武漢市鋼花中學鋼花文學社專頁

成長的煩惱

八年級（2）班姚淑穎

“哇，三百度！”我簡直不敢相信自己的視力已經差到這種地步，但畢竟是事實。沒過幾天，這兩條腿的家伙便耀武揚威地騎到了我的鼻梁上。

隨著年齡的增長，大大小小的卷子也日益增多，整日做得頭昏腦脹，常常是直到深夜也無法入眠。我們的名言便是：“八節課，七節考，還有一節測長跑。”這樣，一個學期下來，那副舊眼鏡看黑板已如“霧里看花”。趕緊趁假期配副新的，卻不料速度增長得這么快。

新學期的第一天，媽媽便提醒我別忘記戴眼鏡，我一邊應著一邊把眼鏡塞進書包的最里邊，心想：你要是永遠待在那兒別出來該多好呀！

走在上學的路上，好友不知從哪兒冒出來，氣沖沖地對我說：“你怎么回事兒，老遠見到你，沖你揮手也不理我？”

“真冤枉，我現在連10米外男女都分不清楚，更別說認人了?！?/p>

“那你為什么不戴眼鏡？”

“眼鏡戴時間長了便頭昏眼花，所以我只在上課時戴?！?/p>

她沉默了。

走進教室，老師早已將黑板抄得白茫茫一片，使人眼花繚亂。“咔咔……”班里傳來零零星星的開關眼鏡盒的聲音。我環視教室一周，只見班里“變”出大半個班的“小眼鏡”。有的是新加入“四眼”行列的，有的和我一樣，換上了更厚的鏡片。真是“鼻梁眼鏡應猶在，只是度數改”。

前幾天，我看到報紙上說中小學近視發病率又高了，想到那些幼小的鼻梁和我一樣架起厚厚的鏡片，心中便感到茫然，懊惱、痛苦、悔恨交織在一起。

人們常說：“明亮的眼睛顯示出蓬勃的朝氣?！笔臍q的我們正是朝氣蓬勃的年齡，而我們的眼睛卻在厚厚的鏡片后變得迷惘。我多想有朝一日能夠去掉眼鏡，讓我也朝氣蓬勃，不再煩惱。

[點評]文章選擇獨特的視角，由點到面，生動細膩地描寫出現代中學生由于沉重的學習壓力而滋生的煩惱。小作者非常擅長圍繞主題截取學習生活中的畫面，并將它們自然連貫集中有力地表達出來，容易引起讀者共鳴。同時本文語言嫻熟、流暢又不失幽默，是一篇難得的課堂佳作。

（指導老師：肖利利）

追夢

九年級（5）班 熊 郡

我是一只雄鷹，我的家鄉在那遙遠的草原。我翱翔于天際，俯瞰無垠的大地。這里，我的家鄉——天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊，一切，盡收于我的眼底，正因如此，才讓我感到如此厭倦。我是這里的王者。可我熱愛挑戰，最討厭一成不變的事物，于是，我決定開始我的旅程，遠離家鄉，向這大千世界進發。

我的家鄉是那一片平坦草原，所以，我的第一站就是那屹立于天地間、巍峨泰然的泰山。曾有人說過這里“會當凌絕頂，一覽眾山小”，當真不假。它的線條如此剛毅，綠得張狂，讓盤旋在山腳下的我第一次感覺到仰望是一種怎樣的感覺，第一次有了渺小的感覺。我猛地振翅上沖，風呼嘯在我的耳邊，囂張地咆哮，可我不服輸！然而，這似乎并不是我要尋找的感覺。忽然間，山澗中騰起了繚繞的霧氣，這柔若無骨的霧氣卻將這鋼鐵般的山巒攏入其間，只在瞬間，便將他征服?，F在，整個山峰在霧氣中若隱若現，剛才還宛若雄獅的它分明變成了一個欲語還羞的少女。按理，我是應該嗤笑一聲，譏笑想不到所謂強者竟是如此脆弱，可是我的心情卻反之而行，油然而生的是一股喜悅。

這次的行程，讓我開始對自己的心有所了解。我是雄鷹，是大草原上的鐵血雄鷹——可是我的心也如草原一樣，空空如也……我，還在尋找歸宿與寄托。

我來到了西湖。她并不耀眼，可是卻獨有一番嫻靜淡雅讓人離不開眼。恬淡如云的她似乎也有自己的性格。靜時，分明是一面明鏡嵌在山間，湖面霧靄妖嬈，籠罩著讓人看不清的氤氳，連最和煦的陽光都無法照清她的絕世容顏；動時，綠荑輕浮，波光如碎金般搖曳著動人的身姿，那環繞于其間的翠巒似乎也為之傾倒。是夜，當真是月點波心一顆珠的萬種風情。難怪有人云：未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

我開始對這里有了依戀，但我并不準備停下自己的腳步。我重新抖擻自己的羽毛，開始了我新的征程。

這一次，我決定到華夏第一的長江邊去領略她是如何氣吞山河的豪情！

還未到江邊，我便已被她的怒吼而攝住了心魂。如果說泰山的強悍是如此的張狂，那么長江便是經過歲月的磨練而已不怒自威了。我掠過一片高高的大廈，終于看到了這條被城市包圍卻棱角依舊的大江。

大江東去千古浪淘過，亂世塵埃轉眼落。這婉轉歌聲，唱出了她所經歷的悲涼。多少人如塵般匍匐在了她的腳下，而她卻馳騁過千年的歲月，依然是這片土地上的霸主?，F在的她，在我的眼前。她翻滾著濁黃的身軀，嘶吼著，咆哮著！她扭曲著自己的面容，不屈于大地的束縛，以氣吞山河之勢飛奔向前，如百萬雄師般的恢宏，千騎萬馬動如雷霆的聲響，震撼著我的耳朵，亦震撼著我的心靈。

我開始明白，為什么萬物的體內皆充滿了水——因為我們生于斯，養于斯。看到這灑脫的一江東流水，開始領略為什么人會有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪邁，為什么會有“古今多少事，都付笑談中”的瀟灑。因為，人們，都是喝罷黃河長江之水天上來的罷。

涓涓細流，終將匯聚于海。我再次梳理了我的羽翼，揮拍翅膀，飛向那蔚藍的大海。常年的飛行將滄桑琢刻在了我的臉上，歲月的痕跡或許已讓我風華不再，但是，我仍想去那包容萬物的大海面前，徹底敞開心懷。

出現在我的眼簾的，是一片根本望不到邊的藍幕——她第一次讓我感覺到了什么叫深不可測。她如此的平靜，沒有西湖的神秘誘人，也沒有長江的氣勢磅礴。可是，誰又知道，在她平靜湛藍的面容下，有著如何暗涌的波濤。她，和我家鄉的草原一樣，看不到邊，可是草原是簡單而爽朗的，她卻是透澈而深沉的。她藍得純凈，藍得徹底，卻也藍得令人心醉。如此，或許就是海納百川，有容乃大吧。

我倦了，傷痛的翅膀已無力再次揮動。在這片藍色的水域上空，我輕輕閉上了眼睛，我所追求的情懷到底是什么？我又是誰？此刻，我能給出答案吧?；蛟S，我所追求的，就是不斷追求罷，然后，再回歸于這生我養我的如畫江山中。我的生命已經走到了盡頭，我沒有后悔離開那熟知的家鄉走這一遭。我活得如此豐富，而不是庸庸碌碌地過一生。

緩緩地，我像斷了線的木偶，筆直地掉入了海中，海面泛起了小小的漣漪，卻在頃刻間歸于平靜。

“媽媽！你看，是老鷹哦！海洋邊上怎么會有老鷹??？”

“孩子，世上是沒有老鷹飛不到的地方的。”

“為什么？”

“因為它們有最堅強的心，也有一雙能與心匹配的翅膀?！?/p>

——后記

[點評]人是應該有點精神的。作者俯視的是歷史，仰望的是時代，不甘平庸、矢志追尋是作者內心的吶喊。因而不甘于草原（平凡），一路高歌踏來，高山雖是雄偉，但難抵霧氣的誘惑，西湖雖美，但她難以羈絆我追尋的腳步，長江浩蕩，但終歸于大海，大海遼闊，更令人心醉。因此投入大海，乃是生命的又一次升華。全文彰顯著昂揚奮發的斗志、進取的精神。行文灑脫，一氣呵成，思維縝密，視野開闊，落筆大氣，字里行間靈動潑辣，充分顯示了小作者扎實的文字功底、思想境界和才氣。

（指導老師：田浩）

那年夏天

七年級（8）班陳晨

曾經以為/世界很美/沒人流眼淚/吹熄蠟燭/許的心愿/全都會實現

——《那年夏天》

那年的夏天，我一個人坐在秋千上，沒人替我推秋千。只有我一個人，孤零零地坐著。

小時候的我是一個有點任性的孩子，因為我的任性，沒有一個人愿意和我交朋友。孤獨——這個詞用來形容我是再好不過的了。

“你一個人蕩秋千嗎？”一個好聽的聲音出現在我的上方。

“嗯。”我抬起頭，想看看她的模樣，可太陽光刺得我看不清。

“一個人蕩秋千可不好玩哦！這樣子，我來幫你推吧!”她繼續說著。

“……”我一時呆住了，不知道該怎么回答她。因為她是第一個幫我推秋千的人。

“不說話就代表答應了！”她說完走到我的身后幫我推起了秋千。

那一刻，可能是我最高興的時候了。真是除了高興就沒什么可說的了。

等到秋千蕩完的時候，我用蚊子般的聲音對她說：“我們，做個朋友吧！”

她可能是聽到了，轉過頭來對我微微一笑，答應了我。

太好了！我再也不是孤孤單單一個人了。

從那以后，我和她開始頻繁地交往起來。她改變了我，讓我變得開朗起來，她也當起了我的“投訴站”。每次我都會把我的想法和不開心的事告訴她。往往是我和她抱頭痛哭。她就像我的姐姐，成為了我生活的一部分。

一天早晨，我正在蕩著我的秋千，她匆匆忙忙跑來把我從秋千上拉了起來。一路上，我不停地問她，可是她就是不回答我。終于，她停下了腳步。這里不是花園嗎？她帶我來這兒干什么呀？

“你……”我的話還沒說完，便被她打斷了。

“想交朋友嗎？”她一動不動地看著我。朋友？開什么玩笑！我從小就對這個詞感到陌生，從小我就一切以自己為中心，誰會愿意和我做朋友？

“我知道你不愿意，可是你也總該有一兩個朋友吧?！彼业念^對我說，“偶爾我不在，你也總該要有一個人照顧你啊?！?/p>

“我一個人很好！”我大聲回答到。

“臭丫頭！給我進去！”說完她便把我拉進了花園里。

“里面的人聽著！我給你們介紹個朋友，大家一定要好好對她哦！”說完又轉頭對我說：“丫頭，出來，別躲了。”

我畏畏縮縮地從她的背后走了出來。剛走出來，便聽到她的朋友在議論紛紛了。

“哇！她是誰??？”

“她叫什么名字??？”

“她幾歲了？”

“這么可愛的女孩為什么你之前不介紹給我們呢？”

……

這就是被人認可的感覺嗎？我的心中涌上了幸福的感覺。

一個星期后：

我已經交了很多個朋友了，這可多虧她?。〔贿^，最近卻沒怎么見到她。她怎么了？我準備去她家找她。

我一鼓作氣地跑到了她家，聽見了她爸媽的對話。

“哎！再過不久就要搬走了，可真舍不得啊！”

“是啊，我也有點舍不得呢……”

搬走？也就是說，她這幾天躲著我的原因就是因為她要搬走了。我可真傻，她要搬走的消息我這個最好的朋友卻還不知道。可能在她幫我找朋友的那個時候就要搬走了吧。我可真傻啊！

我約她來到了秋千下，我希望能夠再看她一眼。

“我來了?！彼哪樕线€留有汗珠，看來她是很快地跑來的。

“你為什么不把你搬走的消息告訴我！”

“啊？你都知道了?！?/p>

“為什么！”

“……”她一臉平靜地看著我，說：“對不起，我怕你會傷心，就沒告訴你?！?/p>

“切！誰會為你搬走哭??！別自作多情了?！蔽页姓J我說的都是氣話。

“……”她沒有說話，只是一滴眼淚沿著她的臉滑了下來。

良久，她才開口說了話：“走的那天你會來送我吧……”

“……絕對不會！”

說完我扭頭走掉了。我不想讓她看到我流淚的樣子，因為我答應過她，以后都不準流淚。

她真的走了，什么都沒有說的就走了。我因為賭氣也沒去送她?，F在想想還真是后悔！

再見了，我的朋友！

現在的我

懷念從前

是因為太留念

懵懂的歲月中

只收藏了那年的夏天……

[點評]一首歌引出一段回憶，誰說少年不知愁滋味，少年的心事只有自己知道，純真的感情也許只有那時才有。小作者以憂傷的筆調，寫出了小朋友之間的友情，真摯自然。歌詞首尾的呼應，使文章連貫流暢。

（指導老師：譚曉冬）

永遠不曾升起的太陽

——讀《安妮日記》有感

九年級（3）班熊逸菲

那是一輪紅彤彤、紅彤彤的朝陽，不耀眼卻很燦爛，就像安妮的笑容。

我看《安妮日記》的電影時大約只有五六歲，記憶很模糊。只是看到許多人住在一間類似閣樓的房子里，像捉迷藏一樣的生活很有趣。卻不曾深究為何母親的眼眶會紅得厲害，直到后來明白什么是二戰，什么是納粹，什么是集中營，我也會在看見這些字眼時有種想哭想喊的欲望，雖然不甚強烈。

那是一段不得不回憶也由不得忘記的歷史。圖片上的一具具尸體和種種罪惡卑劣行徑都讓我后背發冷，想吐卻無法釋懷。因為在每個人的血液里，深深烙印著我們祖輩的記憶和所經歷過的毫無人性的日子，這就是戰爭所造成的無法彌補的傷痕。它會永遠留在后人的心里，會隨時讓人很痛，痛到對一切都看得很輕，除了和平。

為什么還要戰爭？我們的父輩祖輩不都對戰爭有著比我更深刻的了解嗎？雖然戰爭離我的生活還很遙遠，但看到世界的其他角落滿身累累的傷疤，我會有很急切的擔心。這種擔心很難說清楚，也許只是本能的抵抗。

我們離上一次世界大戰才有半個多世紀，難道人們就這樣忘記了猶太人被屠殺的血腥？忘記了奧斯維辛里絕望的吶喊？忘記了南京、重慶？忘記了珍珠港？忘記了廣島、長崎？我想，他們沒有忘。我不明白戰爭的目的與企圖，因為我只是個孩子。但我知道國與國的戰爭就一定會有人付出血的代價，乃至付出生命，不論是侵略者或抵抗者。也許曾經的戰爭對所有人的傷害都同樣深，那為什么還要繼續？難道一定要讓自己所經歷的痛苦在別的國家人民身上重演嗎？

安妮的日記并不能說明什么，但卻是一個單純少女對戰爭的反思與厭惡。她已經是那場戰爭的犧牲品，就像一輪紅日還未升起就被永遠地扼殺了。我不愿看到更多不能升起的紅日，也不愿有下一個安妮。

[點評]從這篇讀后感，我們看到作者確實學有所感、所思、所得。本文感情強烈、思想深刻，結尾意味深長，令人震撼。尤其可貴的是，作者沒有板起面孔講道理，而是完全站在一個孩子的立場去感受戰爭給人帶來的傷害，感受是如此真切，又讓人看到作者一顆敏感真誠熾熱的心。

(指導老師：王明華)

秋頌

八年級（6）班 黃亦恬

夏天裹著層層熱浪奔涌而去

秋天踏著溫柔的陽光姍姍而來

我們邁著輕快的腳步走進校園

校園傳出瑯瑯書聲

校內的花壇播出早菊的芬芳

校外的樟樹沙沙搖著滿樹翠綠

教學樓上鮮亮的國旗迎風招展

紅旗飄飄托起太陽

城市的大樓掩映著日月穿梭

環城的樹木矚望著金色地平線

高樓林立下的人們啊匆匆而過

匆匆秋風送來涼爽

不知名的野花簇擁在郊區里

拼命生長的草兒都向往著藍天

經過秋雨的打點后盼望著來春

春來前草地金燦燦

割麥的歌聲說唱就唱起來了

祖國的生日撒出萬分喜慶色彩

生產大隊里的每一位辛勤農民

在收獲后洋溢微笑

田園邊緣的山好似潑了墨水

褪去蒼翠的綠袍子便隱約可見

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

如此美景忽隱忽現

追逐著翩遷的蝴蝶奔進樹林

忽驚訝滿樹林的都是飛舞蝴蝶

原來是金色的葉片在精彩謝幕

腳下還有滿地落紅

在樹林的角落湖水靜靜流淌

有幾分秋水共長天一色的韻味

水邊的柳樹看著湖水中的倒影

湖中漾著一輪明月

江河湖溪泛著秋波流向大海

海岸雪白的浪花拍打著大礁石

巨大的礁石乘載著浪花的杰作

記錄著大海的年齡

越發嬌嫩而害羞的艷艷秋陽

高高地登在白云后深藍的天上

成群結隊的大雁整齊飛向南方

秋韻溢滿整個天穹

是什么洗滌了一切悶熱氣息

是什么把橙色的顏料潑向大地

閉上眼睛就會知道那是她——

明朗而美麗的秋天

[點評]本詩較長，內容充實，從校園到郊區再到大自然，一一看到了秋的足跡；語言上，本詩詞匯豐富，足見作者扎實的寫作功底，構成了一曲秋的頌歌！

（指導老師：殷建軍）