過好材料作文寫作關

【A考點解說】

“材料作文”，是提供“材料”讓考生閱讀并按照要求作文的試題。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性；既能考查學生按要求作文的能力，又給他們提供了充分展示自己寫作能力的廣闊空間。更由于“材料”所具有的靈活性，豐富性，與時俱進性，以及極高的抗拒“猜題”性的優勢，使它備受命題老師的青睞。綜觀近年來全國各地的中考作文題，每一年都少不了“材料作文”。2006年全國90個考區的中考作文試題，在37道選題作文中，19個考區選用了“材料作文”作為其中的備選項，再加上有7個考區是純“材料作文”，采用“材料作文”形式的考區就達到26個，占90個考區的28.88﹪。不言而喻，寫好“材料作文”是備考不可缺少的一個重要關口，考生必須重視“材料作文”的寫作。

“材料作文”通常有下面三種：⑴純“材料作文”題。比如，2006年浙江寧波中考作文題，2006年重慶中考作文題之一，2006年安徽淮南市中考作文題，都是純“材料作文”。⑵“材料”+“命題”。比如，2006年長沙中考作文題，即按照“‘閱讀材料’+‘愛的傳遞’(作文命題)”來進行寫作；⑶“材料”+“話題”。比如，2006年湖南益陽市中考作文題，即按照“‘材料’+‘感恩’(話題)”進行寫作。無論哪種形式，都離不開對“材料”的閱讀與領悟，然后從中尋找切入點，或敘述，或議論，或抒情，寫成一篇由題目中的“材料”引發出的文章。

【B基礎點撥】

怎樣才能寫好“材料作文”呢?如何過好“材料作文”的寫作關呢?下面給同學們支幾招。

㈠認真閱讀 吃透材料

“材料作文”，總是讓考生從所提供的“材料”中，或是聯想、想象，或是感悟，或是認識，或是啟發……寫“材料作文”首先必須認認真真仔仔細細地閱讀“材料”，吃透“材料”的內涵和底蘊。下面以2006年安徽淮南市中考作文為例，說一說如何“發散思維，打開思路”。其作文試題是：

閱讀下面的文字，按要求作文。

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智……

晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【提示與要求】

⒈請大膽地選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

⒉文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

⒊抄襲是一種不好的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⒋文章不少于500字。

你先要深刻理解“晶晶的故事”的深層含義，想一想從中可以得到哪些啟發，生活中有哪些類似的事，給了我們哪些教益……只有吃透了“材料”所寄寓的意思，才有可能扣緊題目寫出優秀的篇章來。

㈡發散思維 打開思路

對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。同樣以上面題目為例，五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：

立意一：痛苦中包含著收獲。

立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。

立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。

立意四：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!

還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：

立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。

立意六：有時不幸也是福。

立意七：苦難往往帶來甜果。

立意八：摔跤也有好處。

立意九：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。

【C提升要訣】

㈠選準角度 揚我優勢

仍以上題為例，晶晶的故事，引人思考，給人啟迪，會讓有十幾年生活經歷和見聞的初中生產生許許多多的聯想；它給考生提供了極為廣闊的寫作空間，充分體現了考題的開放性與自由性。再加上要求中的“自選角度，自擬題目”，考生只要吃透題目的內涵，打開思路，可寫的內容就豐富了，這時你必須選準最能發揮你自身優勢的一個立意和用你最拿手的“文體”來寫。緊密結合實際下筆，就能有事可敘，有理可說，有情可抒，有非常自由的選擇空間，完全可以充分發揮自己的優勢，展示自己的寫作水平。簡而言之，寫“材料作文”，吃透了“材料”，打開了思路，又選擇了最能發揮自己優勢的內容與形式，就一定有精彩的篇章在你的筆下誕生!

㈡避免復述 寫出新意

“材料作文”最常見的毛病就是在文章中重復題目中的“材料”：考生往往被“材料”牽著鼻子走，有意或無意地將“材料”復述了一遍。作文的重點應當是寫由“材料”所聯想到或感悟到的，而不是“材料”本身。試想，一篇五六百字的文章，僅復述題目中的“材料”就用了兩三百字，那么還有多少自己的東西呢?文章還可能精彩嗎?為此，一定要力避復述“材料”，必須用時也應語言簡潔，用語應有所變化，讓人感到新鮮。

(三)“亮點”奪目 文必出彩

“凡中考優秀作文，必須有‘光輝’。沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有顆‘星星’；沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧!如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘三、四類’的等級上徘徊了!”一位多年擔任中考閱卷組組長的資深老師說的這番話精辟入理，入木三分，一針見血地點明了“考場作文”必須要有“亮點”(即“光輝”)才能脫穎而出。這確實值得我們思考。綜觀每年全國各地的中考滿分作文，篇篇都有“亮點”——璀璨奪目，光輝照人!這就啟示我們在“材料作文”寫作時，應講究構思、立意、創新、角度、切入、寫法、選材、組合、變格、升華、布局、章法、結構、開頭、中間、結尾、擬題、語言，等等，盡可能地發出“亮光”，即使“亮點”只有幾個，甚至一個，文章也會由于“亮點”的閃耀而增色添彩。

文有新意魅力生。寫作文一定要在“創新”上下功夫，只有有了“新意”才能“出彩”。我們一定要盡可能地在文章的立意上、選材上、形式上、結構上、語言上……有所“創新”，讓閱卷老師雙眼為之一亮。

【D佳作導航】

【佳作展示1】

一、(2006年湖南省長沙市中考作文題)閱讀《母親的賀卡》，會引發你怎樣的聯想呢?請結合你的所見所聞，以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。要求：1.文體不限，不少于600字；2.文中不得出現真實的人名、地名；3.字跡清楚，卷面整潔。

思路點撥：

這是“材料+命題”的“材料作文”試題。要“結合你的所見所聞”來寫，就必須真實，有真情才會感染人。以“愛的傳遞”為題，“愛”是關鍵字眼，而“傳遞”是文章的落腳，只有將愛的“傳遞”寫出來，才能符合題意，否則就會犯不切題的錯誤。

若有所思

以前的我，成績優異，從沒有讓老師和家長失望過，心中總是充滿自信；現在的我，成績平平，家長有的只是焦慮。我少了那份自信，多了許多自卑。言語中多的是“也許”“可能”“不知道”，除此之外，我不知道該說什么。

在初中，我是渺小的，永遠不會引起別人的注意。我什么都不能拔尖，但慶幸的是，在我孤獨的時候，還有一幫朋友在我身邊，他們總會在我傷心的時候出現，在我無助的時候伸出雙手。我們的友誼，并沒有因為初中生活的壓力而有所改變，反而在不斷加深，他們告訴了我很多。

記得小學畢業時，朋友送給我一個什么“花房”，其實只是一個4cm左右長的玻璃瓶子，里面有一株很小的植物。朋友說：“別小看它哦，它可是會長大的，雖然需要很長的時間，但它一定會長大，而且不會枯萎。”

我將它掛在床頭，暑假里每天都觀察它，一周后我發現它真的長高了，可就在第二天，小妹在我房里玩，將它打破了，我傷心地打電話告訴朋友，她說：“沒有關系，每個事物都會在成長的過程中遇到困難，這或許是它的劫難吧!”

的確，初中對我來說，是我人生的一個困難，一次挑戰，我要重拾信心，重新振作起來。同桌說，自信是人心中最珍貴的東西，但不管你再怎么自卑，它都不會在你心中消失，它是會在你心中慢慢地成長的。

每個人都有自己的人生之路。雖然更多的人選擇平坦的大道，但總也有人選擇幽深的峽谷，逐步進入，漸漸地，從幼稚到成熟。轉過身來，發現一路竟是探索過來的，而在探索的過程中我們慢慢長大，要知道，Nothing is impossible.

想了這么多，終于明白，珍貴的東西總是慢慢成長的。

簡評

這篇作文采用散文的筆調，運用多種手法來寫，夾敘夾議，娓娓道來，親切生動。考生用親身的生活經歷和體驗來寫“感悟”，其中恰到好處地插入了小時打碎玻璃瓶的故事來闡述成長需要過程的體會。文章以“想了這么多，終于明白，珍貴的東西總是慢慢成長的”作結，瓜熟蒂落，水到渠成，將道理說得極透徹，讓人嘆服。語言親切自然，明快流暢，仿佛從心中汩汩流淌而出，讓人有一種與朋友促膝談心的親切感，這正是這篇作文的成功之處，也是其“亮點”所在。

【佳作展示2】

二、(2006年重慶市中考作文題)閱讀下面的短文，根據你的感悟作文。

一天父親同我去公園，他指著園內的兩棵樹問我：“你知道那些是什么樹嗎?”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢?”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。

要求：1.題目自擬，文體不限。2.字數不少于600。3.文中不得出現與本人有關的人名和校名。

枇杷情

秋，村頭的枇杷熟了。

——題記

思緒紛飛，我在黑夜中思索著：是什么牽扯著我的心，是三月里縈回的幾只知更鳥清脆的鳴叫，是六月里河岸的幾群雛蛙古樸的樂章，還是九月里秋風吹落的滿地的落葉?

那個夜晚，在鄉間的路上走著。腳底踩著無名的野草，耳朵里聽著的是遠處的犬吠。心中油然升起的卻是孤獨。步履開始變得沉重，思想的潮水放縱地奔流著。多少個朝朝夕夕，多少風風雨雨，你陪著我走過，你奉獻了自己。如今，你的身軀怎變得如此彎曲，你的身軀怎變得如此畸形。誰來問問你，我家鄉的那棵枇杷樹。

我緊緊地閉著雙眸，滿腦子是情思，深深地吸了一口氣又使勁地呼了出來，又是一陣微風，吹在你矯健的身軀上沙沙作響。我在聽，你在哭泣。為什么?我不懂，你的世界近于禪，叫人摸不透。我睜開了雙眼，看著迷蒙的月光下你婆娑的身影和酣睡的兒女。它們晶瑩剔透，幾乎不容侵犯。記得小時候在你婆娑的懷里嬉戲，無知的我又怎么懂得你的良苦用心呢?如今，我又來到這里，來到你的身旁。我覺得你瘦了，憔悴了。我的心快要碎了，因為有了你，我的童年才充滿快樂；因為有了你，我的努力才有方向。

還記得曾經無知的我在你手心劃下的一刀嗎?現在還疼嗎?對不起，你為我付出的太多太多，我欠你的也太多太多了。

我握住你的手，如此粗糙，愧與淚、傷與痕撕裂了我的虛榮心，將我和你緊緊地連在一起。十七年后的今天，我就要離開你。我不忍心，無論走到哪里我都會想念你，戀你——家鄉的枇杷樹。

你是我的母親，滋潤了我干涸的心田；你是我的父親，支撐了我堅定的信念。現在，你將你的果實又給了我，讓我將它珍藏在心底，永遠不忘記!

別了，枇杷樹。

枇杷樹下我虛度了嗎?不，我懂得了怎樣生活。

又是一個枇杷成熟的季節……

簡評

文章最是有情物，文以真情為貴。“情真意切”是這篇考場作文的最大亮點。篇首的題記運用別致，引發人的遐思。考生以第二人稱“你”來寫，親切感人。開篇時先不說出“你”是誰，以濃郁的情感來寫“你”，娓娓道來，將“我”對“你”的深愛表述得酣暢淋漓。而后才點破“你”就是故鄉的“枇杷樹”，接著直呼枇杷樹為“母親”“父親”，將感情的潮水傾瀉，讓人讀了為之震撼!詩一般的語言和飽含真情實感的表述是這篇作文脫穎而出的主要因素。

【佳作展示3】

三、(2006年江蘇南通市中考作文題)閱讀下面的文字，根據要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，于不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，并且學會生活與創造。

請根據自己的親身經歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為話題，寫一篇文章。

要求：

⒈所寫的內容必須在話題范圍之內；⒉題目自擬；⒊立意自定；⒋文體自選(詩歌除外)；⒌不少于500字；⒍要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；⒎文中不要出現真實的地名、校名和人名；⒏書寫要正確、規范、美觀。

愛的傳遞

播音時間：2006年5月15日中午12點10分。

播音主持：快樂天使曉文、愛心天使靜靜。

播音稿件：

曉文：各位聽眾，中午好!我和靜靜又和大家相約來在“愛心傳遞時間”，今天的故事不多，但我們相信，足以感動大家，讓我們從《愛的奉獻》中引出今天的精彩故事。

(播放蘇芮演唱的《愛的奉獻》：長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，我拿什么奉獻給你，我的愛人；白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你，我的朋友；我拿什么奉獻給你……白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你，我的小孩；雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節，我拿什么奉獻給你，我的爹娘……)

靜靜：動聽的音樂，真摯的情感，也許早已牽動了同學們的思緒。當我們聽到這首經典歌曲的時候，同學們是否想到了：我拿什么奉獻給祖國、奉獻給學校、奉獻給老師、奉獻給同學呢?

曉文：相信大家不會忘記一篇題為《美麗的風景》的文章。

靜靜：是的，我還背得出其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人裝飾你的夢，你就要學會裝飾別人的風景。”文章的作者便是我校作文大賽一等獎獲得者楠楠。

曉文：誰會想到，就是這樣一個聰明而富有詩意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走進她的生活，我們才發現，這個孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學生，還是家長，她竟然用自己柔弱的身軀支撐起了一個家。

靜靜：令人欣慰的是，當楠楠遭遇困境的時候，全校3200多名師生伸出了關愛之手。短短三天時間，我們“愛心傳遞”欄目組就為楠楠募集到了12000多元的醫療費用。下面，是我們欄目組記者錄制的現場采訪。

(播放“愛心小記者”的現場采訪錄音，三分鐘)

曉文：愛心，是世界上最美麗的飄帶。這條飛揚在校園的愛心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得重生。愛是個創造奇跡的字眼，可以讓我們擁有整個世界，讓我們的生命得以升華。

靜靜：為了感謝全體師生對“愛心行動”的積極支持，我們欄目組受楠楠的委托，獻給各位一首歌，希望這歌聲能帶去我們的感謝與祝福!也希望我們的“愛心傳遞”活動走進更多同學的心中。

(播放韋唯演唱的《愛的奉獻》：這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的源泉；再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍；啊——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……)

簡評

形式“創新”，是這篇滿分作文的“亮點”。巧用“播音稿”的形式來寫，情文并茂，體例完整，播音時間、主持人姓名、播音稿件、操作程序都一一列出，主持人的姓名“愛心天使”“快樂天使”蘊涵深遠，首尾“歌詞”與播音的內容融合，校園里洋溢著師生濃郁的“愛心傳遞”真情，震撼人心，讓人為之動容。讀這樣文質兼美的考場作文怎能不讓人擊節贊嘆呢!校園播音是同學們極其熟悉的，而這位考生巧就巧在用“播音稿”這一新穎的形式來寫，“創新”的形式為這篇作文奪得滿分助了一臂之力!

【佳作展示4】

四、(2006年安徽淮南市中考作文試題)閱讀下面的文字，按要求作文。

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智……

晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【提示與要求】

⒈請大膽地選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。⒉文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。⒊抄襲是一種不好的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⒋文章不少于500字。

挫折同樣美麗

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題 記

一、無韻之離騷——司馬遷

你俯身在案邊，手握毛筆記錄著別人的榮耀。挫折使你懂得更需要挺起身子，而不是從此墮落。于是你選擇了忘記，你忘記了宮刑的痛苦。人們驚訝于你的勇氣，于是他們銘記的便是一個“究天人之際，通古今之變”的你，一個可以忘卻痛苦，忘卻恥辱，從挫折中站起來的文化巨人。

二、采菊東籬下——陶淵明

五柳先生一生不得志，屢遭貶職，但他一身正氣，“不為五斗米折腰”，退居田園。他沒有被挫折擊倒，因為他知道自己的位置不在廟堂之高，而在江湖之遠。南山下他尋得一間茅屋。每天“采菊東籬下”“飛鳥相與還”，品味著此中的真意，他從挫折中尋得人生的價值，成了偉大的田園詩人。

三、同疾病頑強搏斗——霍金

一個聰明、智慧，有著遠大理想的年輕人，卻逃不過厄運，病魔使他將在輪椅上度過余生。不能說話，肌肉萎縮，使他連翻書都要借助機器。但他沒有失去理想，他迎接挫折，把它當作挑戰，他認為他和正常人一樣，因為他活著，還有一顆始終思考運行的大腦。我感嘆，一個非凡的人才能有如此樂觀的心態。他身殘志堅，提出的科學問題是如此的深奧，他擊敗了挫折，命運給了他一地的碎玻璃，他卻拼成了一個閃耀著光芒的琉璃盞。挫折使他更加堅強。

挫折在人生中時常遇到，面對不同的挫折我們是站起來，還是倒下去。挫折可以毀掉一個人，也可以成全一個人，挫折就像失手打破的琉璃盞，殘忍而美麗。

不經歷風雨，怎么見彩虹?

——后記

簡評

這是一篇讓人擊節稱嘆的考場佳作。本文采用“總——分”式結構來寫，前有“題記”后有“后記”，正文分三個“小標題”。思路清晰，條理分明，內容豐實，用例典型，古今中外，詩人、科學家、史學家都有，說服力強。筆法極為靈活，敘述簡潔，語言文采飛揚，議論非常精彩，讀來給人以美的享受，細品，更覺其意蘊深刻，耐人尋味，確是一篇不可多得的優秀作文。

【D佳作導航】

五、(2006年湖北武漢市課改區和非課改區共用中考作文題)

下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：

我的自我畫像：

額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。

同學留言：

最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比!(同學甲)

你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)

我總想，以你非凡的創造力，十年后會成就一個怎樣的你!(同學丙)

恩師寄語：

你的那些創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。

結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。

思路點撥：

題目取材畢業生的“留言冊”，生活氣息和時代氣息都非常濃郁，學生感到有內容寫，師生的留言中對創新精神的稱贊、對創造的鼓勵、對師生和諧相處的感情流露……都給考生許多啟迪。這篇作文應當抓住“創造”“和諧”“欣賞”等生發開去寫，可寫幾個方面，也可只寫一個方面。其次是要說真話、寫真事、抒真情，緊緊聯系生活，寫出真實感人的生活體驗，這樣才能感染人。

35根蠟燭

正是溫馨時節，張老師家里擠滿了學生。一數是35人，一個都不少。

桌上放著一個大蛋糕，上面插滿了蠟燭。一數，恰好是35根，是代表35個學生?哦，今天不是自己的35歲生日嗎?張老師這才想起。35個學生給35歲的老師過生日，張老師欣慰地笑了。一晃35歲了，張老師突然想看看自己35歲的模樣，鏡中的他頭頂已“拋荒”了，周圍只長了一圈“雜草”。這時，皺紋便在他臉上蠕動起來。

“祝你生日快樂!……”35個學生齊唱起生日歌。

35根蠟燭點燃了，點燃了35顆心，照亮了35度春秋。

“齊達內”端著一塊蛋糕，深情地說：“張老師，還記得嗎?我喜歡踢足球，學習成績也被我踢得‘一窮二白’，我覺得我的未來也被我一腳踢飛了。可您說非常欣賞我帶球突破的沖勁、不停奔跑的干勁、永不服輸的韌勁，還說有了這股勁，球踢得棒，書也能讀得好。后來，我把這股勁帶到了課堂上。如今，我成了學習上的‘齊達內’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進的動力啊!”

“齊達內”把蛋糕放到老師的面前，只見老師的皺紋似乎被拉直了。

“老師，我也要感謝您!”是我們班的“羅丹”，一個其貌不揚的人。“有一次上課，我正在畫‘拋荒地’旁邊的‘雜草’時，被您發現了，我做好準備等您大發雷霆，您卻說不錯啊，畫得‘入木三分’，可要注意創作時間啊。叫您這一欣賞，我成了班里的‘名人’了。從此，課堂上我精神集中；課余時，您就成了我業余的模特。我的《老師》肖像畫還在‘藝術小人才’競賽中獲獎了。學習成績嘛，也是一路看漲。老師，在您欣賞的眼光里，我發現了我自己。”

“羅丹”給老師斟滿一杯紅酒。張老師的皺紋似乎淺了。

這時，“銅豌豆”也擠過來，似乎有點不好意思。“老師，對不起!過去給您惹了不少麻煩。逃課有我，上課睡覺有我，和老師頂撞有我。爸媽說我是逆子，同學說我是另類，可我從您的眼里讀不出異樣。有一次，我把迷路的老婆婆送回家，您知道后贊賞說‘很有愛心嘛，一個有愛心的人是不會迷路的’。聽完您的話，我覺得迷途的羔羊該回家了。感謝您，老師!您的欣賞讓我找回了丟失的自己。”

張老師的皺紋似乎被什么熨開了。

……

蠟燭依然亮著，35歲的蠟燭點亮了35顆心。

是用欣賞照亮的。學生在欣賞中成長，師生在欣賞中和諧。

張老師感覺自己也在被欣賞了。

彼此欣賞則創造師生和諧的境界。

就像現在，就在這醉人的生日宴會上。

簡評

本文“亮點”多多、精彩紛呈。其一，以小見大，以點帶面。通過給張老師過生日時幾個同學典型的“賀詞”，回憶了由于老師的“欣賞”，他們健康成長的經歷；同時寫了同學們對張老師的“欣賞”，相映生輝，極巧妙地凸顯了“彼此欣賞則創造師生和諧的境界”這一主題。其二，人物形象栩栩如生，語言、動作、綽號、音容笑貌……躍然紙上，呼之欲出。其三，構思精巧：35歲，35位學子，35顆心。其四，細節刻畫惟妙惟肖，老師頭頂的“拋荒地”，老師臉上的皺紋由“拉直”到“淺了”再到“熨開”等等，讓人品味到源自于生活的語言真是妙不可言。

【E拓展訓練】

一、閱讀下面短文，會引發你怎樣的聯想呢?請結合你的所見所聞所悟，寫一篇文章。要求：1.文體不限，不少于600字；2.文中不得出現真實的人名、地名；3.字跡清楚，卷面整潔。

一把堅實的鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時鑰匙來了，瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢?”

鑰匙說：“因為我最了解它的心。”

每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開；唯有關懷，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，深入別人的心中，消除人與人之間的隔閡。

思路點撥：

“材料”的含義可歸結為若干個“點”，比如，關懷讓人心暖，一把鑰匙開一把鎖，不靠力氣而憑細膩，溝通要深入人心……寫作時應當從中選擇你最“拿手”的內容進行構思，選擇你最“拿手”的“文體”來寫。注意選擇自己的思想、生活、學習……中的生動事例來寫，這樣筆下就會有精彩的文章出現。

二、閱讀下面短文，你會從中感悟到什么呢?聯系你的生活實際，以“舍棄”為話題寫一篇文章。要求：1.文體不限，不少于600字；2.文中不得出現真實的人名、地名；3.字跡清楚，卷面整潔。

他是個農民，但他從小便樹立了當作家的理想。為此，他十年如一日地努力著。他堅持每天寫作500字，一篇文章完成后，他改了又改，然后滿懷希望地寄往遠方的報社雜志社。可是多年努力，他從沒有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒有收到過。

29歲那年，他總算收到了第一封退稿信，那是一位他多年來一直堅持投稿的刊物的總編寫來的，總編寫道：“……看得出，你是一個很努力的青年，但我不得不遺憾地告訴你，你的知識面過于狹窄，生活經歷也顯得相對蒼白，但我從你多年的來稿中發現，你的鋼筆字越來越出色……”

他的名字叫張文舉，現在是有名的硬筆書法家，記者們去采訪他，提得最多的問題是：“你認為一個人走向成功，最重要的條件是什么?”張文舉回答：“一個人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要。但更重要的是，人生路上要懂得舍棄，更懂得轉彎!”

【思路點撥】

有得必有失，有失必有得。事物都是辯證的，生活中不可能什么都為你所有，有時“舍棄”會給你帶來更大的收獲，有時“舍棄”會使你走向成功……我們要學會“舍棄”。從這點出發，結合你的實際，就會有許許多多的內容可以述說，可以議論，如能深入挖掘其中的內涵就會寫出漂亮的文章。

三、閱讀下面短文，聯系你的生活實際，以“持之以恒”為題寫一篇文章。要求：1.文體不限，不少于600字；2.文中不得出現真實的人名、地名；3.字跡清楚，卷面整潔。

這是一個跑步者的計劃：

第一個月，跑完家屬樓到學校的1000米；

第二個月，跑完1050米；

第三個月，跑完1100米；

第四個月，跑完家屬樓到醫院的1200米；

……

第二年，跑完家屬樓到火車站的5000米。

或許這個計劃在我們看來太不起眼了，看不出什么科學、獨特的地方，甚至會嘲笑它根本就是一個懶惰者為自己定的一份長跑妥協書，一個月才多跑50米、100米，難道不是嗎?

那么，當我告訴你，這是一個才14歲、先天性殘疾(單腿)并伴有癲癇病的男孩自己定的長跑計劃時，你又有何感想呢?反正當時的我哭了，哭的同時，心里又為少年鼓掌、祈禱。

6年后，當這個男孩在全國殘疾人運動會上一舉奪得金牌，有記者問他成功的秘訣時他只說了一句很平凡的話：“每次跑步時我都對自己說‘讓我跑完這段路’。”

是的，跑完人生這段路，靠的是持之以恒的積累與進步。

【思路點撥】

材料中最后一段話“跑完人生這段路，靠的是持之以恒的積累與進步”，意蘊豐富，寫這篇作文應當深挖它的含義；還有就是要將自己放進去，聯系自己的思想、生活、學習……來寫，這樣文章自會出彩。