安然

去寶島之前，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣保存得比較好，我心中就有一個(gè)想法：要去看看優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在那邊是如何熏陶學(xué)生的？十日寶島之行，收獲頗多，而更多的是一份安然。

當(dāng)飛機(jī)劃開(kāi)云霧露出翠綠的寶島時(shí)，不知怎的，我的心中有欣喜、激動(dòng)，又有隔膜和陌生，然而進(jìn)入機(jī)場(chǎng)大廳，映入眼簾的首先是一幅幅的傳統(tǒng)水墨山水寫(xiě)意畫(huà)，心中頓覺(jué)一動(dòng)。在微涼的桃花細(xì)雨中，我們到達(dá)了新竹清華大學(xué)。站在住宿地“清華會(huì)館”的標(biāo)牌前，原來(lái)“招待所、賓館”的概念突然間不知跑到哪里去了，下意識(shí)地，心中涌出了一分暖意。當(dāng)日就是熱情而雅致的歡迎晚會(huì)，身處彬彬有禮、溫柔敦厚的清大師生之中，頗讓人釋然。隨后正式日程開(kāi)始，不僅讓我看到了寶島婉約秀麗的景致之美，更讓我感受到了傳統(tǒng)文化的無(wú)處不在，影響之深。

我們?nèi)⒂^新竹北埔客家擂茶屋時(shí)，主人彭乾道老先生將客家擂茶歷史娓娓道來(lái)，并帶我們參觀自己的制茶博物館。我注意到，他將自制的茶葉分級(jí)命名得很有意味，并圖說(shuō)曰：

1．有機(jī)烏龍，提神解渴是“書(shū)童”；

2．淡雅花香，如癡如醉為“秀才”；

3．茶色鮮艷，條索分明成“舉人”；

4．茶香四溢，果香撲鼻當(dāng)“探花”；

5．茶味甘醇，如花如蜜乃“榜眼”；

6．茶湯渾厚，醍醐灌頂中“狀元”；

7．現(xiàn)代陸羽，擊節(jié)贊嘆稱(chēng)“御品”。

這種商業(yè)宣傳中的文化底蘊(yùn)，讓人不由陶醉，這比生硬的各式推銷(xiāo)又不知高明了多少！更讓人感觸的是，博物館內(nèi)有一尊制茶工人蠟像，神情栩栩，惟妙惟肖。彭乾道老先生介紹說(shuō)，這是他家一位老仆，跟隨多年，勤勉有加，現(xiàn)雖年老休養(yǎng)，但為彰其制茶之功，特塑像紀(jì)之，以示不忘。“慎終追遠(yuǎn)”，后輩欽之！

去埔里途中，車(chē)停一加油站小憩，我正四處散步，忽見(jiàn)腳下石子路字跡醒目——“清水詩(shī)路”，原來(lái)是將清水當(dāng)?shù)叵荣t題詩(shī)刻于路上，供路人游賞。相機(jī)所限，僅錄一首：

稗海記游

郁永河

番社如蟻蛭，

茅檐壓路低。

嵐風(fēng)侵短僕，

海霧襲重綈。

百米長(zhǎng)路，百米長(zhǎng)詩(shī)，不經(jīng)意間，閱之頌之，覽之記之。

以后的行程里，這種在細(xì)微處和不經(jīng)意間感受到的傳統(tǒng)文化熏陶，讓人不禁有“漸入佳境”之感：廣興紙寮，蔡倫畫(huà)像和摘自《天工開(kāi)物》的資料介紹高懸墻上，我們和大群當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工造紙，頗為祖先感到自豪；日月潭邊，玄奘西行取經(jīng)路線圖勒石于墻，兩岸師生在湖光山色中不忘體會(huì)先賢弘揚(yáng)文化的艱辛……最有趣的是兩個(gè)小小的細(xì)節(jié)：在一間“化妝室”（即衛(wèi)生間，當(dāng)?shù)亟y(tǒng)稱(chēng)）里，有一張類(lèi)似大陸這邊的小招貼畫(huà)，沒(méi)有直白“節(jié)約用水”之類(lèi)，上書(shū)：“思而后行——高山仰止，心向往之，行事之前，先想一想，值得嗎？”引用《史記》，信手自然；在臺(tái)北至善園，楹聯(lián)畫(huà)棟，自是華美，然所有垃圾箱均仿古代禮器“投壺”，與園景氛圍相得益彰，渾然一體，更讓人欽嘆用心之勤。

在新竹清大參觀交流時(shí)，我注意到，臺(tái)灣大學(xué)多設(shè)有“通識(shí)”課程，文史藝術(shù)，盡列其中，學(xué)生不分科系，都應(yīng)學(xué)習(xí)；類(lèi)似于我們的公共教育課中，“孫子兵法”赫然在目；他們的學(xué)生還有一種“學(xué)習(xí)passport”，互相認(rèn)可的大學(xué)，其學(xué)生跨校上課，只要教師鈐印其上，各校承認(rèn)學(xué)分，博物館等校外資源也有認(rèn)可，人文教育，可謂較多；學(xué)生社團(tuán)中，國(guó)劇社、中醫(yī)社、武術(shù)社等體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色的也不少，學(xué)校非常支持；在學(xué)生日常管理和行為引導(dǎo)中，傳統(tǒng)文化的影響也在各個(gè)方面有所體現(xiàn)，如清大校長(zhǎng)親題“文靜慧雅”四字并勒石于女生宿舍樓門(mén)前，以為女生規(guī)范；女生宿舍樓頂燈燈罩全仿傳統(tǒng)西湖紙傘樣式，甚至學(xué)校提供給學(xué)生的垃圾袋上，也不忘印上“厚德載物，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)……一所以工科見(jiàn)長(zhǎng)的大學(xué)也同樣讓人感受到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，的確使人心有戚焉。

在臺(tái)十日，白駒過(guò)隙，然無(wú)論大學(xué)師生，市井庶民，文質(zhì)相宜，禮貌有加，讓人印象頗深。最讓我震撼的是參觀臺(tái)北故宮大英博物館精品展時(shí)看到的一幕：人潮如水，展廳有限，然無(wú)論男女老幼，入室后自覺(jué)靠右排成一列，前面的人盡情地觀賞、記閱，后面的人則邊看邊等，前面的走一步，后面的跟一步，沒(méi)有催促，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有喧嘩，更沒(méi)有“加塞”，無(wú)須指揮，習(xí)慣自然。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，讓我感受到了文化的力量，更讓我體會(huì)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境。

臨別臺(tái)灣時(shí)，我告訴新竹友人，臺(tái)灣留給我的最深印象是民眾普遍較高的人文素養(yǎng)，友人回答，他們感覺(jué)不到。我明白，身處其間，惟有感覺(jué)不到，才是真實(shí)境界。我知道，兩岸的經(jīng)濟(jì)差距已日漸縮小，但蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的人文素養(yǎng)差距還需要我們認(rèn)真追趕。我更安然，前人有云：此心安處，便是吾鄉(xiāng)。兩岸同文同種同文化，便是最大的“此心安處”。祝福寶島，祝福我中華民族！