實驗：幼兒認識大自然的好方法

〔關鍵詞〕 幼兒；實驗；認識

〔中圖分類號〕 G613.3

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（B）—00１7—01

實驗或試驗是在特定條件下進行觀察的一種特殊形式。引導兒童在課堂教學、野游、散步或在自然角、實驗園地中進行一些簡單的實驗，對于發展兒童的觀察力和求知欲或者說對于發展兒童智力是有很大作用的：簡單的實驗可使兒童明白一些自然現象。

隨著年齡的增長，幼兒在生活、學習中會遇到許多自己看到了卻不理解的東西。如，大海里為什么有水呢?雷雨后，天空中為什么有彩虹?樹木為什么春天發芽?蝴蝶和青蛙是怎么變來的?為什么會有白天和黑夜?雪花是怎么變成的?鹽是從哪里來的，等等。為了讓幼兒了解這些大自然和生活中的奇妙現象，我引導幼兒自己做實驗。如，為了讓幼兒知道海浪的形成，我給洗臉盆中倒水，讓孩子們把手伸進水中并左右擺動。然后提示兒童注意觀察擊打盆壁的水浪，手擺動的力氣越大，水浪就越大，我就告訴他們，手擊水引起了水的運動，這就是浪，江河湖海中的大浪是由風力造成的。

為了讓幼兒知道彩虹的形成，我讓孩子們背朝太陽站立，用噴霧器或用口噴霧，孩子們看到水霧顯現了多種顏色。接著就及時告訴孩子們，彩虹是下雨后天空中的小水滴在太陽的照射下反射出的太陽光。由于太陽光是由各種色光組成的，所以我們看到的彩虹是多種顏色的。

冬天到了，我將樹枝剪下，插在教室里，把剪下的樹枝放在教室內不同溫度的地方，讓幼兒觀察幼芽發育程度的不同。通過觀察孩子們看到放在暖氣片上的幼芽發芽最早，離暖氣片遠的地方幼芽發芽遲，而院子里的樹木要等到春天到了才會發芽。孩子們通過這個實驗，了解到了溫度對幼芽發育的影響。

孩子們到了大班，對于蝴蝶和青蛙是怎么變化的很感興趣，我就領他們在院子里觀察青菜上的青蟲是怎樣變成蝴蝶的，到小河邊觀察黑黑的小蝌蚪是怎么變成青蛙的。孩子們通過觀察知道了“青蟲——蛹——蝴蝶”這樣的變化過程；青蛙則先是黑黑的小蝌蚪，慢慢地先長出了兩條前腿，然后長出了兩條后腿，脫掉黑衣服，最后變成了四條腿的小青蛙。

為什么會有白天和黑夜呢?為了讓他們清楚地知道并了解這一現象，我把地球儀放在黑房子里，接了一支普通燈泡，放在孩子們面前，然后轉動地球儀，讓他們仔細觀察地球儀的明黑變化，了解白天黑夜的成因。孩子們最后弄懂了：原來是我們生存的地球在轉動，轉到面向太陽的一面就是白天，背向太陽的一面就是黑夜。

為了培養兒童對大自然的濃厚興趣，我還利用寫生畫、雕塑品、玩具、故事、游戲等來鞏固實驗成果。讓幼兒畫冬天的雪花、畫彩虹、畫大海、畫小蝌蚪；春天拾落下的花瓣、秋天拾落葉，讓幼兒制作一些簡單的植物標本(花、葉等)，并且固定在紙板上，訂成一厚冊，孩子們互相看著對比，提高他們的學習興趣。

另外，我感覺到把孩子們觀察到的東西編成故事或簡短的兒歌，對于發展兒童語言能力和鞏固學習成果都有重要的作用。這一過程中，教師應事先向兒童提出編故事的課題，通過幼兒講故事可以了解兒童掌握知識的程度，可以發現他們尚不明白的地方，以便進一步講解。組織一些有情節、有角色的游戲，也能起到復習觀察成果的作用。凡是觀察和實驗中獲得的有關動植物、勞動等方面的知識，都可以在這類游戲中再現出來。也可以利用一些知識性玩具來鞏固成果。例如，在一塊黑板中間按上一個大指針，四邊放著天氣圖片，當問到“今天是什么天氣”時，就可轉動指針，指向相應的天氣圖片。

總之，幼兒時期是人一生中求知欲最旺盛的時期，他們每天都在長大，實驗最適合他們的身心發展需要，在實驗中可追求課程實施的最佳成效。