科學(xué)是快樂的

①有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)砹顺晒?。科學(xué)的快樂，也會(huì)給你帶來成功。

②科學(xué)的快樂在探秘。

③最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有很多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對(duì)深藏奧秘的大自然露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說?！碧剿鞔笞匀痪秃孟裨诟笞匀蛔鲎矫圆氐挠螒?。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你。

④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴的，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來都是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家。

⑤在科學(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動(dòng)下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動(dòng)力。科學(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂?？茖W(xué)能夠使每一個(gè)人更深地體味到他所生活的這個(gè)世界是多么奇妙、多么美麗。

⑥科學(xué)的快樂在過程。

⑦詩人、畫家在美麗的大自然中，會(huì)“神與物游”“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂。科學(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計(jì)”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對(duì)身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)，所以我在我的工作里面尋得了快樂。”她是在“享受負(fù)擔(dān)”。

⑧人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”“工作著是快樂的”，就是這個(gè)道理。“人生如旅程，情趣在路上?！笨茖W(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的。

⑨科學(xué)的快樂在合作。

⑩科學(xué)家之間也有競(jìng)爭(zhēng)，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂。科學(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂?！翱茖W(xué)無國(guó)界?！笨茖W(xué)研究的國(guó)際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的樂趣之一，就是“它的國(guó)際性，不同國(guó)家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。

{11}科學(xué)的快樂在成就。成就的動(dòng)機(jī)能給人以持久的動(dòng)力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋永的快樂與滿足，成為爭(zhēng)取新的成功的動(dòng)力。

{12}快樂與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。做一個(gè)科學(xué)家，要有科學(xué)的價(jià)值觀，把探索自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國(guó)、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價(jià)值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！

閱讀賞析

在世人眼里，科學(xué)家是偉大的，但從事科研工作卻是寂寞乏味的。持這種看法的人或許不在少數(shù)，事實(shí)果真如此嗎﹖你想了解真正從事科學(xué)研究的人的心聲嗎﹖讀一讀《科學(xué)是快樂的》這篇美文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界是另一番新天地。

本文開篇運(yùn)用一個(gè)問句，以問題吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而指出科學(xué)快樂的重要性:它會(huì)給你帶來成功。然后從探秘、過程、合作、成就這四個(gè)方面分別論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。全文語言鮮活樸實(shí)，洋溢著活潑快樂的氣息。文章論述層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)總分了然，舉例引用恰當(dāng)適宜。比喻、擬人等修辭手法使文章生動(dòng)活潑，哲理性語言比比皆是，如“創(chuàng)造著是幸福的”“工作著是快樂的”“快樂與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)”等，直接升華了主題。本文堪稱科學(xué)論說文中的典范之作。

拓展訓(xùn)練

1.給下列黑體字注音。

臻（ ）美 雋（ ）永 酬（ ）報(bào)

2.這篇文章從____、____、____、____四個(gè)方面論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。

3.第③段中畫線句運(yùn)用的修辭手法有______、______、______。

4.仿寫句子。

例句:你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你。

仿句：__________________。

5.分別概括第③、④、⑤段的大意。

6.揣摩下列各句，說說你對(duì)它們的理解。

①“創(chuàng)造著是幸福的”“工作著是快樂的”。

②快樂與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。

趣味點(diǎn)滴

【名言警句】

1.我不知道世人對(duì)我是怎樣的看法，但在我自己看來，我只不過像一個(gè)在海邊玩耍的小孩，不時(shí)地為找到了一塊更光滑、更美麗的卵石或更美麗的貝殼而感到高興，但對(duì)在我面前的真理的海洋，卻完全是個(gè)謎。 ——牛 頓

2.科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)令人類都能受益的知識(shí)寶庫(kù)。 ——科爾莫戈羅夫

3.科學(xué)決不是一種自私自利的享受，有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)。

——馬克思

4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。——鄧小平

5.在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

——馬克思

6.科學(xué)技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好。

——毛澤東

7.在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量?！鞲袼?/p>

【經(jīng)典演講】

科學(xué)應(yīng)當(dāng)造福于人類

愛因斯坦

在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時(shí)期，科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放，反而使人成為機(jī)器的奴隸；人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們?cè)趧趧?dòng)中毫無樂趣，而且經(jīng)常提心吊膽，唯恐失去那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。

你們也許會(huì)以為在你們面前的這個(gè)老頭子是在唱不吉利的反調(diào)?？墒俏疫@樣做，目的無非是向你們提一點(diǎn)忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切科學(xué)技術(shù)奮斗的主要目標(biāo)；關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福于人類，而不致成為禍害。

在你們埋頭于圖表和方程時(shí)，千萬不要忘記這一點(diǎn)!

【名人故事】

兒時(shí)的祖沖之

祖沖之五六歲的時(shí)候，他的父親祖朔之教他讀《論語》。讀了一段，就叫他背誦一段，可是教了兩個(gè)月，祖沖之卻只能背誦十來句，氣得祖朔之把書摔到地上，不教了。以后，祖朔之又改變方法，把一些注解教給祖沖之，叫他理解“孔子之道”?？墒?，小沖之總是不懂，氣得祖朔之大怒，罵他是“笨蛋”“蠢?！薄皼]出息”，有時(shí)急了還要打上幾板子。

其實(shí)，祖沖之是一個(gè)非常有心計(jì)的孩子，他雖然不喜歡讀經(jīng)書，但卻酷愛數(shù)學(xué)、天文。

一天，夜已經(jīng)很深了。小沖之翻來覆去總是睡不著覺。他在想：《周髀算經(jīng)》上說，圓周是直徑的三倍，這種說法可信嗎？

第二天，天還沒亮，他就把睡在身旁的母親叫醒，懇切地對(duì)母親說：“把您做鞋用的繩子給我一根，好嗎？”母親望著他稚嫩的小臉，愛憐地說：“可以。不過，你要繩子干什么？”“娘，您先別問，等會(huì)兒我告訴您?！毙_之央求說。母親知道小沖之很懂事，就高興地答應(yīng)了。

小沖之拿著繩子，飛快地跑到村頭的大路上，一會(huì)兒朝前看看，一會(huì)兒朝后望望，像在等什么人似的。

突然，前面來了一輛馬車，小沖之喜出望外，急忙跑上去攔住馬車說：“爺爺，我可以用繩子量量您的車輪嗎？”趕馬車的是一位老人，聽小沖之說要量馬車的輪子，感到好奇，也想看個(gè)究竟，就停住馬車，對(duì)小沖之說：“你量吧！”

小沖之首先把繩子在車輪上繞了一圈，然后把被繞的繩子均分成三段，再用其中的一段量車輪的直徑。他左量右量，但總覺得比直徑長(zhǎng)。他百思不得其解，問老人說：“爺爺，書上說周長(zhǎng)是直徑的三倍，可為什么周長(zhǎng)的三分之一比直徑長(zhǎng)呢？”老人被小沖之的話問愣了，心想：我趕了一輩子馬車，也從來沒想過這個(gè)問題；你一個(gè)小孩子家，想這些問題干什么？他不想耽誤趕路時(shí)間，就一邊吆喝牲口，一邊笑著說：“孩子，我怎么知道它的長(zhǎng)短呢？”馬車咕嚕嚕地向前走去，而周長(zhǎng)的三分之一比直徑長(zhǎng)的問題卻在小沖之的腦海里翻騰著。小沖之一直想啊，想啊，直到四十多歲時(shí)，才終于解開了這個(gè)謎，算出了精確的圓周率。

眼鏡是怎么發(fā)明的？

１３世紀(jì)中葉，英國(guó)學(xué)者培根看到許多人因視力不好而看不清書上的文字，就想發(fā)明一種工具來幫助人們提高視力。為此，他想了很多辦法，做了不少試驗(yàn)，但都沒有成功。

一天雨后，培根來到花園散步，看到蜘蛛網(wǎng)上沾了不少雨珠，而且他發(fā)現(xiàn)透過雨珠看樹葉，葉脈放大了不少，連樹葉上細(xì)細(xì)的毛都能看得見。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，高興極了。

培根立即跑回家中，翻箱倒柜地找到了一顆玻璃球，但透過玻璃球看書上的文字，還是模糊不清。他又找來一塊金剛石將玻璃球割下一塊，拿著這塊玻璃球片靠近書一看，文字果然放大了。試驗(yàn)成功了，培根欣喜若狂。后來他又找來一塊木片，挖出一個(gè)圓洞，將玻璃球片裝上去，然后再給木片安上一根柄，便于手拿，這樣人們閱讀寫字就方便多了。

這種鏡片后來經(jīng)過不斷改進(jìn)，成了現(xiàn)在人們戴的眼鏡。現(xiàn)在，光矯正視力的就有青少年用的近視鏡與老年人戴的老花鏡，此外還有其他各種用途的眼鏡。有了它們，人們學(xué)習(xí)、工作就更方便了。培根為人類的文明進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。