奴化教育下的偽滿中學(xué)生活

我念中學(xué)時(shí)間，正是日本統(tǒng)治東北最后四年，飽受奴化教育之苦。我沈陽讀的那所中學(xué)，校門旁掛的牌子叫“奉天省立營口第一國民高等學(xué)校”。那時(shí)的中學(xué)，正式名稱就叫國民高等學(xué)校，簡(jiǎn)稱“國高”，學(xué)制四年，不分初中高中。四年的奴化教育，像戴著枷鎖讀書一樣，每一個(gè)學(xué)生身心都受到極大的創(chuàng)傷。亡國之恨，沒齒難忘。

日本教師驕橫野蠻

我們那所中學(xué)有日本教師5名。他們分別擔(dān)任副校長、訓(xùn)育主任、體育教師、學(xué)生宿舍舍監(jiān)、庶務(wù)（行政管理）等職。日本人雖然擔(dān)任副校長，但實(shí)權(quán)在他們手里，這叫“次長制”——一種非常虛偽的人事制度。從偽國務(wù)院到各省市縣政府都實(shí)行“次長制”。

日本教師在學(xué)校里的任務(wù)，一是推行奴化教育，二是監(jiān)控中國教師和學(xué)生。在5個(gè)日本人中行為特別惡劣的是訓(xùn)育主任高瀨和體育教師大谷。那個(gè)高瀨成天擺著盛氣凌人的架式。各教室上課時(shí)間，他到處轉(zhuǎn)悠，意在監(jiān)視中國教師授課。教我們數(shù)學(xué)和語文的兩位中國教師，思想進(jìn)步，講課中時(shí)常夾帶講一點(diǎn)日本侵略東北的真相，也介紹關(guān)里抗日斗爭(zhēng)的形勢(shì)，還時(shí)不時(shí)地罵幾句學(xué)校里的日本人，學(xué)生很愛聽。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)高瀨向教室走來，他們便馬上改換話題。三四年級(jí)學(xué)生，年齡大一些了，都能體會(huì)到他們的用心，是在教育學(xué)生，要知道自己是中國人，不是什么“滿洲國”人。學(xué)生對(duì)這兩位老師很尊重。相反，對(duì)個(gè)別老師在日本人面前低眉順眼、點(diǎn)頭哈腰的丑相，都投以鄙視的眼光。

高瀨和大谷動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥學(xué)生，懲罰學(xué)生。他們的毒招是叫學(xué)生自己打自己嘴巴，或集體懲罰，前隊(duì)向后轉(zhuǎn)，打后隊(duì)學(xué)生嘴巴，后隊(duì)再打前隊(duì)學(xué)生嘴巴。如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生不服管教或有不滿表示時(shí)，便把學(xué)生拉出隊(duì)列，一拳打倒，或用腳絆倒，然后再命令你站起來，再打，再絆倒，直打到口鼻流血，畢恭畢敬承認(rèn)錯(cuò)誤為止。學(xué)生遭此凌辱，敢怒不敢言。

朝會(huì)——奴化教育的縮影

溥儀在《我的前半生》中有這樣一段描述：“在學(xué)校、機(jī)關(guān)、軍隊(duì)里，每逢頒布‘詔書’的日子，都要由主管人在集會(huì)上把那‘詔書’念一遍。聽人講，學(xué)校里的儀式是這樣的：儀式進(jìn)行時(shí)，穿‘協(xié)和服’的師生們?cè)跁?huì)場(chǎng)的高臺(tái)前列隊(duì)肅立，教職員在前，學(xué)生在后，戴著白手套的訓(xùn)育主任雙手捧一個(gè)黃布包，高舉過頂，從房里出來。黃布包一出現(xiàn)，全場(chǎng)人員立即低下頭。訓(xùn)育主任把它捧上臺(tái)，放在桌上，打開包袱和里面的黃木匣，取出卷著的詔書，雙手遞給戴白手套的校長，校長雙手接過，面向全體師生展開，然后宣讀”。這段文字，敘述得很詳細(xì)，也符合實(shí)際情況。不過，在我們那里，穿“協(xié)和服”的都是教職員，學(xué)生不穿。“協(xié)和服”是偽滿公教人員統(tǒng)一的制服，正式集會(huì)必穿。

宣讀“詔書”，要算是朝會(huì)上重要的一幕。此外還有升偽滿國旗和日本國旗，唱偽滿國歌和日本國歌，然后向偽滿首都新京（長春）方向皇帝陛下遙拜，向日本東京方向天照大神和天皇陛下遙拜，都是三鞠躬，行九十度大禮，非常繁瑣。在朝會(huì)上，校長有訓(xùn)話，有時(shí)副校長、訓(xùn)育主任也訓(xùn)話，內(nèi)容也都是“日滿親善”、“共存共榮”、“大東亞圣戰(zhàn)”等帝國主義和殖民主義的說教。然后才是作體操。

在學(xué)生中鼓吹“階級(jí)服從”

日本人為了維系野蠻的統(tǒng)治，不斷地向中國學(xué)生灌輸“階級(jí)服從”的思想。“階級(jí)”，在日語中就是等級(jí)。所謂“階級(jí)服從”，就是下級(jí)必須絕對(duì)服從上級(jí)，軍銜低的軍人，必須絕對(duì)服從軍銜高的軍人。影片中常見日本軍官毆打士兵，士兵要立正，口喊“哈依”（是），就是表示絕對(duì)服從。據(jù)說這是武士道精神。

學(xué)生中的“階級(jí)服從”，表現(xiàn)為低年級(jí)學(xué)生必須服從高年級(jí)學(xué)生。星期天學(xué)生上街相遇，一二年級(jí)學(xué)生必須向三年級(jí)學(xué)生敬禮，三年級(jí)學(xué)生必須向四年級(jí)學(xué)生敬禮。你不敬禮他就有權(quán)訓(xùn)斥你，甚至打你。時(shí)常出現(xiàn)這種情況:幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生圍著幾個(gè)低年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)斥、侮辱。借口是各式各樣的，如你的軍風(fēng)紀(jì)不整；你沒戴校徽；或者是你佯裝沒看見，沒有給他敬禮等等。而低年級(jí)中那些表現(xiàn)活躍的分子，則更是他們施威的對(duì)象。這樣，就把同學(xué)間的友愛關(guān)系，變成了貓鼠關(guān)系。低年級(jí)同學(xué)經(jīng)常提心吊膽。

壓迫到了一定程度，反抗必然產(chǎn)生。終于釀成一次低年級(jí)學(xué)生報(bào)復(fù)高年級(jí)學(xué)生的事件。1944年冬天，四年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)離校。三年級(jí)學(xué)生決定采取行動(dòng)教訓(xùn)教訓(xùn)幾個(gè)有劣跡的學(xué)生。在一個(gè)星期天的下午，在幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)袖的指揮下，把學(xué)生宿舍大門關(guān)上，三年級(jí)學(xué)生手持簿記棒（一種里面是鉛，外面是橡皮的圓柱形尺子，是上簿記課時(shí)作業(yè)用的文具。偽滿中學(xué)都具有職業(yè)性，我們學(xué)校為商科學(xué)校，課程有簿記課），在院子里、在走廊上，到處追逐那幾個(gè)平素有“民憤”的四年級(jí)學(xué)生痛打。打得他們抱頭鼠竄，無處藏身，昔日的威風(fēng)，一掃而光。低年級(jí)學(xué)生勝利了。從此高年級(jí)學(xué)生再也不敢欺壓低年級(jí)學(xué)生了。此事，學(xué)校當(dāng)局曾裝腔作勢(shì)，聲稱要嚴(yán)懲肇事者。但是由于此時(shí)日寇已瀕臨滅亡，自顧不暇，事件便不了了之了。

這個(gè)事件的實(shí)質(zhì)，是學(xué)生對(duì)日本的奴化教育開始由反感到反抗。后來知道，當(dāng)時(shí)我們那所中學(xué)，已有共產(chǎn)黨的地下黨員，那幾個(gè)三年級(jí)的學(xué)生領(lǐng)袖，是地下黨影響下的思想進(jìn)步分子。“八·一五”日本投降后，他們是第一批參加革命的學(xué)生。

六十多年過去了。回顧日本統(tǒng)治的年月，刻骨銘心。近些年，沈陽市在“九一八”晚上拉起警笛，長鳴3分鐘，街上人駐足，車停駛，全體市民沉寂在痛苦的回憶中。是啊，我們絕不能忘記國恥。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們絕不允許那種悲慘的歷史重演！

（責(zé)編：辛婭）