王老師參加這次班會活動。請你把將要對王老師說的話寫出來。

4．為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）

示例：

欄目名稱：書海泛舟

欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱：________________

欄目內容簡介：____________

【試題解析】

這是一道典型的“綜合性學習”考題，該題與考生的學習生活聯系緊密，體現了綜合性學習的生活性、語文性、綜合性、實踐性與開放性等特點，貫穿了大語文的思想理念。四個小題考查的都是語文學習必須掌握的內容，命題者將其有機地結合在一道題目之中，落實了《語文課程標準》的思想理念。

【參考答案】

1．示例：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)2．第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。3．示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。4．示例：欄目名稱：文苑擷英；欄目內容簡介：點評賞析佳作片段。

【一試身手】

濱江中學開展“閱讀名著，暢談收獲”活動，八年級(6)班計劃課外利用一個月時間，每個人讀完我國古典小說《西游記》。

1．假如你是濱江中學八年級(6)班的學習委員，你怎樣組織全班同學開展此項活動？請把你的活動設計寫出來。

2．《西游記》想象豐富，故事引人入勝。請概述其中一個，并說說從中受到的啟示。請將所要表達的內容填寫在下面的讀書卡片上(不超過100字)。

讀書卡片

編號：36

章節：_____________

故事：_____________

啟示：_____________

3．閱讀《西游記》后，在班里召開的演講會上，對唐僧這個人物產生了兩種不同的看法，為此雙方展開了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：__________________________

【參考答案】

1．示例：第一步：發一則啟事：告知閱讀后要召開演講會，主題為：《西游記》中的主要人物性格辯論。不要求絕對正確，但要言之成理。第二步：要求大家邊閱讀邊做讀書筆記，筆記要有中心、有重點。第三步：學習小組之間要設計一些測試題，幫助理解和記憶。第四步：演講會。2．略。3．示例：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，他在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在去西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。他是個毫無原則、是非不分、固執己見的人。(答案不唯一，反駁有針對性，扣住“固執己見”“人妖不辨”，言之有理即可)