初三物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

江門鶴山一第中學(xué)，廣東省江門市529700

俗語(yǔ)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！贝禾焓遣シN的季節(jié)，而春天轉(zhuǎn)眼即逝。全國(guó)各地的初三中考復(fù)習(xí)即將要進(jìn)行了，作為初三畢業(yè)班的老師和同學(xué)們，應(yīng)該要未雨綢繆，及早做好初三復(fù)習(xí)的全盤計(jì)劃，那么物理科中考復(fù)習(xí)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)呢?現(xiàn)將幾點(diǎn)思考與同學(xué)和老師們交流。

1 依綱靠本

課本是最重要的資料源，《考試大綱》是中考復(fù)習(xí)的“指南針”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，一定要緊靠課本和《考試大綱》。千萬(wàn)不要誤認(rèn)為課本太簡(jiǎn)單，考綱沒(méi)用處，而導(dǎo)致課本草率結(jié)束，這樣會(huì)做到吃力不討好。時(shí)間雖然用去了，但卻沒(méi)有什么效果。同時(shí)還要注要課本的更新、教法的更新、觀念的更新，課本改版了，教法改變了，教師的教學(xué)也應(yīng)跟隨著改變。請(qǐng)老師們千萬(wàn)要記?。骸安灰┲滦吲f路”。

2 控制好多與少

“山不在高，有仙則明；水不在深，有龍則靈?！弊鲱}不用多，只要做得活。學(xué)習(xí)物理方法貴在“活”。

有些老師忘記了食多勿得的道理，總認(rèn)為做題越多越好，并說(shuō)這可以使學(xué)生開(kāi)眼界。因此竭盡全力去收集各種的復(fù)習(xí)資料，升學(xué)指導(dǎo)，以及繁多的自測(cè)題、模擬題等，不加選擇地讓學(xué)生去做，這樣做題只是方法游戲，收效甚微。學(xué)生辛苦，教師也辛苦。當(dāng)然，資料收集多一些是必要的，但讓學(xué)生去做之前，一定要認(rèn)真研究，精心挑選，一要典型，二要適量。對(duì)于一些典型的題目要力求分析透徹，做到一題多變，變形式，使學(xué)生將知識(shí)學(xué)活；變角度，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬解題思路；變內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力；變解法，提高學(xué)生解題技能技巧，力求使學(xué)生真正掌握解題規(guī)律，做到舉一反三。

3 打好基礎(chǔ)

物理基礎(chǔ)知識(shí)是由概念、定律、方法和規(guī)律組成的，但在備考中老師們往往極易把這些“輕描淡寫(xiě)”，造成學(xué)生功底不扎實(shí)、審題時(shí)不能用概念和規(guī)律去“審視”，更不能發(fā)現(xiàn)題中所隱含的物理狀態(tài)和過(guò)程，有的學(xué)生因缺乏基本處理問(wèn)題的方法，導(dǎo)致半途而廢。因此，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重教材，回歸教材，認(rèn)真落實(shí)好《考綱》中所要求的每一個(gè)考點(diǎn)，并把知識(shí)串聯(lián)成線儲(chǔ)存在大腦中。

4 控制好難與易

在備考中，有些老師認(rèn)為，要提高物理科的考試成績(jī)，必須做難題，一味追求高難度，而忽略基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，對(duì)于基本類型題，總認(rèn)為太容易而不屑一顧，這是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這種加高臺(tái)階的做法只是增加了老師的徒勞，浪費(fèi)了時(shí)間。如果老師能練就“分解”術(shù)，把一道復(fù)雜的物理題分解為學(xué)生熟悉的基本題，那學(xué)生定會(huì)興趣大增，躍躍欲試。其實(shí)難題往往是由基本類型的題疊加、延伸或綜合而來(lái)的，掌握基本類型題是掌握難題的前提和基礎(chǔ)，這正如不會(huì)用工具就造不出精巧、美觀的家具，打不好地基就蓋不起堅(jiān)固的高樓大廈一樣。因此，在備考過(guò)程中，教師應(yīng)遵守著循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有目的地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難。這樣才能不斷地提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)記住：“萬(wàn)丈高樓從地起?！?/p>

5 重視想與做

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的靈魂，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、形象思維能力，物理教學(xué)如果離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)就等于丟掉了靈魂，無(wú)從培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，使學(xué)習(xí)淡然無(wú)味而失去興趣。眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，什么概念、理論就失去基礎(chǔ)，成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，會(huì)嚴(yán)重影響物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此，要想提高學(xué)生的物理成績(jī)，不僅要重視理論，更重要的是要重視實(shí)驗(yàn)，在備考中，教師一定要不怕麻煩地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦去想，動(dòng)手去做。

總之，物理備考的策略很多，只要教師能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，師生共同配合，真正處理好上述幾點(diǎn)的關(guān)系，那物理教學(xué)質(zhì)量定能提高。