引導(dǎo)女兒“軟硬兼施”

自從我家那12歲的6年級女生“迫不及待”地“長大成人”以后，似乎一下子就變得難以捉摸了。形態(tài)上的“發(fā)育”似乎一下子撐大了孩子的自我認(rèn)識，這種自我膨脹有時(shí)是漫無邊際的，“連累”我們做父母和做老師的對他們的無常變化捉摸不透，如同隔云隔霧地打起了“迷蹤拳”。

甜甜這段時(shí)間上課走神、成績下滑不說，連按時(shí)完成家庭作業(yè)都成了問題，一連數(shù)天都沒做作業(yè)，害得老師多次打來電語找我溝通。她“小人家”的“迷蹤拳”玩得出神入化，每天放學(xué)回來就“很自覺”地上樓“做”作業(yè)，而我有時(shí)上去查看，也看到她在很安靜地做著什么……一問老師才知道，原來那些被我看到的作業(yè)都是以前的課堂練習(xí)，是甜甜專門拿來敷衍我的。

我追問甜甜怎么沒完成作業(yè)，她照例躲躲閃閃，說不出所以然。

都說青春初期的孩子難以溝通，因?yàn)樗麄冎栏改负屠蠋煏戎谩耙磺€(gè)”理由去說服教育他們的，他們懶得聽也聽不進(jìn)去，所以能逃避就逃避，能沉默就沉默。這是我這個(gè)媽媽在數(shù)次溝通碰壁后，再回顧自己那個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)得出來的認(rèn)識。

我一向是很尊重孩子隱私的，從不翻看她的東西，甚至很少進(jìn)她的房門，可照目前情況看來。作為一個(gè)媽媽，對自己的孩子不知情。似乎又忽略了監(jiān)管職責(zé)，況且，我實(shí)在沒耐心、沒勇氣再靜觀其變。趁著甜甜去學(xué)校上課，我到她的房間里開始了“地毯式”搜索……

不查不知道，查了嚇一跳。甜甜床底的儲藏箱里，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)疊了幾十本韓國日本產(chǎn)的“校園言情小說”，還有一些日產(chǎn)青春漫畫……原來她每天借做作業(yè)之名在看這些東西，那哪有時(shí)間做作業(yè)呀?想起她這段時(shí)間經(jīng)常早上起不來、上課打瞌睡，估計(jì)也是常常看這些小說到深更半夜弄的。

所謂“校園言情小說”和“青春漫畫”，我也有些了解的，這些書被稱為青少年的“閱讀公害”，雖然包裝精美，但內(nèi)容粗淺，畫面挑逗，渲染中學(xué)生甚至是小學(xué)高年級學(xué)生的戀愛和性嘗試，里面的女主角大多是一些野蠻女孩或反叛少女之類的，以無視規(guī)則、挑戰(zhàn)秩序?yàn)闃s。

其實(shí)回想起來，上段時(shí)間我已經(jīng)看到甜甜房間里有一兩本這樣的書了，我曾跟她說這種書不好，書商以賺錢為目的，所以內(nèi)容都是一些迎合低級趣味的東西，看多了會影響人的正常審美。當(dāng)時(shí)甜甜理直氣壯地回答我：“這是班里的女同學(xué)借我的，她們都在看。”我想，也許這也是孩子們中的一種共鳴方式吧，強(qiáng)堵也不行，多引導(dǎo)引導(dǎo)她看一些經(jīng)典的東西就是了。

沒想到，甜甜現(xiàn)在已經(jīng)把看這類書當(dāng)成一種很大的樂趣了，連作業(yè)也不做，課也聽不進(jìn)去了，家長和老師的話都成了耳邊風(fēng)。而且對—個(gè)成長期還不明是非的孩子來說，沉迷于這類書，會“迷路”的，甚至扭曲性格和世界觀。

我的腦子在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。哪來這么多書的?二十多塊錢一本的書，甜甜哪兒來的錢?

想起她幾次跟我說我給她的車錢、零用錢丟了，我埋怨她不仔細(xì)又補(bǔ)給她，還有一次她跑去外婆那兒說兩百元的中餐費(fèi)丟掉了，外婆馬上拿了兩百元錢給她……會不會是都買這些書用了。

我馬上拿來一個(gè)大紙箱子，一邊把這些書全部整出來，一邊怒火中燒，心想等一下讓她自己看看她瞞著我們在干什么。我們這么信任她，她卻把大好時(shí)間都浪費(fèi)在這上，還說謊騙錢。向她展示“罪證”后，就把書打包起來，過兩年等她有一定判斷能力了，再讓她自己回頭看看這些書有沒有意義。

快把書整完時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塞在書堆里的小本本，打開一看，里面抄了一些情詩情話，什么“你的眼睛含情脈脈”、“你的紅唇芳香甘甜”之類的……后面竟還抄著“XX8歲懂得愛情”“XX12歲體驗(yàn)到了初夜”之類的(XX是那些書里的女孩主角)。還有什么“引起男孩子注意的十大辦法”“什么款式的泳裝比較性感”……

又是當(dāng)頭一棍，我懵了!

驚慌了半天，我輕于輕腳地把小本本放回去，然后費(fèi)盡心機(jī)地把那些書盡量按原樣擺了回去。

這好像已不是可以簡單處理的事了，我原以為我的6年級女兒只是貪玩、只是好奇、只是沒有自制力……卻原來根本原因在于她的性意識已早早地蠢蠢欲動了。

想想自己抄情詩、看愛情小說、關(guān)注性描寫，好像是在高中時(shí)期吧，甜甜才讀小學(xué)6年級，她的青春期性意識和性早熟來得比我預(yù)想的早得多……

成熟很正常，性意識萌發(fā)也很正常，但早熟可能就是“狼來了”吧，網(wǎng)為孩子的判斷力和控制力還無法與一下子膨脹的性好奇對峙。

“狼來了——”這個(gè)時(shí)候，我做媽媽的一定要鎮(zhèn)定。

好吧，該來的總是會來的，趕緊打起精神調(diào)整戰(zhàn)略，知情還是很要緊的，雖然和尊重孩子隱私有沖突，但有時(shí)傳統(tǒng)做法還是比較直接管用的。

對于性教育，我作為家長已夠開放了，但也不過是到達(dá)“怎么認(rèn)識自己的身體和生理狀況”、“怎么樣會懷孕”、“怎么樣避免各種性傷害”……當(dāng)然都是以警示為主的。可那些日韓小說里已在赤裸裸地渲染性樂趣了，文字很具煽動力，圖片很具有感官激刺，而且主角都是十幾歲的孩子，這些所謂的“校園言情”傳達(dá)的信息是：未成年人的性交往很尋常。

現(xiàn)在外界信息太復(fù)雜，孩子們視野又廣了，咱們做家長的一味指責(zé)外部“環(huán)境污染”沒什么實(shí)質(zhì)意義，還是筑緊自家籬笆吧。

引導(dǎo)當(dāng)然是根本法則，但有時(shí)慢慢引導(dǎo)還是跟不上變化速度的，所以一些阻止措施和看管措施還是有必要的。

耐心冷靜地等甜甜回來后，我給了她一個(gè)空箱子，對她說：“你已經(jīng)進(jìn)入6年級了，不能多看小說了，尤其不能因?yàn)榭葱≌f而影響學(xué)習(xí)。這段時(shí)間你沒管理好自己，所以現(xiàn)在我只好把管理權(quán)收回了。本來打算幫你把那些影響學(xué)習(xí)的書清出來的，但我覺得還是虛該尊重你的權(quán)利，你自己做整理吧。如果以后能很好地掌握學(xué)習(xí)和放松之間的平衡了，再看你喜歡看的書吧。”

“另外，每天到家先把作業(yè)登記本給我，我會打電話給老師了解需要做的作業(yè)，你每做好一樣作業(yè)就馬上拿給我看，寫上每樣作業(yè)所需要的時(shí)間，我看看你的作業(yè)問題到底出在哪里，我們先把這個(gè)問題解決好了。”

“最后，把床搬到我房間里去，因?yàn)槲矣X得你每天夜里該睡覺的時(shí)間沒有睡覺，所以影響第二天的上課狀態(tài)。”

甜甜心虛，暫時(shí)很痛快地答應(yīng)了，可見她心里還是知道利害的。

當(dāng)然，不可能一直這樣的，只是先幫她調(diào)整過來，等正常后再看情況做其他計(jì)較。

成長路上有很多大大小小的坑，懵懂而盲動的孩子會不知深淺，咱們做家長的如果過于開明會演變成疏于管教，還是要學(xué)著適時(shí)收手和控制，盡量幫我們的孩子少走一些彎路。

編 輯 楊鐵軍