考試人

非常小學(xué)的非同尋常之處，不僅在于提出了“讓每個(gè)具有特長(zhǎng)的孩子都得到超常發(fā)展”的口號(hào)，而且還做出了“取消一切考試，根據(jù)綜合能力評(píng)定成績(jī)”的決定。

然而，為了檢驗(yàn)未來(lái)實(shí)驗(yàn)班和其他類(lèi)似的超常班是否真的讓學(xué)生掌握了足夠的知識(shí)，上級(jí)決定進(jìn)行一次全面考試，并給每所學(xué)校一百天的準(zhǔn)備時(shí)間。

從倒計(jì)時(shí)一百天開(kāi)始，未來(lái)實(shí)驗(yàn)班就一反常態(tài)地籠罩在緊張、忙碌的氣氛中了。老師們輪番上陣，仔細(xì)而全面地幫助同學(xué)復(fù)習(xí)。學(xué)生們也疲憊不堪，每天都要應(yīng)付各種各樣的模擬測(cè)試。

尤異很不習(xí)慣這種單調(diào)、繁瑣[suǒ]的復(fù)習(xí)與考試，原本輕松自在的他也變得整天愁眉不展了。更讓他煩惱的是，他的模擬測(cè)試成績(jī)總是排在全班最后，許多老師為此找他談話，諄諄[zhūn]告誡他說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)班可是非常小學(xué)的金色招牌，你可千萬(wàn)不能拉這個(gè)班的后腿呀！”

一個(gè)月很快過(guò)去了。當(dāng)大家對(duì)各種測(cè)試已經(jīng)感到麻木，以致許多同學(xué)在復(fù)習(xí)課上也忍不住打盹的時(shí)候，尤異卻變得十分勤奮了——上課時(shí)，他總是專(zhuān)心致志地聽(tīng)課、做題，甚至在課間他也不離開(kāi)教室，仍然刻苦鉆研。也許是工夫不負(fù)有心人吧，在接下來(lái)的幾次模擬測(cè)試中，尤異的成績(jī)終于名列前茅，有的科目居然連續(xù)獲得了滿分。

有個(gè)同學(xué)對(duì)尤異分?jǐn)?shù)的突飛猛進(jìn)有點(diǎn)不服氣，這就是曾經(jīng)多次在班里排名第一的林菲。她佯稱(chēng)“參考參考”借來(lái)了尤異的滿分答卷，試圖從中找出老師判卷時(shí)的失誤，可是她發(fā)現(xiàn)尤異的答案嚴(yán)密、準(zhǔn)確而又工整，根本找不出一點(diǎn)瑕疵[xiá cī]。

“看來(lái)真是他爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，才取得了這樣的成績(jī)，這樣的話，我就要比他花更多的時(shí)間和精力才行了。”林菲暗暗告誡自己。

可是不管林菲怎樣廢寢忘食，到模擬測(cè)試的時(shí)候，她的成績(jī)依然無(wú)法超過(guò)尤異。這讓她感到很傷心、很焦急。或許是急中生智吧，她想到了一個(gè)不大高尚的招數(shù)。

這天，林菲到鄰班找到了大胖，對(duì)他說(shuō)：“尤異現(xiàn)在刻苦得都快成書(shū)呆子了，除了做題對(duì)什么都不感興趣，你是他的好朋友，應(yīng)該去勸勸他。”

“不會(huì)吧，”大胖說(shuō)，“我們倆每天放學(xué)后都去踢球、游泳什么的，我看他輕松著呢。不信，你放學(xué)到球場(chǎng)去看看——”

為了驗(yàn)證大胖的話和自己的判斷，林菲在放學(xué)后真的去了足球場(chǎng)。大概是因?yàn)槿婵荚嚾找媾R近，往日熱鬧非凡的球場(chǎng)此時(shí)變得冷冷清清。不過(guò)，林菲很快就從那幾個(gè)活動(dòng)的人影中發(fā)現(xiàn)了尤異，而且正像大胖說(shuō)的那樣，尤異顯得很輕松、很活躍，不時(shí)地奔跑、盤(pán)帶、射門(mén)。

“和課堂上相比，真像是兩個(gè)人。不如在他玩兒的時(shí)候，我多學(xué)一會(huì)兒……哼，我就不信下次考試我的成績(jī)超不過(guò)他……”這樣想著，林菲悄悄離開(kāi)球場(chǎng)，返回了教學(xué)樓。

然而，一推開(kāi)教室門(mén)，她不禁愣住了——尤異正安靜地坐在位子上認(rèn)真地做題呢。

“你……剛才不是在球場(chǎng)……怎么回來(lái)得比我還快？”林菲疑惑不解地問(wèn)。

尤異側(cè)過(guò)臉，朝她莞[guǎn]爾一笑，沒(méi)有吱聲。

第二天的模擬測(cè)試，尤異的成績(jī)依然排在全班第一。不過(guò)這一次，林菲總算從尤異的作文中看出了破綻。她急忙從書(shū)包里翻出一本《精彩作文大全》，和尤異的作文做了一番對(duì)比，然后高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，尤異的作文不應(yīng)該得這么高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗浅u的。”

“你怎么能這么肯定，也許只是構(gòu)思相同呢？”老師說(shuō)。

“不，我剛才做了對(duì)比——”林菲舉起手里的作文大全，“尤異的作文和書(shū)里的那篇《我的鄰居》一模一樣，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有差別。”

“哦，是真的？拿來(lái)給我看看。”

在把兩篇文章仔細(xì)看過(guò)后，老師的神情嚴(yán)肅起來(lái)，她把尤異叫到講臺(tái)前，低聲訓(xùn)斥道：“你怎么能這樣做呢？雖然作文可以借鑒范文，但還需要自己的創(chuàng)作。要知道，抄襲是可恥的！”

尤異并沒(méi)有露出羞愧的神色，只是平靜地說(shuō)：“我沒(méi)有抄襲，只是復(fù)制罷了。不僅如此，我的上次、上上次作文，都是復(fù)制的。”

老師驚訝不已，同時(shí)也為自己的疏忽感到不安——她竟然沒(méi)有看出那些作文是抄襲的！考慮片刻后，老師說(shuō)：“你能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出真相，當(dāng)然是好的，不過(guò)下次作文一定要自己寫(xiě)，千萬(wàn)不要再抄襲了。”

尤異默默地看看老師，臉上的表情依舊很平靜。

然后老師向同學(xué)們宣布說(shuō)：“尤異這次的作文成績(jī)作廢，希望大家引以為鑒，不再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。”減去了作文的成績(jī)，尤異的名次就大大退后了，而林菲則順理成章地成了第一名。全面考試的日子終于到來(lái)了。然而出乎人們預(yù)料的是，發(fā)給實(shí)驗(yàn)班每個(gè)同學(xué)的試卷上只有一道題：

請(qǐng)用你所學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一件生活用品，并簡(jiǎn)述其原理。

這樣的試題，不僅學(xué)生們感到意外，連監(jiān)考的老師也是面面相覷[qù]。不過(guò)未來(lái)實(shí)驗(yàn)班的孩子畢竟聰明，他們很快就開(kāi)始了設(shè)計(jì)。只有尤異一直呆呆地坐著，好像無(wú)所事事似的。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。看到尤異目光呆滯，林菲不由得暗自得意：“這回傻了吧，模擬測(cè)試都得滿分又有什么用呢？”

就在考試即將結(jié)束的時(shí)候，教室門(mén)忽然被推開(kāi)了——一個(gè)和尤異一模一樣的孩子氣喘吁吁地走進(jìn)來(lái)。監(jiān)考的老師大吃一驚：“你是——”

“我是尤異，來(lái)送答卷的。”

老師感到莫名其妙，看看眼前的尤異，又看看坐在位子上的尤異，疑惑地問(wèn)：“你們倆……都是尤異——我到底該相信誰(shuí)呢？”

“那個(gè)只是我的一件作品，也可以說(shuō)是我的替身。”尤異指著坐在位子上的“尤異”說(shuō)：“如果不是它給我發(fā)出信息，我還真想不到今天的試題會(huì)是這樣呢！”

“這么說(shuō)來(lái)，它能受你的操縱？”

“不錯(cuò)，我管它叫考試人。”尤異說(shuō)著，拿出一個(gè)遙控裝置，在紅色按鍵上按了一下，“現(xiàn)在我把它的程序關(guān)閉，它就進(jìn)入了休眠狀態(tài)。”

果然，坐著的那個(gè)尤異不再做出任何動(dòng)作，面部的表情也仿佛凝固了一般。

接著，尤異把一張小小的光盤(pán)遞到老師面前：“這里有它的全部說(shuō)明，不知能不能算作答卷？”

“這個(gè)——”老師顯出為難的樣子，“我們恐怕得請(qǐng)示一下，因?yàn)槟愕拇鹁硖貏e了……”

正是憑借考試人的設(shè)計(jì)與制造，尤異為非常小學(xué)贏得了全能大獎(jiǎng)。在學(xué)校，他也成為引人注目的人物，很多同學(xué)向他索取制造考試人的方法，有的同學(xué)甚至埋怨說(shuō)：“要是你能早點(diǎn)兒泄露秘密，我們先前的那一百天也就不至于那么累了。”

“其實(shí)制造考試人并不難，你只要給它裝一臺(tái)微型電腦，把各種教材和輔導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容掃描進(jìn)去，再編制一個(gè)搜索程序，正確答案很快就出來(lái)了——因?yàn)槔蠋煶龅木毩?xí)題也是從那些書(shū)里找來(lái)的。”

“不過(guò)你的考試人并不完美。”林菲還是像先前一樣喜歡指出尤異的不足，“比如它只會(huì)復(fù)制作文，而不能自己創(chuàng)作。”

“說(shuō)到這一點(diǎn)，我還真得感謝你，”尤異誠(chéng)懇地說(shuō)，“要不是你及時(shí)發(fā)現(xiàn)那篇作文是抄襲的，我還想不到給它安裝一個(gè)信息傳送裝置呢，而且我還可能錯(cuò)過(guò)這次測(cè)驗(yàn)?zāi)芰Φ目荚嚕簿偷貌涣巳艽螵?jiǎng)。看來(lái)，能有個(gè)常給我挑毛病的人還真好。”

尤異的一番話倒讓林菲覺(jué)得有些不好意思了。

“你是不是打算也讓考試人學(xué)寫(xiě)作文呢？”大胖這時(shí)急切地問(wèn)。

尤異想了一下，搖搖頭說(shuō)：“考試人只適合應(yīng)對(duì)那些死記硬背的知識(shí)，再說(shuō)要是什么都讓它替你做了，你的頭腦還有什么用呢……”