如何培養技能人才的綜合素質

〔關鍵詞〕 綜合素質；保障措施；技能人才；培養

〔中圖分類號〕 G712〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）10（B）—0009—01

培養技能人才的綜合素質是新時期職業技術學校學生工作的基本任務，能體現職業教育為社會培養服務型技能人才的特色。要科學規范地做好技能人才綜合素質培養工作，主要應抓好兩個方面：

一、統籌兼顧，強化五種意識

1. 強化責任意識。職業技術學校在培養技能人才素質、提高學生能力方面負有重要責任。只有把培養學生素質、提高學生能力視為己任，才會自覺地把培養學生素質、提高學生能力作為學校的中心工作抓到手上，抓緊抓好，抓出成效。

2. 強化質量意識。人才質量是學校辦學質量的直接體現。學校教學方向、教授方法以及教育服務水平都將影響技能人才的學習質量。因而，要堅持百年樹人、質量為先的原則。

3. 強化全局意識。職業技術教育是一項系統的工程，除了學生和工作人員要互相配合支持外，全學校乃至全社會都應該為實現教育目標做出積極的貢獻。力求形成全校教書育人提高素質的合力，使學生在每個場所、每個角落都能感受到素質教育的氛圍，全體教職員工都應自覺做到教書育人、管理育人、服務育人。

4. 強化創新意識。創新是任何事物不斷前進發展的原動力。技能人才培養教育工作本身是一項需要不斷研究、不斷創新的事業，應當不斷更新觀念，全面創新，才能不斷改進和完善教學工作機制和方式，推動教學工作質量和水平的不斷提高。

5. 強化服務意識。教育是一項培養人才的服務，育人更是一種直接的服務。教育服務質量的好壞，直接關系到教學質量。因此，必須強化服務意識，以服務質量定目標，即學生工作者的服務意識就是要千方百計地幫助學生成才，學生工作的服務意識就是努力提高技能人才的綜合素質，使之成為國家建設的有用之才。

二、因材施教，樹立四種觀念

在教育思想上，樹立“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的觀念；在教育活動中，樹立“以比賽促活動，以活動促普及，以普及促提高”的觀念；在校園文化建設上，樹立提高學生綜合素質、培養創新意識、提高實踐能力的觀念；在學生文明道德教育中，樹立以“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”為核心的道德規范觀念。只有注重對學生個性、特長、成就、潛能和發展的培養，才能在素質培養過程中，逐漸達到“知識—能力—素質”整體優化的效果。

三、全方位、大力度加強技能人才的培養教育

1.強化教師培訓，促進師資隊伍建設。進一步完善教師培訓制度，鼓勵教師參加多種形式的培訓，重點培養具有高級以上職業資格、有較高的理論修養、并具備專業理論和生產實習的一體化教師隊伍。采取“走出去，請進來”的方法，積極組織教師到省內外高等職業學校和企業培訓機構進修培訓。同時，加強兼職教師隊伍建設，廣泛吸引高科技領域的緊缺專業人才任教，壯大教師隊伍，優化教師結構。

2.擴大職業資格證書覆蓋范圍，嚴格執行就業準入制度。積極推進職業技能鑒定社會化管理工作，在堅持標準的基礎上，加大職業技能鑒定工作力度，增加職業技能鑒定數量，擴大國家職業資格證書覆蓋面，逐步完善以城市為中心的鑒定實施體系。按照“先培訓后就業、先培訓后上崗”的原則，指導用人單位把好就業入口關。屬于國家規定實行就業準入控制職業(工種)的，必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書并獲得相應國家職業資格證書的人員中錄用；屬于一般職業(工種)的，必須從取得相應職業學校學歷證書、職業培訓合格證書的人員中錄用。

3.建立經費保障機制，確保多方培養人才的經費需要。建立技能人才培養經費保障機制，把技能人才培訓經費列入財政預算，用于急需的技能人才培訓補貼、實習場地建設、設備更新、骨干名牌專業的扶持。鼓勵在校學生積極參加高級技能培訓，支持社會培訓機構積極開展市場急需的高技能人才培訓。對參加相應工種高級工以上等級培訓，并取得高級工、技師、高級技師職業資格證書的人，財政可予以一定的培訓補助。對開展市場急需工種高級技能培訓，并取得良好社會效益的社會培訓機構，可在設備投入方面給予一定的經費支持。